小學部德育工作方案13

導語：小學部德育工作方案13一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導思想上

為全面貫徹黨和國家的教育方針，把德育工作放在學校一切工作的首位，以馬克思主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，為了貫徹學?！耙磺袨榱藢W生的生存與發展”的辦學理念，學校依據教育部《小學德育綱要》、《中學德育大綱》和《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的若干意見》和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進為成年人思想道德建設的若干意見》的精神，結合我校實際工作特制定本方案，要求全體教職員工，要本著“教書育人、敬業奉獻”的精神，對本方案進行認真學習、全面貫徹、勤于實踐、勇于創新，在德育工作中要做到全員參與，全面開發，全程利用，力爭達到全優效果，為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

二、德育目標

（一）小學階段的培養目標：培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務和辯別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎。

（二）中學德育目標：包括思想、政治、道德品質、個性心理素質和能力等方面。通過中學階段的教育，使學生達到以下目標：熱愛祖國，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線；初步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向；具有良好的道德品質和文明行為；具有誠實正直、自尊自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質和一定的道德判斷能力及自我教育能力。成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

三、德育內容

（一）小學階段

1、熱愛祖國的教育

2、熱愛中國共產黨的教育

3、熱愛人民的教育

4、熱愛集體的教育

5、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育

6、努力學習、熱愛科學的教育

7、文明禮貌、遵守紀律的教育

8、民主與法制觀念的啟蒙教育

9、良好的意志、品格的教育

10、辨證唯物主義觀點的啟蒙教育

（二）中學階段

1、初步的馬克思主義常識教育

2、愛國主義教育和國際主義教育：

3、理想教育：

4、道德教育：

5、勞動教育：

6、社會主義民主、法制與紀律教育：

7、身心衛生與個性發展教育：

四、德育工作的領導

（一）成立學校德育工作領導小組。德育工作領導小組由校長、校黨支部書記、主管德育工作的行政干部、團委書記、班主任、政治課教師等組成，并由校長擔任組長，校長全面負責學校德育工作。學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。其任務是：調查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協調思想政治課、年級組、團組織、學生會等各方面的任務分工，組織和協調各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭互相配合的教育網絡等。

（二）抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位職責。

1、學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責。各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人，服務育人。

2、政教處要建立健全具有活力的德育管理制度，做到學期初有計劃、平時有檢查、學期末有總結及評估的管理體系。

3、學校黨支部支持校長工作，發揮促進、監督作用，并通過黨員先鋒模范作用，影響和帶動廣大教職工做好德育工作。

4、年級組要定期組織年級教師分析研究本年級學生的思想品德狀況，制定有針對性的教育措施，溝通信息，協調各方面關系，組織本年級教師貫徹學校德育工作方案。

5、班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，每學期要定出德育工作計劃，負責班級各項工作的開展，并設立學生個人德育檔案，負責對學生的品德評定。

6、思想政治課教師要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯系實際的原則改革教學方法，引導教學方法，引導學生做到知行統一。

7、生活指導教師要做好學生課外生活的指導，積極配合學校、班主任搞好學生的德育工作和各項活動的開展，發揮管理育人、活動育人的功效性。每學期要定出德育工作計劃，月月有小結、期末有總結。并設立學生個人檔案，記錄學生在生活區的思想、行為的表現，及時與班主任、家長溝通，共同做好育人工作。

8、共青團、少先隊、學生會等組織要根據自己的特點，積極配合學校做好德育工作，并定時開展各項主題教育活動，團結廣大學生走健康成長的道路。

9、教育工會要在本職范圍內做好教師的思想政治工作，充分調動教師教書育人的積極性。

五、德育工作的原則

1、堅持堅定正確的政治方向的原則

要堅持以馬列主義思想和黨在社會主義初級階段的基本路線為指導，堅持四項基本原則，遵照國家對中小學生思想品德素質的基本要求，把堅定正確的政治方向放在首位，培養學生的科學世界觀、人生觀、價值觀和共產主義道德品質。

2、言傳身教，為人師表的原則

對學生進行思想品德教育是每一個教職工的責任。全體教職員工都要樹立教書育人的思想，把言傳身教和教書育人結合起來。中學生有模仿教師的一面，同時也具有評價教師的初步能力，教師只有以身作則，才能使教師的言傳發揮更大的教育作用，才能使學生從教師的形象和精神中感受到所學的道德準則的可信，從而激勵學生積極行動。教師的品德修養，道德行為，人格力量可以影響學生的一生。

