強化安全造平安校園

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樹立安全意識，強化安全工作領導

學校安全工作是構建和諧社會的重要組成部分，是做好學校工作的前提和基礎。校高度重視安全工作，牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”的意識，關注生命，關注安全。根據學校工作德育為首，教育教學工作育人為本的原則，提出了“用善的教育造就善的新人”的辦學理念。他認為，學校的工作首先要體現在關注師生的生命安全，這樣的管理才是善的管理，這樣的教育才是善的教育。一個孩子就是一個家庭的希望和幸福，但如果學校不能確保學生的生命安全，那么所談的教育就成了一句空話。學校無法做到讓每一個學生都成才，但有責任要讓每一個學生都安全和健康成長。因此，清醒認識到安全工作是學校的頭等大事，平安的校園才是和諧的校園。

建設平安和諧校園，是一項系統工程，保證這項工作深入扎實開展，領導是關鍵，組織是保證。十分重視平安建設工作，把其列入重要議事日程，切實加強對安全教育工作的領導。首先是成立了以校長為組長的平安校園創建活動領導小組，并制訂了平安校園建設計劃，具體部署平安校園建設的工作要求、工作措施、工作內容和工作步驟等，進一步健全安全網絡，一級抓一級，層層抓落實，簽訂安全責任書，做到各司其職，共同抓好學校安全工作。其次是成立創建平安校園工作小組。工作小組由各部門負責人、年級組長組成，具體負責學生工作、校園環境、作風建設、校園治安、創建宣傳等工作，工作方案責任明確，措施具體，經學校教職工大會討論通過，做到教職員工人人皆知，齊抓共管。工作小組職責明確，責任到人，目標一致，確保平安校園創建活動有序開展。再次是創建活動列入學校發展計劃。把平安校園創建工作列入學校工作的重要工作內容，形成常規，常抓不懈，確保校園安全穩定。

安全防患未然，未雨綢繆保平安

學生安全關系到每個家庭的安寧、幸福，關系到社會的安定、和諧。把學生安全放在第一位，大力加強安全教育，防患未然，把校園變成最安全和最讓社會及家長放心的場所。

一方面，積極開展安全和法制教育。學校開設了安全教育課，利用每年3月份最后一個星期一安全教育日，6月份安全生產日，“6·26”世界禁毒日，119消防日以及節假日，通過舉辦講座、主題班會、學生團隊活動等多種形式對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、飲食安全、集體活動安全、危害等方面教育。

每學期開學第一周開展法紀安全教育安全周活動。特別是七年級的新生入學教育周學習活動，學生一進入校園，就讓同學們感受到學校打造平安陽光校園的信心和決心，針對縣城老隆不良青少年參與小幫派、小團伙違法犯罪活動危害突出的特點，學校向入學新生提出“拒絕幫派，遠離團伙”的要求，通過一系列的教育學習活動，讓學生認清加入幫派、團伙的危害，讓他們認識到只有依靠老師、學校；依靠法律武器、司法機關等正確的渠道才是維護自身合法權益的唯一正確途徑。形成自覺抵制小幫派、小團伙的良好氛圍，使全體學生在校園中愉快學習，健康成長。校園中杜絕小幫派、小團伙已成為德育工作的重要目標，也成為廣大家長和學生向往的重要亮點之一。活動周由德育工作領導小組組織實施，法制副校長負責2次專題講座，并邀請革命老前輩講革命傳統和革命斗爭故事等。

此外，每學期還舉行一次全校性的警示教育活動。學校邀請縣看守所負責人作預防犯罪專題講座，并由羈押服刑人員以自身經歷進行現身說法，對預防學生犯罪、增強學生法律觀念起到了重要作用。

另一方面，積極開展禮儀和文化教育。禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。要求學生要養成良好的文明習慣，做文明的中學生。一是強化文明禮儀教育。幾年來，一直在踐行《弟子規》教育，通過開展《弟子規》教育實踐活動，進一步推進“文明禮儀”教育的深入開展，對校園文明和安全也起到良好的促進作用。二是重視學生行為習慣的養成教育。著力開展學生“十個好”活動，即，要求學生把衣穿好，把飯吃好，把路走好，把地掃好，把話說好，把課上好，把作業做好，把學習搞好，把人待好，把人做好。這“十個好”是針對學生的學習、生活中不良習慣提出來的，有利于學生養成良好的習慣，提高學生的文明程度。三是積極開展師生交朋友活動。組織每位教師與一至二位心理有問題、或紀律觀念淡薄的學生進行交朋友，每周座談一次，主要是傾聽學生的心里話，通過了解情況來矯正學生的不良或不正的想法，引導學生樹立正確的人生觀和紀律觀，從而減少或避免這些學生的違紀違法的不良行為。四是加強后進生的轉化。殷漢林主任認為，一所學生思想品德不好的學校，安全工作也好不了，各種隱患也大。因此，一直以來，學校堅持“德育為首”的工作思路，關心、愛護思想后進的學生。樹立了“培養一個尖子和轉化一個后進生對社會的貢獻是同等”的理念，始終堅持“教書育人，育人在先”的教育思想，受到學生家長及社會的好評。

