校企合作與中職學校財經教學研究

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摘要：在當前社會經濟快速發展的時代背景之下，各所中職院校為了能夠更好地適應當前時代的發展需求，對于校企合作的教學模式越來越重視，這種模式的應用可以促使中職院校培養出來的學生更加符合企業的用人需求，從而為企業的進一步良好發展奠定非常好的基礎，這也是確保其各項工作得以更加順利開展的必要性條件。鑒于此，本文對中職院校財經教學中采用校企合作的重要意義進行說明，對校企合作教學模式在中職財經教育中的實際應用也作出了相關闡述，并對其中存在的問題和具體應用策略進行了詳細的分析。

關鍵詞：校企合作；中職院校；財經教學；重要意義；實際應用

就現階段來看，產業經濟的快速發展對于人才方面的需求量在不斷地擴大，而在此背景下，中職院校在實際開展財經教育教學的過程中，為了促使能夠培養出更加符合企業標準的相關人才，所以對其實際教學也提出了更高的要求。基于現實意義上來看，中職院校在對各種教學模式的實際應用過程當中，校企合作以及工學結合的方式是最為有效的，在目前也已經得到了非常廣泛的應用，但是站在教學結果來看，教學水平卻仍然有待于提升，尤其是在財經類課程教學當中，其教學成果顯得有些不盡如人意。然而對于一個企業來說，財務部門結構的科學性及合理性對于企業的整體良好發展來說有著非常重要的作用，而企業為了能夠促使自身財務管理水平有所提升，勢必會積極引入相關人才。這就需要中職院校要結合實際情況，明確校企合作教學模式的重要作用，提升教學運用水平，從而促使其重要作用得以充分發揮，也促使我國各大企業的長期發展具有穩定性。

一、校企合作在中職財經教學中的重要意義

在實際開展教育教學過程當中，為了促使中職院校的財經教學水平和效率得以進一步的有效提升，就需要將校企合作教學模式積極融入實際教學中來，從而促使中職學生能夠對相關企業的財務信息和相關崗位的要求加以充分的了解，以促使其對于相關知識的掌握程度也能夠實現進一步的有效提升，從實際意義上考慮，校企合作教學模式在中職教學當中有著非常重要的作用，主要可以從以下幾個方面進行分析：

（一）爭取外部力量的支持

與其他科目的教育教學相比較，財經專業的教育教學具有一定的復雜性和特殊性，其在實際教學當中對于案例數據的真實性要求是非常高的，那么在這種情況下，就必須要積極引入真實的財經教學案例，以促使學生能夠在對財經方面知識學習的過程當中，也能夠對相關企業的實際經濟狀況和未來發展趨勢有一定的了解，從而使得財經教學水平得以有效提升[1]。而在這種情況下，積極開展校企合作教學，并將其運用到實際教學中來，能夠為中職院校爭取到更多外部力量的支持，從而促使中職院校財經專業的學生能夠對企業的經濟水平和實際生產經營狀況產生更深層次的了解，以促使其在日常學習過程中，能夠根據實際情況及時調整學習計劃，繼而使得學生的專業能力得以進一步提升。

（二）保證校企雙方責任落實力度

對于中職院校實際開展財經教學來看，在實際教學過程當中，必須要對學校本身以及相關企業所涉及的權力和責任加以充分的說明，從而有效避免在實際教學過程中出現雙方權力責任混亂的情況，只有這樣才能夠促使財經教學的各個環節得以更加順利地開展，并且也能夠從很大程度上促使企業整體的經濟水平得以有效提升[2]。通常情況下，中職院校在開展財經教學的過程當中，或多或少都會遇到一定的問題，這時，開展校企合作教學模式就必須要加以仔細考慮，并且促使企業能夠對中職院校存在的一些問題進行有效的分析，然后根據分析結果科學合理地制定出具有針對性的解決措施，從最大程度上促使財經教學質量和效率得以有效提升，并且也能夠滿足企業的用人需求。

（三）共同制定財經人才培養策略

中職院校在實際開展財經教育教學過程當中，校企合作的科學合理運用，能夠促使其整體的教學水平和效率得以進一步的有效提升。那么為了促使財經人才培養方案具有較強的科學性及合理性，在教學方案的制定方面，就需要中職院校的教師與企業相關人員之間形成良好的互動溝通和交流，根據中職院校的實際發展情況以及企業的實際用人需求來制定出具有針對性的人才培養策略[3]。在這種情況下所制定的人才培養策略，不僅能夠促使其對企業的實際發展模式和整體的經濟效益產生全面的了解，與此同時也能夠促使其在進入到企業之后，用很短的時間來適應企業的財務工作節奏，并且能夠將所學習到的相關知識內容在企業崗位上加以靈活運用，促使自身財務水平得以有效提升，對學生今后的個人發展也有著非常重要的作用。