3、熱愛學生、了解學生、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

熱愛學生，是對祖國的未來和對學生、對教育事業的負責，要把對學生思想和行為的嚴格要求與對學生個人的尊重、愛護、信任結合起來，尊重學生的人格，承認學生的自尊，容允學生特長的發展，并對學生的個性發展加以正確引導。

4、正面引導與適時糾正相結合的原則

要對學生進行耐心細致的正面教育，堅持正面啟發、積極誘導，調動學生的積極因素，激發學生接受教育的內在積極性，引導學生實施自我教育和相互教育，對學生的錯誤和缺點應適時給予批評與糾正并指出努力方向，鼓勵學生積極向上，防止簡單粗暴，嚴禁體罰和變相體罰。

5、學習教育與行為訓練相結合的原則

在教育過程中，既要重視學習教育，提高學生的道德認識，使學生懂得做人的道德行為規范，同時也要相應提出一些合理、適度、具體、明確的行為要求，進行行為訓練并加以嚴格管理；指導學生參加適當的社會實踐活動，使學生的道德行為在實踐中逐漸形成，養成良好的行為習慣，達到知、情、意、行相結合。

6、集體教育與個別教育相結合的原則

學生集體既是教育對象又是教育手段。良好的集體是一種巨大的教育力量和極具潛力的教育資源，要重視培養學生集體，通過開展集體活動，建立正確的集體輿論，形成良好的風氣和傳統，充分發揮集體的教育作用。要調動每個學生的積極性，通過每個學生的進步來促進集體的鞏固和發展，同時要針對學生的不同情況進行個別指導，使學生的特長在集體中得到充分展示，讓學生的個性發展在集體中得到正確引導，并讓學生具有自我教育的能力。

7、學校教育與家庭、社會教育相結合的原則

學生品德的形成是學校、家庭、社會和自我教育相結合的產物，在德育過程中既要注重學校教育，同時要重視家庭和社會教育，教師要對學生家庭環境、家庭教育狀況、學生的成長過程，以及社會對教育的影響有充分的了解，要利用家訪、家長會與學生家庭加強聯系，告知學生家庭的教育義務和教育方法，充分利用社會資源對學生進行教育。

8、課堂教育與課外教育相結合的原則

課堂教育的效果在課外得以表現，課外教育是課堂教育的補充和延伸。課堂教育中既要注重思想政治課和班會課對學生思想品德的教育，也要通過學科教學對德育進行有機滲透，注重科學精神、科學思想方法的教育，組織學生參加有益的課外活動，在活動中使學生得到教育、鍛煉，從而提高學生的思想品德素質。

9、針對性與時效性相結合的原則

要根據學生的年齡特點，知識能力水平，以及學生心理發展的基本規律，同時了解不同學生的個性特長來選擇教育內容、教育方法和教育形式，做到因材施教，有的放矢；能針對不同學生的思想品德實際以及個性差異，提出明要求，采取不同的教育方法，力爭使每一個學生在原有基礎上有最好的發展，使教育取得最好的效果。

10、他育與自育相結合的原則

學生思想品德的形成和發展，是長時期多方面教育影響的結果，學校內各年級的教育要注意承上啟下，互相銜接；學校、家庭、社會各方面都要按照德育目標，統一認識，步調協調、系統連貫地教育影響學生，以發揮整體影響的教育作用，形成強大的教育合力；外在的教育影響只有轉化成學生自身內在受教育的需求，才能使教育取得好的效果；在德育實施的過程中要努力引導學生學會自我教育，實施自我教育，掌握自我教育的方法，形成自我教育的能力，自我教育是最成功的教育方式。

六、德育實施途徑

1、思想政治課和時事課教學

思想政治課是向學生系統地進行思想品德教育、馬克思列寧主義思想的基本常識以及有中國特色社會主義理論觀點教育的一門課程，在諸途徑中居特殊重要地位，對幫助學生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養良好品德起著導向作用。思想政治課應不斷改進和完善教學內容和體系，教學方法應適應學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，避免空洞說教，考試方法要注重考察學生對所學知識的理解程度和實際接受情況。時事課是國情教育的一條重要途徑。時間要保證，內容要落實。

2、各學科的德育滲透

各學科教學是教師在向學生傳授知識的同時進行德育的最經常的途徑，對提高學生的政治思想道德素質具有重要的作用。各科教師要教書育人，為人師表，認真落實本學科的德育任務要求，結合各學科特點，寓德育于各科教學內容和教學過程之中。各科教師及全體職工都應在政治、思想、道德方面做學生的表率。

