小學學習實踐科學發展觀調研報告

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黨的十七大報告明確指出：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。按照區區委和區教育局黨委開展科學發展觀學習教育活動的總體要求，我校提出以打造和諧校園為目標，對照科學發展觀的要求，認真組織和落實各項學習活動和整改活動，取得了一些成績。

一、收集意見，重視整改。

1、教師的師德師風建設仍需繼續強化。

師德師風建設是學校工作的重點，也是德育教育的重點和難點。通過嚴抓嚴管，我校教師都能充分認識到體罰和變相體罰的嚴重性，都能自覺地遵守學校的教育教學制度，杜絕體罰和變相體罰。在下一階段，學校繼續加強師德師風建設，深入組織學習《教師法》和《未成年人保護法》，加強對年輕教師，特別是年輕班主任的培訓力度，組織先進教師和優秀班主任開展經驗交流會，促進教師隊伍素質的整體提高，確保一個都不落伍，并以此為突破口提高教師隊伍的師德師風。

2、學生的公民道德意識有待進一步加強。

由于受網絡媒體、社會不良風氣以及獨生子和單親家庭等多方面家庭因素的影響，當今的中小學生的道德意識較為薄弱，同時，學生的敬師愛師觀念，感恩意識普遍還比較淡薄，極個別學生出現道德認識模糊，道德判斷錯位的現象，缺乏羞恥心和廉恥感。

根據這些情況，有針對性地開展專題研究，積極做好家長思想工作，取得學校家庭教育的一致共識。同時，也要加大校園文化活動建設的科學發展觀調研，充分發揮校園文化的育人功能，通過創優校園環境，以優雅的校園環境文化陶冶人；凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人；搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人，強化制度建設，以完善的校園制度文化鞭策人，從而促進學生公民道德素質的整體提升。

二、創新形式，深入科學發展觀調研。

為全面、客觀、深入地了解我校和諧校園建設的發展現狀，掌握和整理好科學發展觀調研報告的第一手材料，學校開展了各種形式的科學發展觀調研活動。

1、落實好代表座談會，認真聽取學生和家長對和諧校園建設情況的意見和看法，對學生和家長提出的意見建議給予高度重視。

2、舉行教師的提升工程，進行了課堂質量工程督查工作。

3、組織深入學習十七大精神和科學發展觀，了解和諧校園建設的重要意義，明確和諧校園建設與和諧社會建設的重要關系，提高廣大教工參與科學發展觀調研活動的積極性。

4、全面開展問卷調查，在11月初開展了教職工征求意見、家長問卷調查，廣泛聽取教師、學生、家長等各方意見，對我校在和諧校園建設過程中的發展現狀和存在問題進行了全面的調查，讓科學發展觀調研工作有的放矢，穩步推進。

三、統一認識，組織到位。

學校高度重視和諧校園建設的科學發展觀調研工作，成立了科學發展觀調研工作領導小組，明確了工作任務，落實了分管責任。

1、組織到位。

根據我校情況，成立了以校長、支部書記張壽平為組長的領導小組。黨支部及時開展好各項學習交流活動，書記張壽平同志做了科學發展觀專題輔導講座。鼓勵黨員教師積極撰寫學習體會，并進行交流，充分發揮主人翁精神，做一名合格的黨員。

2、統一認識。

為統一全體教職工的思想認識，學校召開教職工動員大會，傳達上級行政部門深入學習實踐科學發展觀的文件精神，明確了創建和諧校園的科學發展觀調研工作目標和任務，使全體教職工充分認識到開展和諧校園的重要性和必要性，增強了參與創建工作的自覺性和主動性。學校還充分利用標語、校園網，科學發展觀專題網等宣傳平臺廣泛宣傳教育，營造良好的科學發展觀調研氛圍。

四、總結經驗，推廣做法。

（一）堅持質量立校——和諧校園建設的根本。

1、完善德育管理機制，提高德育工作實效性。

為提高教育的針對性和實效性，我們在德育隊伍建設、德育學科滲透和德育科研發展等方面作了深入的探索，構建學校、社區、家庭三位一體德育網絡，建立一支特別能戰斗的德育工作隊伍。在德育網絡建設中，成立了家長委員會和家長學校，定期開會、協商。家長學校每年授課2次，提高家長教育子女的水平與能力。班級每學期召開一次家長會。班主任、輔導員一學年對學生進行普訪，并經常進行電話家訪和面談。學校成立了由校長張壽平任組長，分管德育的副校長房賢偉任副組長，副校長賈成余、李延好，教導主任吳宏霞，大隊輔導員張菊、班主任為成員的德育工作領導小組。在德育隊伍建設中，以中隊輔導員為核心，協同科任教師、后勤管理人員組成全員育人格局。

