學習實踐科學發展活動體會

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學習實踐科學發展觀活動是需要有成果的,不能為了學習而學習,大搞形式主義,大行敷衍了事之風。我省一向以務實和領風氣之先聞名于全國,在學習實踐科學發展觀活動中,亦應如是。所謂務實,就是要思想上實事求是,行動上腳踏實地,把學習和實踐緊密結合起來,真正在工作中扭轉基于傳統發展觀的工作慣性,真正建立切實可行的符合科學發展觀的體制機制。

構建有利于科學發展的體制機制,并不是一件容易的事情。有的干部擅長于文字游戲,拿出一套方案來,美其名曰科學發展,但卻是新瓶裝舊酒,涉及到實際內容的還是傳統的老一套。這就談不上什么體制機制創新,反而試圖維護舊有工作格局和舊有利益格局。還有的干部干脆抄襲了事,罔顧本地具體情況,涉及到體制機制改革的方案東拼西湊,表面上看起來都是一些政治正確的內容,其實是空喊口號,不求有功,但求無過而已。這些情況都是深入學習貫徹實踐科學發展觀活動的障礙,如果任由其發展,就會空話套話盛行,把科學發展觀束之高閣,只見其表,不見其里。

構建有利于科學發展的體制機制,又是當下必須完成的使命。沒有體制機制的改革,就難以讓科學發展觀落地；科學發展觀如果不落地,即便舉行再多的學習活動,也不可能從根本上扭轉工作局面。當前,實踐科學發展觀的一個主要矛盾就是存在一批不適應科學發展理念的體制機制,一方面造成了現實問題的存在,一方面又拖緩了邁向科學發展的步伐。我們開展學習實踐活動,就必須在體制機制改革方面有新進展,要把解決現實問題與建立長效機制緊密結合起來,積極推進重要領域和關鍵環節的創新。否則,錯過時機,等到尾大不掉的時候再改革,就會付出越來越多的代價,甚至積重難返。

構建有利于科學發展的體制機制,是一項綜合改革。既涉及到行政管理、社會管理,也涉及到經濟、政治體制改革,以及用人導向和政績考核體系的改革等等。這些改革不可能畢其功于一役,必須選好、抓好一個突破口,以突破口為引領,穩健有效地攻占舊體制和舊機制的堡壘,從而更好更快地構建出充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的體制機制。這個突破口可以是人事改革,也可以是財政改革,關鍵是看各地的具體情況,必須有的放矢,不能搞一刀切。

深入學習實踐科學發展觀活動,只有取得群眾看得見、摸得著、促進科學發展的實際成果,才能贏得整個社會的向心力。這個實際成果最明顯的就是體制機制。我們必須通過學習實踐活動,及時、系統地疏理現有的制度規定,該完善的完善,該變革的變革。尤為重要的是,當下迫切需要一些科學發展的新制度、新政策,我們必須有危機意識。

任務是緊迫的,但一切又必須堅持實事求是的工作作風,力避浮夸。體制機制的改革迫在眉睫,先改先主動,我們只有先行一步,率先進行有利于科學發展的體制機制的探索,把工作做在實處,才能夠闖出一條新路,才能夠穩固廣東的改革領先者地位,也才能完成爭當實踐科學發展觀排頭兵的歷史任務。惟有如此,我們才能夠牢牢把握住改革的主動權。