3、班主任工作

班級是學校進行德育的基層單位，班主任工作是培養良好思想品德和指導學生健康成長的重要途徑。班主任是德育的直接實施者，應根據本條例的內容要求，結合本班學生的實際情況，有計劃地開展教育活動；組織和建設好班級集體，做好個別教育工作，加強班級管理，形成良好的班風。要注意發揮學生的主觀能動性，培養他們的自我教育和自我管理的能力。要協調本班各科教師的教育工作，密切聯系家長，積極爭取家長與社會力量的支持配合。班主任要服從學校及年級德育工作的安排，自覺完成德育任務，并能創造性地開展工作。

4、共青團、學生會、少先隊工作

共青團、學生會、少先隊是學生自我教育的重要組織形式，是學校德育工作中一支最有生氣的力量。共青團、學生會、少先隊應根據各自任務和工作特點，充分發揮組織作用，通過健康有益、生動活潑的活動，把廣大學生吸引到自己周圍，落實本條例的各項任務。引導學生樹立遠大的理想和良好的道德風尚，繼承革命傳統，學會自我教育、自我管理。要通過舉辦團、隊知識培訓、馬克思主義理論小組活動，培養提高學生中的優秀分子。

5、勞動與社會實踐

教育與生產勞動相結合是堅持社會主義教育方向的一項基本措施。各年級、各班要把生產勞動和社會實踐活動作為必修課列入教學計劃，根據不同的年齡層次，指導學生學會自我服務性勞動和必要的家務勞動，組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，在勞動中切實培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情、行為習慣和艱苦奮斗的作風，要積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調查、參加社會服務和軍政訓練等實踐活動，使學生開闊眼界，認識國情，了解社會，增長才干，把理論和實踐結合起來，增強辨別是非的能力。

6、活動課與課外活動

各種科技、文娛、體育、學科興趣組及班團隊活動是促進學生身心健康發展，培養良好道德情操的重要途徑。各年級、各班應保證列入課程計劃的各類活動時間，并通過多種形式指導學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育、課外興趣小組和各種社團活動，發展學生的個性特長，培養學生的良好道德情操、意志品質和生活情趣，提高他們的審美能力。

7、校園環境建設

整潔、優美、富有教育意義的校園環境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學校要積極進行校園環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的熏陶和影響。要充分發揮校訓、校風和?；諏W生的激勵和約束作用；利用黑板報、壁報、櫥窗、雕塑、花園、廣播、影視、教室、寢室、實驗室、辦公室、圖書室、勞動室、榮譽室、學校展覽室、科技活動室、食堂等多種形式的專用場所，創造良好的教育環境，使學校每塊環境都成為德育教育的陣地。

8、心理咨詢和職業指導

心理咨詢是培養學生健康心理品質的有效途徑；職業指導是發展學生個性、進行理想教育的有效途徑。中學生處于青春發育期，又面臨對未來職業的選擇，要通過談心、咨詢、講座、討論等多種形式對不同層次學生進行心理健康教育和職業指導，幫助學生正確處理好學習、生活、擇業、人際關系等方面遇到的心理矛盾和問題，提高他們的心理素質，培養承受挫折、適應環境的能力。

9、家訪、家長會、家長接待日

家庭對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的影響。家庭教育主要通過親子之情的感化激勵，家庭生活的滲透熏陶及家長的言傳身教而起作用。各年級、各班要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長培訓、開展家庭教育咨詢等多種形式，密切與家長的聯系，指導家庭教育，使家長了解并配合學校貫徹實施好德育，改進家庭教育的方法。

10、主題班會

班會是以班集體為單位的以一定目的為指向的班級會議，是一種重要的德育教育活動形式，是班主任的一項常規工作。主題班會是針對某種問題對學生進行教育的重要形式，也是班主任實施教育的重要手段。主題班會要有鮮明的主題和明確的目的，班主任要根據學校德育條例的要求，以及學校德育工作計劃，結合學生發展的實際，選準班會主題，設計班會形式，明確班會的目的，在主題班會課中提高學生的認識能力，培養學生的自我教育能力；加強班集體的建設，建立正確的集體輿論，統一班集體的意志，形成良好的班風。

七、工作措施

(一)、抓好德育隊伍建設，強化德育意識

1、完善管理網絡。繼續建立完善校內德育管理網絡格局，實行校長總負責，分管校長具體負責，法制副校長密切配合，學校政教處操作執行，黨團組織、少先隊通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的素質與工作能力。