2、加強教學管理工作，創一流教學質量。

教學質量就是學校的生命力。因此，提高教學質量就是學校的中心工作。一方面，學校加大力度落實新課程改革實驗，大力開展課堂改革，促進教學質量的全面提升。根據新課標精神，結合學校實際，努力構建具三大教學模式：語文的“創設情境——自主感悟——探究創新”的創新型教學模式；數學的“嘗試實踐——啟發理解——歸納運用”的發展型教學模式；英語的活動教學模式。學校堅持以科研為先導，“走科研促教之路”，緊緊圍繞素質教育的辦學方向，圍繞學生的主體性發展，促進教師專業化成長。

3、樹立創新服務意識，鍛造一流領導集體。

和諧校園的生存與發展，教師是根本，領導干部是關鍵。建設和諧校園必須要加強領導班子建設。我校領導班子帶頭開展“學習實踐科學發展觀”的學習活動，堅持在科學發展觀的學習上走在全體教師的前面，用科學發展觀來指導學校各部門的行政工作，真正實踐“執政為校、質量立校、特色興校”。首先，領導干部，特別是主要領導要用自己的實力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，要任人唯賢，率先垂范，容人容事，尊重教師，用人之長，容人之短，淡化權力意識，增強民主意識，分層管理，權責到人。其次，每一位班子成員要作風正派、事業心強、求真務實、開拓進取，做到以情感人，以誠待人，以理服人，在各項工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，注重建立和諧的人際關系，并使之內化為教職工的工作熱情和前進動力。同時班子成員也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護班子內部的和諧團結。第三，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發揮領導的非權力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、情感、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念營造融洽、和諧的人際關系和民主、平等、團結、尊重的校園環境。

4、打造優質師資隊伍，實現學校可持續發展。

多年來，我們努力打造一支師德高尚、理念先進、業務精良、責任心強、深受社會、同行肯定和家長歡迎的高素質師資隊伍。學校把師德教育放在教師隊伍建設的首要位置。根據《中小學教師職業道德規范》的要求，在教師中開展“樹教育新風，塑教師形象”活動，內強育人素質，外樹師德形象。開展“優秀班主任”評選，樹高尚師德榜樣，立模范教師形象，使學校教師得到社會群眾的高度評價。學校把教師的專業化成長作為教師隊伍建設的關鍵。學校狠抓專業學習，不斷提高全體教師的業務水平和教學能力。通過建立教師理論學習制度，做到“四個一”，即每周一次集中學習，每年每人訂閱一本以上教育教學雜志，每半學期檢查一次學習筆記。通過繼續教育、派教學骨干到省內外考察學習等培訓形式，提高了教師的理論和教科研能力，確立了新的教育理念。此外，學校還堅持實施黨員教師結對子聽課工程，幫助青年教師快速成長。堅持聽課評課制度，開展優質課交流，提升了教師專業素質。公務員之家:

（二）落實依法治校——和諧校園建設的前提。

在構建和諧校園的過程中，依法治校具有重要的地位和價值。學校在教育局的領導下，嚴格執行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和國家憲法，學校一切工作堅持做到“以法治校，依章治校”，在大事小事上都依法依規，處處以法為行為準繩，促進學校各項工作公開化、合法化。成立教職工代表大會，選舉產生了教職工代表，定期召開教職工代表大會，鼓勵廣大教職工積極參與學校民主管理。

（三）打造校園文化品牌——和諧校園建設的窗口。

建設校園文化，是和諧校園建設的重要任務。通過校園文化建設，豐富和發展學校內涵，營造良好的文化氛圍，是建設和諧校園的必由之路。為此，我校首先整頓學風，嚴謹教風，形成良好校風。通過對廣大同學進行愛國主義理想教育、表彰優秀學生等一系列活動，充分激發和調動了學生的學習積極性。學校大力開展“優秀少先隊員”、“三好學生”等評選活動，使學校朝氣蓬勃，奮發向上。在教師中開展各項業務競賽活動，樹立嚴謹科學的教風，形成了“文明、樂學、求實、創新”的優良校風。其次，進一步綠化美化校園，形成良好的教學氛圍。積極開展“美麗的校園，我們的家”等活動，師生共同努力，凈化、綠化、美化我們的學校。學校充分利用宣傳欄、校園網站、校園廣播及教室板報等陣地，懸掛名人名言，營造濃厚的文化氛圍，使學校的每一寸土地都成為教育陶冶學生美好情操的文化園地。

通過科學發展觀調研，我們深刻地認識到：深入落實科學發展觀，全面推進和諧校園建設，是學校科學、可持續發展的根本之道。在構建和諧校園的過程中，我們將繼續以科學發展觀為統領，堅持解放思想，緊緊以發展興校為第一要務，以發展創和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，努力爭當區小學教育的排頭兵，把學校各項事業不斷向前推進，開創小學又好又快發展的新局面，為教育強區作出應有的貢獻。