參加數(shù)學科帶頭人才藝展示活動工作匯報

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活動時間：2005年5月27、28日

活動地點：紹興市樹人小學

活動主題：才藝展示

活動內容：示范課、聽課、專家評課

活動感受：

一、示范課的特點：

27日下午及28日上午，我們分別聽了來自越城區(qū)及新昌、上虞、柯橋、嵊州等縣市的五位學科帶頭人所開出的示范課，綜觀這五節(jié)示范課，他（她）們均以探究學習為主旋律，嘗試從新《課程標準》的角度來組織教學，體現(xiàn)了較為先進的教育理念，具體表現(xiàn)在：

1．讓學生在現(xiàn)實情景中體驗、理解數(shù)學。

如吳紅霞老師的《估算》，吳媛老師的《平均數(shù)問題》分別創(chuàng)設了一個“小鬼當家”和“小馬過河”的生活情景，而馬慧黎老師的《統(tǒng)計初步知識》更是創(chuàng)設了一個讓學生現(xiàn)場收集、整理數(shù)據(jù)的機會，從而讓學生體會到數(shù)學就產生于自己的現(xiàn)實生活中，是日常生活的自然組成部分，并在此活動中逐步感受數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，同時獲得必要的基礎知識與基本技能。

2．有意識地對學生進行數(shù)學思想與方法的滲透。

如陳愛金老師的《巧算面積》，吳紅霞老師的《估算》，厲建康老師的《比例尺》等課都注意到了有意識地對學生進行轉化、優(yōu)化及模型化等思想的滲透，并充分考慮到了數(shù)學的人文素質對學生的態(tài)度、情感甚至觀念的影響，從而讓學生在課堂上所學到的不只是傳統(tǒng)的純數(shù)學領域的知識，還有那種充滿著活力與創(chuàng)造力的、“有血有肉”的“思想和方法”。

3．鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。

這五節(jié)課教師都沒有按照傳統(tǒng)的“概念、例題、示范、講解”為主的教學方式實施教學，而是從不同的角度采用恰當?shù)姆绞揭龑W生投入到探索與交流的學習活動中去，如陳愛金老師的“拼裝圖案”，吳紅霞老師的“設計購物方案”，馬慧黎老師的“討論春游時間”等都鼓勵學生通過獨立思考，從不同的角度去探究可能隱含的規(guī)律，再在全班進行交流。強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路，從而防止學生的合作與交流流于形式。

二、本次活動給我們的啟示

毫不夸張地說，五位學科帶頭人較為先進的教育理念及教學方法的確給了我們耳目一新的感覺，他讓我們體會到：

1．我們必須要加強現(xiàn)代教育教學理論的學習。沒有領先一步的教育理念，必將導致人云亦云，固步自封，毫無特色的教學行為。雖然我們是民辦學校，目前的環(huán)境還不允許我們馬上就用最先進的教育理念去實踐教學行為，甚至可能在今后的一段時間內我們還會用相對保守一些的方式來實施教學，但社會的發(fā)展，數(shù)學的特點以及學校的性質決定了我們在教育觀念上必須要領先，而且必須認真研究如何用先進的教育理念來銜接傳統(tǒng)與現(xiàn)代甚至現(xiàn)代與未來的數(shù)學教育，并將其逐步滲透于自己的教學實踐之中。唯有如此，我們才能始終保持強勁的生命力的和創(chuàng)造力，才能引領時代潮流而不至于在未來的競爭中只做一個平庸的伴唱者。這就尤如目前我們的國際國內環(huán)境還不允許我們擁有航空母艦但我們必須要在航母的技術研究上處于領先水平一樣。

2．雖然學科帶頭人具有了較為先進的教育理念和教學方法，但與我校的數(shù)學教師特別是優(yōu)秀教師相比，他（她）們在教材的組織、課堂的調控、現(xiàn)代信息技術的應用甚至是專業(yè)素養(yǎng)方面并不明顯高于我們，也就是說，如果我們能加強培訓和學習，充分挖掘我校數(shù)學師資的潛力，發(fā)揮我們的整體優(yōu)勢，海亮學校的數(shù)學教學與研究應該是大有文章可做的！

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