班主任是學校開展德育工作的生力軍。班主任隊伍素質的高低直接影響到學校德育工作的成效。為激勵班主任創造性地開展工作，我們將進一步完善班主任工作考評細則，建立晨、周會課督查制度，經常性地組織班主任進行班主任工作研討活動，在實踐中摸索新形勢下班主任工作的新思路、新方法。同時，為使新上崗的年輕班主任迅速成長起來，我們將重點對他們進行上崗培訓，開展班主任工作“師徒結對”活動，深入細致地做好“傳幫帶”工作，為德育隊伍注入新鮮血液。同時，規范班主任工作月報制度，班主任工作例會制度，德育工作研討制度，開展“優秀班主任”評比活動。典型引路，使廣大教師學有方向，趕有目標。最大限度地調動教師工作的熱情和積極性。

3、加強師德建設，提高育人質量。教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用政治學習時間進行法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》等專題學習和討論，開展“愛崗敬業、正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動，要使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

（二）加強德育常規教育，培養文明學生。

1、深化愛國主義教育。繼續規范每周一的升旗儀式，國旗下講話內容以“五愛”為主線，做到學期有計劃，周周有主題，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近學生的思想實際，形成序列。充分發揮團隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊、團支部活動，提高德育實效。

2、狠抓良好行為的養成教育。以《中小學生日常行為規范》為主要內容，狠抓學生的行為教育。繼續對各班的五項常規：“文明禮儀、勤學習、守紀律、兩操、清潔衛生”情況進行量化考核，每天公布檢查分數，每周進行小結，每月評比一次檢查考核優勝班級獲流動紅旗。我們將確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。每學期開展“文明、誠實、守信”為內容主題教育活動，從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等日常行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，提高學生的綜合素質。

3、滲透公民教育。以育人為根本，繼續貫徹《公民道德建設實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設擺在重要位置。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，開展“學雷鋒，樹新風”活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。

4、加強法制、安全教育。繼續采用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制度，消滅在校生違法犯罪行為的出現。并對學生進行經常性的安全意識教育。

5、開展心理健康教育。我們將通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好體育健康課的同時，加強有針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。建立教師特別是班主任與學生的交流談心制度，建立旨在幫助學生解憂的“健康之友”和“學習之友”掛牌老師活動，繼續舉辦心理健康教育講座，讓“心語室”成為學校德育工作的重要陣地。

（三）加強德育陣地建設，優化育人環境

1、要切實保證周一升旗儀式、晨會課、班團隊課、思品課的實效性。做到有計劃、有安排、有針對性，有檢查、有督促，保證德育常規工作的質量。

2、美化校園的一草一木、一墻一窗。通過充滿童趣的學生書畫作品展示，詩化的育人標語張貼，讓學生在美化的校園中得到了潛移默化的教育，使校園真正成為學生健康成長的樂園。

3、班級環境美化。班級環境要做到美化、教育化，開展“潔齊美”教室評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

4、充分發揮黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。充分利用校內外的德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。板報、宣傳欄設計要個性化、創新化。定期開展班級黑板報評比，體現學校特色文化及各班的個性。

5、繼續做好社區、家庭教育工作。努力探索適合社區少年兒童特點的成功教育形式和方法，組織開展有益的文化娛樂活動，進一步做好家校聯系工作，建立家校聯系冊，公布教師辦公室和家庭電話號碼；做好特殊學生的家庭訪問；每月至少一次的家校聯系交流。把家庭教育、學校教育、社會教育緊密結合起來，相互配合、相互促進。

（四）豐富德育活動，拓寬德育渠道

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合當地的民族文化、歷史名人、革命傳統等教育，開展系列活動，學校要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育活動，每周一次舉行升降國旗儀式，每學期一次組織參觀或社會實踐活動，每學期組織一次以上全校性主題教育活動。

2、以基本道德和行為規范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規范（修訂）》和《小學生日常行為規范（修訂）》，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。小學重點加強文明行為習慣的養成教育，培養講衛生、講禮貌、愛勞動等良好的行為習慣；初中重點進行以責任感為主要內容的品德教育，學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責、對自然負責；并加強馬克思主義基本觀點和共同理想的思想道德教育，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。養成教育應堅持知行統一的原則，激發學生完善自我，做現代文明人、追求高品位生活的內心需求，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明健康的行為習慣，提高中小學生的道德素養。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創誠信校園”、“設誠信考場”、“當誠信少年”、“做誠信作業”等形式，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。要充分發揮法制副校長作用，更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，并將校園法制副校長制度、學生成長導師制等的成功經驗融入其中，構筑一道預防青少年違法犯罪行為發生的堅實的防線。學校要開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，并創造條件建立心理健康咨詢室，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。

