學習十六大報告心得體會

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使命感、責任感、危機感

——學習十六大報告心得體會

嶼頭小學：

十六大是中國共產黨在開始實施社會主義現代化建設第三步戰略部署的新形勢下召開的一次十分重要的代表大會。大會以發展為主線，繼往開來，指明了黨和國家前進的方向。大會報告高瞻遠矚，是中國共產黨在新世紀新階段的政治宣言，是全國各族人民建設中國特色社會主義的行動綱領。目睹中國政治、經濟和社會的巨大變化、耳聞中國共產黨在新形勢下方方面面的施政主張，我作為一個研究所的領導，感慨萬千。下面僅圍繞與十六大有關的話題，談談自己的心得體會。

十六大主題是領導干部的神圣職責。

十六大主題是高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，為開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗。我們領導干部和科技人員，應該以民族富強、國家繁榮為己任，努力學習十六大精神，一方面，祖國的未來需要我們的奉獻和拼搏，祖國的強盛需要我們有高度的歷史使命感、責任感；另一方面，現實與世界科學技術的飛速發展及國家建設的重大需求之間的差距，我們也需要有現實危機感。

“三個代表”重要思想是領導干部的追求。

黨的十六大把“三個代表”同馬列主義、思想、鄧小平理論共同確立為黨的指導思想?！叭齻€代表”重要思想在新的歷史條件下回答了時代所提出的重大歷史課題?！叭齻€代表”重要思想是對馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是黨必須長期堅持的指導思想；始終做到“三個代表”，是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源；充分認識貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民。

始終代表廣大人民的利益，首先要將人民利益置于最高地位?？平虘鹁€的每一個工作者都要經常想一想，無論是從事科研、無論是從事開發、無論是從事教學，究竟是為什么？身后應留下什么？只要我們時時刻刻想到廣大人民的利益，只要我們時時刻刻想到廣大人民的需求，我們就不難得出答案。我們把這些問題想透了，我們就能做一個全心全意為中華民族奮斗的教育工作者，不會為虛名喪失斗志，不會為微利而折腰。值得令我們自豪的是，科教戰線有著成千上萬一心為人民、一切為人民的科教工作者。這正是中華民族的希望，中國振興的脊梁。對研究所而言，能夠真正影響廣大職工利益的是研究所的發展和整體競爭實力。只有研究所在國家層面上擁有舉足輕重的地位和發言權，研究所職工的利益方能得到真正的體現。反之，我們研究所整體競爭實力下降，在國家層面上的發言權就微弱，就不可能得到政府的重視，就會從根本上損害職工的利益。

學習十六大精神要解放思想實事求是與時俱進。

堅持黨的思想路線，解放思想，實事求是，與時俱進，是中國共產黨堅持先進性和增強創造力的決定性因素。世界在變化，我國改革開放和現代化建設在前進，人民群眾的偉大實踐在發展，迫切要求我們認真總結實踐的新經驗，在理論上不斷擴大新視野，做出新概括。我們需要通過理論創新推動制度創新，科技創新，文化創新以及其它各方面的創新。不斷在實踐中探索前進，永不自滿，永不懈怠。要自覺地把思想認識從那些不會時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，善于在解放思想中統一思想，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。真正做到解放思想，實事求是，與時俱進的思想路線，要求我們研究所的領導具有發展觀和戰略觀，具有競爭的觀念和和迎接競爭的辦法；要有魄力和勇氣推動創新思維和決策實施；要具有博大的胸懷，用國際科學前沿和國際科學發展標準及評價尺度衡量我們的工作；要真正去思考和回答我們對科學做出了什么貢獻，對國家做出了什么貢獻；要樹立國際大競爭環境下的人才觀；要加強作風建設、樹立牢固的敬業愛業精神，無私無畏的、清正廉潔。

同志在報告的結束語中提出“倍加顧全大局，倍加珍視團結，倍加維護穩定”三個倍加的要求，這是同志分析我們面臨的形勢，面對很不安寧的世界以及艱巨繁重的任務對全黨提出的嚴肅的要求。具體到動物研究所，我們必須增強憂患意識，居安思危，清醒地看到日趨激烈的國內國際競爭帶來的嚴峻挑戰，清醒地看到前進道路上的困難和風險，全面領會“三個倍加”的深刻涵義，百倍珍惜，全力維護來之不易的安定團結的大好局面。

增強使命感迎接新挑戰

十六大報告將科技工作貫穿于經濟建設、政治建設、國防建設和文化建設等各個領域，這是對科技戰線同志們的極大鼓舞，但是也為我們提出了更高的要求。要在本世紀頭二十年全面建設小康社會，關鍵是發展經濟，而帶動經濟發展的核心在于科教創新。要“走出一條科技含量高，經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子”，這是我們教育工作者肩負的歷史責任。