新能源汽車維護與檢測專業人才培養方案

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摘要：隨著資源節約型、環境友好型社會的建立，我國對于新能源的發展越來越重視，尤其是燃油消耗量較高的汽車行業，新能源汽車的誕生意味著我國汽車行業的發展將會走向節能之路，而發展新能源汽車也是我國從汽車大國邁向汽車強國的必經之路，但面對蓬勃發展的新能源汽車行業，新能源方面人才緊缺問題也逐漸凸顯，人才培育的速度跟不上新能源汽車技術發展的速度，所以在新能源汽車發展道路上要不斷培養具備專業素養的人才，本文將對新能源汽車維護與檢測專業人才培養方案進行論述。

關鍵詞：新能源汽車；專業人才；培養方案；課程學習；專業教學

1引言

當前我國處于新能源汽車人才相對緊缺的狀態，高校中選擇新能源專業人數相比于選擇其他熱門專業的人數要少很多，大部分人對新能源的認識還不足，甚至有一部分人對新能源還存在著誤區思想，導致這一類專業人才缺口大，人才的匱乏也在一定程度上限制了我國新能源汽車的發展。新能源汽車的發展又對人才的要求非常高，由于新能源汽車是汽車、互聯網、信息通信等行業跨界融合的產物，所以新能源汽車行業所需的人才是復合型人才，僅僅靠學校培養出來的專業學生還遠遠不夠，需要企業、學校的共同努力，才能培養出專業過硬的新能源汽車行業人才。

2當前新能源汽車發展的情況

在新能源汽車出現以前，汽車主要的動力來源于石油，但伴隨著國家經濟的發展，人們對于汽車的需求量也越來越高，路面上的汽車也越來越多。汽車的不斷增多不僅對石油能源造成消耗，還給生態環境帶來了壓力，汽車的尾氣排放污染環境，而石油又是不可再生資源，在這種難題困擾的情況下，新能源汽車應運而生。可以說新能源汽車的出現給汽車行業帶來了新的轉折，也為我國的生態環境保護做出了貢獻。但是新能源汽車的發展卻并不一帆風順，當下新能源汽車的發展還面臨著很多問題，一方面是人們思想意識的問題，有很多人對于新能源汽車存在偏見，認為其動能不如普通汽車。另一方面也是最重要的一點，就是新能源人才的稀缺，尤其是在維護與檢測專業方面的人才，這些問題的存在都在一定程度上制約了新能源汽車的發展。

3新能源汽車在維護與檢測過程中所存在的一些問題

3.1行業內的專業工作人員分布不均勻

新能源汽車種類有很多，其中包括清潔能源汽車、新能源汽車、純電動汽車、插電式混合動力汽車、增程式電動汽車、燃料電池汽車、天然氣汽車等。不同類型的新能源汽車發展時間不同，早期發展起來的汽車從業人員相對較多，而后發展起來的新能源汽車從業人員較少，具有專業技術的人員更是鳳毛麟角。大多數維護與檢測的專業技術人員都聚集在內燃汽車產業中，這種不均衡的分布給新能源汽車行業的發展帶來了壓力。

3.2維護與檢測方面的部分工作人員綜合素質需要提高

新能源汽車的不斷發展，給汽車相關專業的人員創造了很多就業機會，從業人員不斷增加，其中維護與檢測方面的就業人員也呈上升趨勢。但是這些從業人員技術水平參差不齊，即使是在大學時期所學專業為汽車維護與檢測也不能證明其具備相應的技術，而且大學期間學的多是理論，很多大學畢業生沒有實際操作經驗，在工作時存在經驗不足的問題，甚至還有一部分人思想意識上不夠端正，認為自己是該專業畢業的人就能算得上是專業技術人員，在工作上不注重實際的工作經驗，這些現象的存在都對新能源汽車行業的發展帶來了不好的影響。

4在新能源汽車行業中常見的維修技術

4.1汽車控制器的維修技術

當新能源汽車控制器發生故障需要進行維修時，首先要保證新能源汽車斷開電源，保證維修人員的生命健康。然后維修人員再利用專業的探測設備發生故障的位置進行探測，檢測故障發生的具體情況。另外，伴隨著新能源汽車駕駛時間的增加，汽車控制器的表面也會產生不少的灰塵，在維修的時候，維修人員要對新能源汽車的控制器表面其進行全面的清潔，以免因為灰層厚重使得故障檢測的不徹底，讓維修達不到實際效果。

4.2汽車發動機故障的維修

非純電動型新能源汽車也會涉及到發動機故障的問題，當汽車發動機發生故障時，維修人員首先要對汽車的油量，看汽車是不是存在油量不符合啟動標準的問題。如果排除因油量產生的故障，那么就可以對發動機進行點火裝置的檢查，檢查連接導線是否存在磨損嚴重的情況，或者是否有斷開的現象，如果存在以上情況，需要及時更換新的導線。還可能是導線的連接斷口處有松動的情況發生，如果是因為松動的情況導致發動機出現故障，那么可以對連接處進行加固，讓導線連接更加牢固。除了以上幾種情況，還有可能是因為點火裝置受潮，從而不能完成汽車打火開啟工作，如果是因為這類原因導致故障，那么可以對點火裝置進行干燥和清潔處理，讓發動機能夠再次正常開始工作。