5、以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環境保護意識、生產勞動技能、交往溝通能力為主要內容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環保教育，使學生了解人類生存環境，提高環保意識，養成環保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養適應現代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養學生健康的生活態度和生活習慣。

6、以學生全面發展為目標。加強對學生的公民素質（道德品質、公民素養、情感態度、合作精神、日常表現）、審美與藝術（音樂、美術）、運動與健康（體育、健康）、探究與實踐（研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程）、勞動與技術（勞動技術、信息技術、實驗操作）等綜合素質教育，面向每一個學生，著眼于學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

（五）重視家校聯系，發揮教育合力

努力提高家教水平。努力按規范化要求辦好家長學校，提高家長培訓的力度。做到目標明確，計劃落實，規范嚴格、內容針對性、實用性強。保質保量用好家校聯系冊、學生成長手冊，班主任做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

（六）重視學科滲透，加強德育科研

學科德育是傳統且有效的德育途徑，德育要寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科要上好學科滲透德育教育的研討課，繼續認真上好思想品德、晨會、班隊活動課，每學期將組織部分教師開展思想品德課和主題班會課的觀摩評比活動，充分發揮課堂教學主陣地的育人功能。

全體教師要樹立向科研質量要效益的現代意識，要認真學習教科研理論的書籍并運用于德育實踐研究，并認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，每學期寫好一篇教育心得，每學年撰寫一篇有一定質量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。學校將每年舉辦一次德育交流年會，?？冻筷亍穼駜灴墙處煹牡掠撐摹?/p>

八、德育工作管理與考核

加強對德育的管理，建立健全德育工作的考核評估制度，是保證和推動德育工作落到實處的重要環節。各職能部門要注意加強調查研究，探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程（平時）考核與終結（期中或期末）考核相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規范化、正?；?。針對當前我校德育工作實際情況，主要抓好以下幾個環節：

1、抓計劃的制定

首先各部門要結合學校工作實際，根據本方案的要求和內容，認真制定工作計劃，堅持德育首位，明確德育工作內容，寓德育于管理、教學、服務之中，并指導制定具體的德育活動計劃。

2、抓計劃的實施

校長辦公室根據各部門制定的德育內容，按月制定德育活動安排表，并納入學校月工作計劃，每周公布，在全校執行，各部門要認真抓好月計劃的落實，確保活動按時按質進行。

3、抓工作的檢查

政教處、團組織要加強對德育工作的檢查與評比，實行量化管理，要把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，常規檢查由值日干部和老師進行檢查，逐日公布檢查結果。政教處、團支部要不定期對班級管理、班會、團會、常規教育、宿舍管理等進行抽查，按時評講，促進各項工作的正常開展。

4、抓工作總結

為提高德育工作的整體水平，每學期各部門、班級要進行德育工作專題總結。每學年進行一次德育工作成果匯報會，交流德育工作經驗。

5、抓評比表彰

各部門要在校長室的指導下，完善各種崗位職責和評比辦法，明確德育內容和要求，加強對部門工作人員的指導、管理和督查，增強評比工作的透明度。政教處要做好班主任和科任教師的德育考核工作，要引入競爭機制，將考核結果與職稱評定、評選先進、年度考核等結合起來，與各個部門的整體工作評估結合起來，以此調動廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，促進德育工作的深入開展。

6、做好學生品德的評定和優秀學生的評比工作

（1）對學生品德進行評定是德育的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，促使學生不斷進步，并檢查教育工作的情況，促進德育工作水平的提高。品德評定的基本方法是操行評語和評定操行等級。

（2）學生品德評定內容與標準以《中學德育大綱》和《小學德育綱要》規定的教育目標、要求、內容和《中小學生日常行為規范》為依據。分優秀、良好、及格、不及格四個等級。操行評語由班主任負責，班主任對學生個人小結，小組評議簽署意見，并寫出評語。

（3）獎勵與懲罰，表揚與批評相結合。學校每學期開展三好學生、優秀少先隊員、優秀學生干部等的評比工作，獎勵先進分子。對違紀學生進行批評和紀律處分。對學生個人和班級進行量化管理。把學生個人量化分作為學生操行評定、評優的重要依據。以班級量化分確定當周流動紅旗得主，把班級量化分作為期末評定文明班級重要依據之一。