二、校企合作在中職院校財經教學中的機制設計

對于目前來看，中職院校在財經教學當中開展的校企合作教學模式存在著很多問題，再加上當前時代的快速發展，促使該項教學模式面臨了更多的困境，在中職院校與企業之間缺乏了一個相對較為默契的合作驅動機制。用企業實訓基地的建設舉例，從現階段來看，不論是中職院校還是企業自身，關于財經教學的實訓基地建設都不能良好滿足該項課程教學的各項需求，雖然實訓基地的存在具有較強的普遍性，但是仍然存在很多問題[4]。基于現有的企業實訓基地來看，引起相關工作人員高度重視的只是實訓基地能夠為企業和中職院校所帶來的好處和必要性，但是對于其重要意義卻沒有產生更深層次的認知。從實際意義上來說，企業是一個以營利為目的的組織，一切活動的開展都是將利潤作為核心點，促使自身經濟效益得以有效增強，但是在校企合作教學模式的實際開展和應用過程當中，中職院校往往對于企業的利益方面有所忽視，而這一點正是很多問題出現的根源所在，因為企業在與中職院校的合作過程中，其自身并不受到利益的驅使，所以說就非常容易導致校企合作無法深化發展，而其重要作用也始終無法充分發揮出來。比如說在中職院校學生進入到企業實訓基地進行學習時，雖然是具有一定的計劃性的，但是在實際發展過程當中，企業由于種種原因，其表現出來的熱情不高，在安排學生進入到特定的崗位時，也沒有采取針對性措施，在一定程度上具有隨意性，這種情況就導致學生在進入崗位后，缺乏相對明確的學習目標，并且企業對于學生也沒有采取有效的監督和管理手段，最終導致校企合作的重要作用無法充分發揮出來[5]。甚至有些企業沒有對學生開展任何考勤管理措施，對學生的行為沒有實施規范性管理，長時間發展以來，就非常容易導致實習工作逐漸流于表面形式，而校企合作的教學模式應用水平始終無法得以有效提升，對于中職院校的財經教學效率和質量來說也帶來非常嚴重的負面影響。在現實生活當中，雖然已經有一部分中職院校與相關企業之間實現了校企合作，但是大部分都還只是處于初始發展階段，相對來說合作面較為狹隘，對接口也比較小，值得注意的是這種校企合作教學模式在實際發展過程當中，也缺乏了相應的激勵制度，導致學生的自主性和積極性不高，從而對于財經教學效率產生嚴重影響，也使得很多教學環節無法順利開展。因此，在對校企合作的機制進行構建時，必須結合實際情況科學合理的構建，對于各種情況的發生加以提前考慮，并在整個過程當中，要秉承著現代化思維[6]。中職院校應當對企業在其行業價值鏈中所占據的重要地位加以充分明確，并且需要對其本身的價值流程加以仔細的分析，然后將中職院校本身能夠與企業之間形成良好合作的資源結合點予以明確，在實際開展校企合作模式的過程中，還需要對企業的切身利益加以高度重視，只有確保企業利益，才能夠促使企業的合作意愿得以增強，并且能夠為中職財經教學奠定非常好的基礎性條件。一般情況下，基于校企合作模式背景下，開展中職院校的財經教學必須對該種教學模式所涉及的所有方面加以有效分析，對于中職院校本身所擁有的師資力量加以有效的整合，對企業當中的資金往來以及經濟發展趨勢進行有效分析，然后再將各個分析結果加以有效的融合，以確保校企合作的重要作用能夠充分發揮出來，為企業培養出更多的財務相關人才，同時也對學生今后的個人發展和個人能力的有效提升起到良好的推動作用[7]。

三、校企合作的中職財經教學模式構建策略

我國社會在長期發展過程當中，各個企業對于人才的需求量在不斷增加，再加上一個企業的良好發展離不開財務工作，換種角度考慮，財務工作水平對于企業的良好發展能夠產生決定性的影響作用。在這種情況下，中職院校在開展財經教育教學的過程當中，必須結合實際情況，積極構建具有針對性的教學計劃，培養出能夠符合企業標準的專業性財務人員，以促使企業得以更加良好的健康穩定發展。

