人才培訓論文范文10篇

內容摘要:我國加入WTO后，隨著各類進出口企業的迅速增長，社會對報關與國際貨運人才的需求量急劇增長。因此緊緊圍繞培養目標的職業技術和崗位資格標準，全面推行畢業證書和資格證書的“雙證書制”，方能體現高等職業教育的職業性和崗位針對性。關鍵詞：報關；國際貨運；人才培訓重視報關人才培養,在教學中應注重學生個性的發展特別是非常重視專業技能單設實訓即畢業綜合實踐環節，把提高學生的綜合能力作為核心內容。通過一般知識和專業知識的學習與訓練,使學生具備相應的通用技能包括計算機應用能力，英語應用能力等。一、職業專業技能培訓1、專業技能課程訓練對一些實務性強的課程實行課程的課內實訓，即要求課程的教學要求理論教學與實訓教學相配套。目前大多數的職業基礎課和職業技術課，如：報關實務、單證實務、國際貨物運輸與保險、國際貿易實務、國際金融等都設置了相應的課內實訓。另外還有一些課程即將完成實訓的配套建設如：集裝箱運輸實務、國際多式聯運、國際貨運專業英語等。2、專業技能單設實訓應該對學生掌握的知識進行強化訓練，來提高學生的操作熟練程度，讓學生了解報關和貨運企業運營的各個關鍵環節，工作流程，使其在畢業后能夠很快適應工作。目前開出的專業技能單設實訓項目有：貨運操作實訓、報關實訓、報檢實訓、進出口模擬實訓。二．加強社會實踐能力1、假期社會實踐學生們利用寒暑假的時間，通過一些有意義的社會實踐,使學生們的了解了社會、鞏固了所學的知識、提高了思想覺悟。2、畢業實習實踐畢業實習的大部分時間是學生在企業里進行的。學生們運用自己所學的專業知識結合實際工作情況進行實習。為將來真正參加工作打下良好基礎。3、獨自完成畢業論文在收集資料和實踐的基礎上寫出畢業論文或總結并進行答辯。目的在于使學生鞏固、加深所學知識，并能綜合起來實際應用，重點在于培養學生獨立進行本專業工作的能力。三、專業建設與教學改革成效為適應報關與國際貨運課程教學的特點,加強學生實踐能力的培養，我們重視采用先進的教學工具，如多媒體教學及專業教學軟件。至今為止，絕大部分的專業課程使用了多媒體教學，并要求老師們在教學方法、考試方法方面改革傳統的手段，進行探索與革新。1、教學模式、課程體系改革,加強實踐教學比例實踐教學體系劃分為四大部分，通用技能、專業技能實訓、第二課堂、社會實踐。其中課內實踐課主要是專業技能實訓。專業技能實訓又分為專業技能課程訓練和專業技能單設實訓。2、以應用為目的,對基礎理論進行了處理。高職教育中的理論基礎以夠用為度,所以人才培養方案在原有基礎上對部分理論課程進行了調整。如:把<<會計學原理>><<經濟應用數學>>由職業基礎課改為限定選修課。并對<<西方經濟學>>的課程的上課方式和授課內容進行了改革,使之更適合高職學生。