提升管理水平，保障校園平安和諧

為積極創建平安和諧校園，切實加強安全管理，堵塞學校安全隱患漏洞，確保師生生命財產安全。在學校安全管理的軟件和硬件建設上，加大了創建力度。一方面，加強平安校園軟件建設。安全工作中的軟件，包括管理制度、人員素質、信息、安全活動等內容，這些內容并不固定，有其不穩定性和可塑性。在安全管理的軟件上的一大亮點是建立并完善了一系列安全工作制度，達到了以制度管人的目的。堅持預防為主、標本兼治，逐步建立起長效安全防范機制。這些制度包括了各種值日制度，治安管理制度、消防安全制度、上下樓梯管理制度，校舍、設施設備檢查制度，衛生安全制度、宿舍安全管理制度、集會管理制度、學生傷害事故預防制度、安全責任追究制度、門衛管理制度、用電用水安全制度、安全信息反饋制度等。此外，加強學校衛生室和心理咨詢室的建設和管理。衛生室配備專人，嚴格藥品管理，積極開展心理咨詢活動，對心理狀況異常的學生，做好信息登記，并告知相關教師，做好心理調適工作。另一方面，加強平安校園硬件建設。安全工作硬件的投入需要耗費較多的資金，但可靠，效果明顯。一是按有關標準健全設施設備。校園內的建筑、圍墻、教學、生活、用水、用電等設施設備無安全隱患。根據學校實際情況和條件，重點部位，如實驗室、多媒體教室、電腦室等，投入資金安裝防盜報警監控設施，消防、防雷設施設備配備齊全。二是建設專門的安全保衛機構和現代化技術防范體系。健全校園報警點和警務室的建設，配備了專職門衛，堅持實行24小時值班，校外人員進校園嚴格執行示證、登記制度，嚴防精神病患者等進入校園。三是設立醒目的警示標志，防護措施到位。學校對樓梯可能發生危險的地方設有警示標志，劃分了上下界線，在樓道顯眼處張貼樓道安全溫馨提示語并采取了相關防護措施。四是加強與轄區派出所的聯系溝通，校園設立警務點，聘請隆西派出所副所長擔任的法制副校長，學校有重大活動、節假日等派出所都派出干警到學校巡邏，警校關系密切，提升了安全保障。

同時，加強教職員工職業道德教育和安全意識、責任意識教育，牢固樹立安全發展觀，確保學校的安全工作萬無一失。①強化日常值周工作管理。學校加強教師和學生的值周值日工作，由校領導親自掛帥，每天安排值日領導、教師提前到學校或在課間分布在學校各個樓層、操場、校門口巡視，指導學生文明活動，確保安全。②定期排查，消除安全隱患。學校組織安全保衛人員、總務后勤管理人員及負責安全工作的領導，定期對學校的設施、場地、體育器材、消防設備、用水、用電相關設施進行安全檢查，發現問題及時整改。③安全工作與教師考核掛鉤。學校嚴格實行安全工作事故追究責任制，安全工作與教師的教育教學工作相結合。對因管理不善而發生安全事故的班級，因檢查監督不到位，整改措施不及時的相關班主任或責任人，都將追究責任，年終不得評優，不得晉升職稱，不得評為合格以上等次等，情節嚴重造成傷害的責令其承擔相應的經濟賠償及法律責任。

另外，加強學生安全管理，做到預防、管理、改善，讓學生高高興興上學來，平平安安回家去。其一，嚴禁學生乘坐超載車輛、拼裝車、報廢車、無牌無證車等存在安全隱患的車輛上下學。其二，定期排查學生的矛盾。未成年的學生在校學習和生活中容易產生矛盾，這些矛盾是引發學生打架斗毆的原因，若學生間的矛盾未發現和未及時處理好，就容易發生學生之間打架等問題，甚至容易出現惡性事件。為抑制學生打架現象，及時了解學生之間的矛盾，發現問題及時教育引導。辦學以來，每兩周組織班主任從多方面深入了解學生間的情況，為杜絕學生打架起到防范作用。其三，轉變對學生的懲罰方式，努力構建新型和諧的師生關系。為了避免師生互相傷害的事件發生，提出了要轉變對學生的傳統懲罰方式，徹底改變歧視學生、辱罵學生、體罰學生等簡單粗暴的做法，在管理教育學生中尊重學生的人格，學生犯錯了嚴禁傷害學生自尊心，通過進行“充滿人文關愛”的懲戒，使師生之間避免傷害，形成良好的師生關系。其四，每學期組織師生開展逃生演練。演練大大增強了師生的安全意識，從而提升了師生安全防范能力。

通過深入開展校園治安綜合治理，創建平安校園成效顯著。多年來，學校無安全事故，師生守紀、文明、有禮，受到廣大家長的好評。在新形勢下，殷漢林主任表示，將進一步解放思想，堅持與時俱進，創造性地開展平安校園創建工作，努力營造一個平安、和諧的校園環境，推進教育教學水平不斷提高，為把學校辦成一所“學生向往、家長放心、群眾滿意”的平安和諧學校而努力，促進學校健康穩定持續發展。