（一）改革創新教育教學方法

基于校企合作模式背景下的中職院校在開展財經教學的過程當中，必須要對各種各樣的教學方法加以靈活運用，以促使在實際的課堂教學當中能夠將學生的主體性地位加以充分發揮出來，而在這其中所說的教學方法包含的內容比較多，比如說質疑法、合作法、交互法以及拓展法等，另外中職院校在實際開展教學活動時，必須將培養學生的溝通、合作、創新、分析等方面能力加以高度重視，與此同時，將其作為課程教學的相關要求，而在此過程中，相關教師也應該對財經專業學生的核心能力以及其差異性特征予以充分的尊重，根據實際情況明確教育教學培養目標，為各項教學工作的順利開展奠定良好的基礎[8]。除此之外，在開展中職院校校內實訓教學的過程當中，可以根據實際情況將學生分為不同的小組，采用該種小組教學方法能夠促使所有學生的團隊協作能力得以有效增強，并且從一定程度上來看，也能夠促使學生們之間的優勢實現互補，為提升其全面發展提供前提性條件，在校企合作教學模式下，企業財務人員也可以通過互聯網信息技術開展線上答疑環節，通過這種方式能夠促使校企合作的交互性得以有效增強，以為財經教學的各項教學活動的開展提供強有力的保障，從而使得中職院校財經教學效率和水平得以進一步的有效提升。

（二）積極使用多媒體與網絡教學手段

在當前社會經濟快速發展的時代背景下，各項科學技術也實現了不斷地更新和快速發展，尤其是在現階段，我國多媒體與信息化技術的大力推廣和廣泛應用，促使中職院校在開展財經教學的過程當中具有一定的便利性條件，那么從實際意義上來看，中職教師可以在開展相應教學活動時，積極使用多媒體與網絡教學手段，將現有的教學資源予以不斷地完善，并從極大程度上促使實際教學能夠與行業的實際發展之間形成緊密的聯系[9]。與此同時，也能夠確保在實際開展財經教學時所需要用到的一些財務數據真實性予以強有力的保障，而積極利用多媒體信息化技術，能夠科學有效地構建起相應的網絡交流平臺，促使學生即使身在校內也能夠與企業相關工作人員之間形成良好的互動溝通和交流，以確保學生們可以對當前社會上該行業的發展情況以及企業在實際生產經營過程中的經濟狀況加以充分了解，促使其學習的主動性和積極性能夠得以有效提升，并對自身的不足之處產生深刻認知，繼而采取有效措施將其改正。

（三）建立起多元化的考核評價體系

在課程考核工作開展的過程當中，必須要對財經類課程教學的實踐性加以高度重視，并將其特點予以充分凸顯出來，注重對學生開展過程化的檢驗措施，以促使相關教師們能夠對學生的基礎知識和專業技能等掌握情況予以充分的了解，然后再根據實際情況積極構建起多元化的考核評價體系，從而促使學生的主動性和積極性得以有效提升。所以說，中職院校必須結合實際情況，科學合理的構建起相應的考核評價體系，在此過程當中，使之與傳統的評價體系之間進行有效的融合，促使考核評價工作不再單純地將課堂表現作為重要依據，而是鼓勵學生走出校園，對其在企業的實踐過程中的表現進行科學合理的考核評價[10]。除此之外，在日常開展財經教學活動時，也必須要對其日常的行為表現進行考核評價，并根據實際情況適當地加大考核力度，嚴格執行，從一方面來說能夠促使學生學習的主動性和積極性得以有效提升，從另一方面來說也能夠促使整體的財經教學水平和效率進一步提升，從而使得校企合作教學模式的重要作用得以充分發揮出來，在今后的長期發展過程當中，能夠為企業提供更多的專業性財務人才。

結語

綜上所述，在現階段看來，中職院校的教育教學已經受到了社會多方人士的高度重視，尤其是財經類的課程教學，也已經逐漸開展了校企合作教學模式，并得到了廣泛應用，但是在此過程當中仍然存在著些許問題。那么就要求中職院校對這些問題加以高度重視，結合自身實際情況，考慮企業切身利益，積極構建起具有針對性的教學策略，以促使財經類人才培養水平和效率得以有效提升，也良好滿足當前時代快速發展的各項需求。

作者：李琳琳 單位：淄博信息工程學校