3、加強實踐教學對一些實務性強的課程實行課程的課內實訓，即要求課程的教學要求理論教學與實訓教學相配套。目前大多數的職業基礎課和職業技術課，都設置了相應的課內實訓。另外還有一些課程即將完成實訓的配套建設。4、教學方法、教學手段改革教學方法的改革體現思想是以學生為中心和主體，以技術應用能力為主線，以能力培養為目的。要求教師在在傳遞教學內容的過程中，注重教學方法的改革。四、現代教學手段改革概況在教學中，為了讓教學內容生動、活潑、信息量大，提高課堂教學的效效果,報關與國際貨運專業積極進行現代教學手段改革，采用了投影、錄像、計算機輔助教學等多種體現代教學手段。為了激勵學生勤奮學習，端正學生學風，學校制訂了學生獎勵條件、獎學金評定辦法等，利用多種途徑激勵學生學習，建立優良的學風。1、完善的學生激勵政策每個學期開學時候，對上學期德、智、體全面發展的、表現突出同學進行表彰，并且按時以獎學金的形式放發。在物質和精神方面給予獎勵，以激勵全校學生努力學習，爭創先進。為了激勵學生學習積極性，本專業用學分制的績點和平均學分績點來綜合評價學生的學習質量。2、學風建設卓有成效為進一步加強學風建設，報關與國際貨運專業進行全體動員，在各班級落實。通過不斷努力，學生精神風貌良好，學習態度端正，學習目標明確，學習氛圍較為濃厚。1、健全的學生管理制度為了提高學風建設，學院隨著辦學規模的不斷擴大，及時建立、健全學生管理制度，為學風建設提供了良好的保證。學院相繼修改了《學生手冊》、《學生學籍管理制度》等。2、發揮班主任、學生干部重要作用強調班主任在學風建設中的重要作用，充分發揮班主任在學生教育管理中的積極性和創造性，班級學風建設與班主任工作考核掛鉤，為學風建設打下良好基礎。同時，努力提高學生干部的綜合素質，發揮學生干部模范帶頭作用。3、加強學生考勤制度通過嚴格學生上課考勤制度與強化晚自修出勤考核、管理制度，讓學生養成自覺學習的習慣。廣大同學能充分利用課余時間自覺學習，取得良好的學習效果。4、加強新生學風建設引導，開展各種學風建設活動對新進校的學生進行專業思想教育，參觀先進行業先進技術，舉行講座如現代物流知識講座，國際貨運行業知識講座，等深受學生們的歡迎，拓寬同學們的專業視野，增強同學們的專業興趣，推進學風建設。5、組織課程知識競賽組織技能運動會、科技文化節、和人文情大賽等活動，較好的培養學生的實踐動手能力。通過院、系、專業學生的共同努力，報關與國際貨運專業學風建設取得良好效果，學生的成績得到提高。通過對報關人才的培養，漸進的加強教學實踐能力，在教學改革中取得了不錯的成績，更應在教學的改革手段上面努力爭取更多的突破點，方可在市場經濟體制下培養更多、更適合社會發展的人才。

1.培養農村人才，提高民族素質

農村隨著改革開放地深入發展，農村剩余勞動力發生著重大轉移。如何使大批農村剩余勞動力進入城市，通過提高農村人口素質，進而改善全國發展狀況是一個重大問題。如今農村流入城市的人口分為幾類，一類是通過學習獲取大學，研究生，碩士，博士的人員，他們相繼進入城市，成為城市中的一員，其素質較高，對城市的發展無疑有著推動作用。另一類是農村城市化，大量失去耕地的農民，被迫進入城市，這樣的人文化素質較低。還有一類是長期在城市打工的人員，這些人文化素質也較低。如今有一部分中專，大專，甚至本科畢業的大學生，失去職業，也屬于這一類。這些人是城市經濟社會發展的建設者，而這些人的素質，文化水平的提高，直接關系到未來城市的發展，也關系到中國未來發展的狀況。

我國要實現農村勞動力向城市轉移，農牧漁林業由75%的勞動力轉移為10%，可見大部分農村人口要轉變為城鎮人口，因此，要加快我國發展，提高全民族的文化素質，農村人口的素質提高是關鍵。只有大量的農村人口素質提高了，才能使整個社會科學文化水平提高。農村人口的科學文化素質地提高要堅持競爭觀念，過去農村人口堅持“三十畝地一頭牛，老婆娃娃熱炕頭”的傳統觀念，而今大批農村人口要離開農村，走向城市，改變這種天然的穩定的生活狀態，就要從農村中選擇種糧養殖技術水平高的人員從事耕作，而作為大批的人員要選擇新的職業與城市人員競爭。因此，無論是留守農村，還是將來進入城市，都需要艱苦地競爭，都需要奮斗。因此，全靠祖上留下的基業維持生活的時代即將結束，而是一個全新地創業時代，這個時代，不斷需要人們觀念地變化，而且內在的科學文化，技術素質也需要不斷提高，競爭就是一個比高低比能力的時代，提高農村人員的素質，才能在競爭中處于優勢。因此，培養大批農村人才，不但是中華民族復興的條件，而且也是向未來社會發展的必然趨勢和必備條件。