4.3汽車起動機維修技術

新能源汽車在使用時還可能會因為電池問題引發起動機發生故障，汽車的蓄電池接口發生故障或者是電池電量不足都會引起新能源汽車起動機轉速降低，甚至會讓起動機無法運轉從而引發更嚴重的問題。針對這樣的問題，維修人員在檢查時首先要對新能源汽車蓄電池的接口進行檢查，主要檢查蓄電池的電量，如果僅僅只是因為電量過低而導致起動機故障可以直接對電池進行充電，確保新能源汽車正常運轉。如果是因為電池老化嚴重，出現漏電，不能儲存電量等問題，可以直接更換新的蓄電池。如果排除電池原因，那么工作人員可以對蓄電池接口進行檢查，看看是否存在電池接口松動或者接口損壞等問題，如果是以上的原因那么維修人員就要保持接口處的完整，及時進行接口處加固或者更換，以保證新能源汽車的正常工作運轉。

5培養新能源汽車維護與檢測專業人才的策略

5.1在校期間的培養策略

5.1.1開展專業課程，牢記理論知識理論知識是入門的基礎，只有在了解理論的情況下，才能夠弄清楚實際發生問題的原因。當前，高校內的新能源汽車維護與檢測專業課程很對，基本都是針對當前新能源汽車發展所開展的專業性的課程，非常具有針對性，高校課程的設立為新能源汽車的發展提供了助力，為新能源汽車方面的人才的培養作出了巨大的貢獻。其中新能源汽車專業課程包括：專業基礎課、汽車基礎課、專業核心課、專業拓展課。專業課程按主要學習內容主要分為以下幾類：（1）新能源汽車電力電子技術。這一門課程的主要學習內容為基本電子儀器的使用、關于新能源汽車相關的電力電子知識、新能源汽車所應用的電力電子器件的應用與檢測方式、新能源汽車電力電子控制電路的原理和基本故障的分析辦法、基本了解數字電路和模擬電路。通過該課程的學習，在校學生要能夠掌握基本的理論知識和操作方式，要能夠靈活地運用所學知識，解決新能源汽車可能發生的基本電路故障以及電力電子器件的故障，要通過學習基本掌握電力電機技術和電工技術，能夠對基本電路故障問題進行分析，能夠快速檢測出電子器件的故障。（2）新能源汽車底盤技術及檢修。學生在這一課程中將要學習的主要內容有新能源汽車的制動系統、傳動系統、轉向系統的基本構成是什么以及主要工作原理是什么，還有這些系統中部件的維護與檢測方式。新能源汽車底盤組成部件的維修方法及工作原理、基本構成。工作環境的維護、安全操作的方式方法以及工作場所的如何合理布置。在這門課程中，學生需要掌握新能源汽車底盤零部件的簡單原理和基本構成，能夠正確掌握零部件的故障檢測方法，能夠設定維修計劃，按照相應的排查順序進行故障排查和檢測，根據各部件故障的原因能夠制定相應的維修方案，能夠合理使用維修工具和專業設備，在排查故障時能夠快速定位故障區域，對整個排查工作過程能有所分析，在排查和維修工作過程中，整個操作過程都能夠符合行業規定，同時，對新能源汽車的故障排查和維修工作往往不能僅憑一人之力，更多的時候需要同學們進行合作，這個合作的過程也是需要學習的一項，同學需要在合作期間具備相應的團隊協作意識，不爭強好勝，共同完成整個檢修工作。（3）新能源汽車基礎電路與輔助電子系統技術及檢修。這門課程需要主要學習的內容有：如何正確使用維修新能源汽車電路的設備和工具，如何正確查詢維修資料的使用，如何正確檢測新能源汽車綜合電路的故障以及對于故障如何進行維修，如何檢測與維修新能源汽車主要輔助電路的故障，對新能源汽車的主要輔助電路的工作過程進行學習。這門課程對學生的學習成果提出了更高的要求，不僅需要學生對所學知識范圍內的基礎電路故障和輔助電路故障能夠進行正確的分析，還要能夠針對不同的電路故障發生的原因以及維修方法制定相應的故障維修診斷方案，在故障排除時，要能夠學以致用通過分析縮小故障排查的范圍。同時在排除與維修的過程中能夠正確操作各種維修檢測儀器，操作過程能夠符合規定，同時需要學生具備相應的自主學習能力，在遇到問題時能夠通過查閱相關資料進行補充學習。（4）動力電池管理及維護技術。這門課程中，需要進行實踐的內容較少，主要由理論知識構成，需要學生理解的地方比較多，主要需要學習的內容有：動力電池的發展史以及動力電池的構造和工作原理；根據動力電池研發的電動汽車動力電池的構造和工作原理；燃料電池的構造和工作原理；新能源汽車的發展史和基本知識以及新能源汽車動力電池的基本故障排除和日常維護工作。這門課程需要學生能夠了解到不同種類的動力電池基本概念和工作原理，能夠熟練掌握各類電池的基本特點以及未來電池可能出現的發展走向，掌握電池的基本管理方式，能夠及時排除電池發生的故障并掌握電池維修的方式方法。5.1.2健全教學設施，強化實際演練新能源汽車維護與檢測專業想要能夠為行業培養出高素質的人才，就不能僅重視理論知識，如果重理論而輕實踐，那么學生所學的知識也只能達到紙上談兵的效果，所以在學校開展這一專業課程時，還要將教學設施配備齊全，要給學生實際操作的機會，只有經過實際訓練學生才能將理論知識融會貫通，真正做到學以致用。（1）健全教學設備。由于新能源汽車維護與檢測專業的特殊性，學校必須要配有相應的實訓基地，同時要有健全的設備，能同時滿足一個班級的同學共同學習。教學設備中要包含當前市面上流通較多的各種類型的新能源汽車，學校在購買設施時可以大量收購價格相當的二手車，同時還需要購入新能源汽車所用的各類電池、電動機、起動機等。要配有相應的試驗臺、電路操作板等設備，為學生的學習提供良好的學習條件與學習環境。（2）聘請專業的教學團隊。在課程的教學中，教學設備與教學環境雖然非常重要，但專業的教師更是重中之重，一名專業的教師能夠答疑解惑，指點迷津，從而培養出真正的有能力有素養的人才。在高校中，學校可以聘用外界的專業人士來為學生進行授課，聘請的講師要具備相應的職業資格，具有高級技師職業資格證書，學校也可以從企業中聘請教師來進行授課，但在聘請的過程中要注重聘用人員的實際水平，避免出現聘請的教師到校盲目授課的情況發生。（3）教學中要積極開展教學活動。在課堂教學中，學生就是學習的主體，教師在授課時要充分激發學生的學習興趣，讓學生對所學科目充滿求知欲。由于新能源汽車維護與檢測專業是一門技術含量比較高的專業，所涉及的知識面較廣，其中讓人難以理解的知識也非常多，所以教師在授課時要能夠充分利用教學設備，幫助學生去理解那些晦澀難懂的概念與理論。例如在演示新能源汽車內部零件在汽車開啟時如何開展工作，教師就可以播放相關的視頻教材，讓學生有更直觀的學習體驗，幫助學生理解和消化所學的知識。這種方式能夠提高學生的學習興趣，大大提高教學活動的參與度，有利于學生成績的提升。同時教師還可以根據所學內容開展學習成果比拼活動，通過實際操練給學生的操作過程進行評比和打分，這樣教師能夠全面地檢測出學生的學習成果，方便以后教師更好地為后續教學工作做計劃。