2.加強教育，提高農村人口素質

在提高農村人口素質上，要與城市看齊，城市所具有的教育水平，教育條件，在農村也應有，如今在通信，網絡化時代，這一條件并不難實現，這樣才能開發農村人才，才能提高素質，參與城市人員的共同競爭，共同發展。其實農村有著人才的巨大潛力，我國許多優秀人才都是從農村成長起來的，，，，劉少奇，鄧小平等老一輩無產階級革命家，華羅庚，陳錦潤等科學家也都是由農村成長的。加強農村教育條件地改造，培養大批優秀人才，為祖國的現代化建設做出較大貢獻。因此，我們農村人口素質地提高，農村人才地培養也是一種革命，猶如農村包圍城市的革命一樣。這是提高我國人口素質，加快現代化建設，加快我國城鎮化建設的重要舉措，因為，我國大部分人口還是在農村，開發挖掘農村人口是重頭是大戲。農村人口素質提高，首先，教育是關鍵，要提高農村教師的文化素質和水平。如今我國高等教育擴展，為農村教育人才地培養提供了方便，可以通過招聘等方式招收高學歷，高水平人才在農村教育部門工作，提高農村的教育水平，這也是大學生增加就業的一條途徑。一般情況下，農村小學教師應由大學生來擔任。二是擴大農村交通事業，農村交通發達了，可以與外界溝通，與城市溝通，互相往來，共同通過實踐鍛煉，實地學習，共同提高。三是擴大農村通訊，信息技術，由于電腦，電視地普及，農村人口可以通過網絡視頻接收，學習到很多高水平的東西，與城市人共同享有同等教育文化水平。總之，提高農村人口素質是百年大計，是發展的基礎和關鍵，只有不斷加強農村人口素質提高，才能為中華民族復興做保證。

3.提高農村人口技術水平

摘要：企業的競爭本質上是人才的競爭，高技能人才培訓在企業人力資源管理中的重要性日趨突出。本文分析了制造型企業高技能人才特征，以學習型組織理論為依據，提出高技能人才培訓模式。

關鍵詞：制造型企業；高技能人才；培訓模式

一、制造型企業高技能人才現狀

目前，“中國制造”在國際分工中已經取得比較有利的地位，在不少行業中，中國制造業已擁有較強的國際競爭力，但質量高的“中國制造”產品在全球市場上遠未形成主流。一些制造企業在引進先進的設備后，卻發現缺少配套的操作人才，從而導致產品技術含量低、品種少、檔次不高、附加值低。究其原因主要是人力資源不足，特別是我國技能型人才總量不足，層次偏低，技師、高級技師等高技能人才嚴重缺乏。在整個社會人才流動加劇的大背景下，制造型企業高技能型人才流失嚴重，員工頻繁跳槽現象頻繁，這已成為企業家面臨的最為棘手的問題。

二、制造型企業高技能人才特征分析

1.高道德素養

農業科學家（以下簡稱農學家）是現代學科的名詞，中國歷史上雖有很多研究農業的人才，但就他們的知識結構和專業而言，沒有相當于現代農學家這一概念的人物。因此，本文首先對歷史上的農學家的界定標準作出說明，即凡歷史上對農業生產有一定的研究，取得一定的成就，撰寫出一定的農學著作及對當時當地和后世農業有一定影響的人才，不論其身份為官吏、政治家、文學家、退隱者或躬耕者，本文都視為農學家，加以收錄統計。至于不少文人雅士因愛好花卉所寫的文章，不在本文收錄統計之列。

本文選擇明清時期的農學家是因為，明清時期是中國傳統農業達到其發展顛峰后處于停滯的時期，從清末起受到西方現代農學的沖擊，開始了傳統農業和現代農業的融合和向現代農業過渡，具有承前啟后的意義；從人才的角度看，是從歷史上廣博的通才式的農學人才朝著定向的專業化的農學人才轉化的一個承前啟后的時期，其影響十分深遠。

一、明清農學家的地理分布與成就

根據上述界定標準，本文共收錄了明清農學家72人，內明代26人，清代16人，其中71人的籍貫可以查明，不明者僅1人，他們的分布如下：

江蘇21人，浙江18人，福建6人，山東5人，江西4人，安徽3人，直隸3人，河南2人，陜西2人，四川2人，廣東1人，湖北1人，貴州1人，山西1人。

可見明清時期的農學家絕大多數集中在江蘇浙江兩省，占總數的54.92%，按東南六省計，則占到總數的80.28%，農學人才的這種集中分布，和陳正祥[1]及繆進鴻[2]的東南人才研究的分布非常相似，只不過農學人才的數量很少而已。

內容摘要：人才培訓是我國連鎖業經營中的一個薄弱環節，人才的缺乏最終會成為制約我國連鎖業發展的主要因素。因此，對連鎖店人才培訓的經驗和共同之處進行探討和總結，既有利于培訓工作的策劃、組織和發展，又有利于提高企業的實效。

連鎖經營作為一種方興未艾的經營形態正以其獨特的優勢異軍突起，環顧世界零售業的發展趨勢，連鎖超市壓倒百貨已是不爭的事實。然而在連鎖經營高速發展的同時，企業更應該注重對業內員工的培訓與開發，只有這樣才能更加充分地利用連鎖經營的人才優勢，有利于雇用優秀的管理人員及員工，進行科學的管理。

連鎖企業人才培訓的特點

系統內克隆

在一個連鎖企業內，各分店遵循統一的標準，如服務標準、外觀裝飾、商品質量、價格等等，每家分店就如同從同一個模型中復制出來的。連鎖企業在擴張發展時，培訓人才的一條關鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見習或者將老店中有能力的員工派到新店擔任重要的角色，以指導和訓練新員工。通過這樣的方式，連鎖企業可以在企業系統內成功克隆出它的各級員工。

波動的周期性

內容摘要：人才培訓是我國連鎖業經營中的一個薄弱環節，人才的缺乏最終會成為制約我國連鎖業發展的主要因素。因此，對連鎖店人才培訓的經驗和共同之處進行探討和總結，既有利于培訓工作的策劃、組織和發展，又有利于提高企業的實效。

連鎖經營作為一種方興未艾的經營形態正以其獨特的優勢異軍突起，環顧世界零售業的發展趨勢，連鎖超市壓倒百貨已是不爭的事實。然而在連鎖經營高速發展的同時，企業更應該注重對業內員工的培訓與開發，只有這樣才能更加充分地利用連鎖經營的人才優勢，有利于雇用優秀的管理人員及員工，進行科學的管理。

連鎖企業人才培訓的特點

系統內克隆

在一個連鎖企業內，各分店遵循統一的標準，如服務標準、外觀裝飾、商品質量、價格等等，每家分店就如同從同一個模型中復制出來的。連鎖企業在擴張發展時，培訓人才的一條關鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見習或者將老店中有能力的員工派到新店擔任重要的角色，以指導和訓練新員工。通過這樣的方式，連鎖企業可以在企業系統內成功克隆出它的各級員工。

波動的周期性

內容摘要：人才培訓是我國連鎖業經營中的一個薄弱環節，人才的缺乏最終會成為制約我國連鎖業發展的主要因素。因此，對連鎖店人才培訓的經驗和共同之處進行探討和總結，既有利于培訓工作的策劃、組織和發展，又有利于提高企業的實效。

連鎖經營作為一種方興未艾的經營形態正以其獨特的優勢異軍突起，環顧世界零售業的發展趨勢，連鎖超市壓倒百貨已是不爭的事實。然而在連鎖經營高速發展的同時，企業更應該注重對業內員工的培訓與開發，只有這樣才能更加充分地利用連鎖經營的人才優勢，有利于雇用優秀的管理人員及員工，進行科學的管理。