5.2在企業期間的培養策略

5.2.1人才培養的目標要明確學生在校期間接受的教育是知識普遍性的教育，沒有很強的針對性，但是到了企業之中，企業所需要的人才雖然要求是全面發展型，但實際的工作上是有側重點的，所以企業對于自身發展所需要具體哪一方面的人才定位要準確。企業可以根據發展戰略的要求，在選用人員時到高校中去聘用相關專業的畢業生，然后到企業之后再根據企業的發展要求進行定向的培訓培養，讓員工在學校所學知識的基礎上更進一步的深造，為企業的發展和新能源的發展貢獻力量。5.2.2定期培訓讓人才的知識體系不斷更新新能源汽車作為一個方興未艾的朝陽產業，產品的不斷更新帶來的是知識不斷地更新、技術不斷地更新。作為新能源汽車維護與檢測方面的工作人員，知識體系和技術手段都要能夠跟隨行業的發展不斷地提高。所以新能源汽車企業在員工的培訓上也要與時俱進，定期組織員工進修學習，組織方式可以是到學校進行新知識的補充學習，也可以是將新設備進行引進，聘請專業教授或者講師在本單位組織學習。在培訓學習接近尾聲時要組織員工進行考核，檢驗員工對所學知識的掌握程度，對于考核不過關的員工要進行補習和補考，直至員工具備應對新一代新能源車維護與檢測能力為止。5.2.3定期對培訓內容做調研企業也可以根據員工的需要開展有針對性的培訓策略，可以在員工之間發放調查問卷，讓員工自行查漏補缺，或者是讓員工自行填寫在工作中遇到的困難，然后企業根據問卷內容進行歸類，對大多數員工存在問題的部分進行培訓，讓員工能夠及時補充知識盲點。

6結語

綜上所述，新能源汽車方面的人才培養依靠的不僅是高校培育，后期的實踐與經驗積累要依靠企業給創造充足的條件，行業的發展離不開人才，只有用心培育出高素質人才，才能讓整個行業的發展實現快速的飛躍。

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作者：馬崇 單位：漯河食品職業學院