連鎖企業人才培訓的特點

系統內克隆

在一個連鎖企業內，各分店遵循統一的標準，如服務標準、外觀裝飾、商品質量、價格等等，每家分店就如同從同一個模型中復制出來的。連鎖企業在擴張發展時，培訓人才的一條關鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見習或者將老店中有能力的員工派到新店擔任重要的角色，以指導和訓練新員工。通過這樣的方式，連鎖企業可以在企業系統內成功克隆出它的各級員工。

波動的周期性

[摘要]文章結合目前我國軟件行業的發展狀況，分析了軟件企業在人力資源管理方面和人才結構上存在的問題，并從人才結構、員工培訓等方面著手，深入探討了軟件行業的人力資源管理方法。

[關鍵詞]企業規模人力資源人才結構培訓

近年來，我國軟件業雖然取得了長足的發展，但是與一些軟件大國如美國、日本和后起之秀印度相比仍有較大的差距，沒有真正實現產業化、規模化、正規化，主要表現在以下幾個方面：

第一，我國軟件業屬內向型，主要是國內市場，而國外市場份額較小，且是先國內后國外。《2002年中國軟件產業發展公報》調查結果顯示，2002年全國軟件企業行業共完成軟件及系統集成收入1100億元，出口創匯僅15億美元，占總額的十分之一左右。

第二，我國軟件企業缺少核心技術。主要產品是各行業在信息化建設中基于系統平臺的各種應用系統和對于系統網絡與信息安全方面防范病毒、黑客攻擊的查/殺工具軟件，而像操作系統、數據庫管理系統等系統軟件則極少。如Linux，雖然已進入企業級應用，但也只是在服務器領域里取得了進步。

第三，軟件企業規模較小。《2002年中國軟件產業發展公報》調查結果顯示，我國共有4700家各類軟件公司，其中，50人以下的企業占67％左右，50～200人的占26％左右，1000人以上的軟件企業則非常少。

【摘要】企業培訓是企業發展的動力,是企業發展的重要環節。企業培訓在企業人力資源管理與開發中起著舉足輕重的作用。企業培訓的根本目的是要培養一批高素質人才,提高現有人才的能力,不斷增強企業的核心競爭力,使企業在競爭中立于不敗之地。

【關鍵詞】培訓競爭對策

一、企業在培訓過程中存在的問題

1、企業對不同層次員工的培訓重視程度不一

企業中高層員工的培訓機會往往高于普通員工,這表明培訓雖然受到了重視,但對不同層次的培訓重視程度是不一樣的。企業重視新員工的崗前培訓,但是除此之外,普通員工沒有任何其他的培訓。由于普通員工培訓受忽視,從客觀上導致他們沒有學習積極性,從而員工的不穩定性增加。

2、培訓內容安排不科學

摘要：目前，在高職院校開展通識教育和創新教育的改革中，存在認識不明、重此輕彼的現象。筆者從理順二者的關系出發，明確了通識教育有利于創新人格的培養、創新思維的形成以及創新教育的良性發展，因此，高職院校只有加強通識教育，才能真正推進創新人才的培養。

關鍵詞：通識教育；創新教育；高職院校

隨著我國教育的不斷改革與發展，目前在高等職業教育領域，很多學校都在積極推行通識教育和創新教育。但這二者到底是什么關系？應如何去開展和推進？很多教師在實踐中都仍存在認識不明、行動盲目的現象。筆者旨在幫助大家理順關系，明確認識，從而更有效地推進教育改革，提升高職院校的人才培養質量。

一、兩種教育的內涵及關系

創新教育是一種教育的理念，它是以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向，其根本點在于培養人的創新素質，即通過教育的手段，使個體的創新素質得到更充分、全面的發揮。而通識教育又譯為普遍教育，一般教育，既是大學的一種理念，又是一種人才的培養模式，它以人為本，強調培養全人，而不是工具人。既注重培養學生良好的知識結構，又注重培養學生廣闊的視野、高度的社會責任感、健全的人格以及獨立思考的能力。通過了解不難看出，創新教育與通識教育并不互相排斥，前者包容在后者之中，是后者的組成部分，因此具體實踐中，不應將二者分裂開來，而是應以通識教育來做宏觀統領的規劃設計同時凸顯創新教育部分。

二、兩種教育的開展現狀及存在的問題