期中考后總結(jié)范文10篇

關(guān)于期末復(fù)習(xí)迎考的國旗下講話（多篇）

1、扎實(shí)搞好期末復(fù)習(xí)充實(shí)過好寒假生活

新年的鐘聲還在耳畔回蕩，我們就迎來了緊張的期末復(fù)習(xí)階段。滿懷信心地迎接期末檢測，爭取以優(yōu)異的成績，是大家共同的心愿。

在復(fù)習(xí)迎考中，同學(xué)們要做到：目的明確，注意集中，思維積極，情感充沛，意志堅(jiān)強(qiáng)，精神放松，身體健康。原創(chuàng)：并注意以下幾點(diǎn)：

1、建立強(qiáng)化意識(shí)。對各科知識(shí)中重要的知識(shí)點(diǎn)和基本題目要進(jìn)行重點(diǎn)過關(guān)。可以將以往做過的練習(xí)重新整理一遍，找出疑難問題分類解決。

2、建立選擇意識(shí)。對各科知識(shí)確定主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)，有側(cè)重，有取舍。瞄準(zhǔn)章節(jié)重點(diǎn)，抓住幾根主線，梳理成條，便于記憶。

在大家的共同努力下，本學(xué)期期中考試已圓滿結(jié)束。今天，學(xué)部決定召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們加快發(fā)展，更快地提高成績，爭取學(xué)部教育教學(xué)工作的新突破。

這次考試，學(xué)部共有160多名同學(xué)參加。大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱，考試成績已出，初一年級最高分是62班的冷彥慧同學(xué)，她考取了695分，初二年級最高分是71班的李家豪同學(xué)，他考取了719分，初三年級最高分是82班的矯煬同學(xué)，她考取了769分，初四年級最高分是宋乾坤同學(xué)，他考取了479分。首先讓我們向他們表示祝賀!此外，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，我們每一名學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。我們高興地看到：你們能熱愛集體，珍愛榮譽(yù);你們品德端正，積極上進(jìn);你們學(xué)習(xí)努力，勇攀高峰;你們能獨(dú)立處事，謙讓有禮;你們尊愛師長，禮貌有加。讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異考試成績的同學(xué)表示衷心的祝賀!

同學(xué)們優(yōu)異成績的取得，靠得是良好的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，自覺的進(jìn)取意識(shí)，靠得是老師們的精心施教，細(xì)心輔導(dǎo)，靠得是父母對自己的關(guān)愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學(xué)們的進(jìn)步和成長無私奉獻(xiàn)的老師和家長表示由衷的感謝和崇高的敬意!剛才表彰過的、已取得優(yōu)異成績的同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在下半學(xué)期里不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，勇于爭先。

同學(xué)們，中學(xué)部一直堅(jiān)持“厚德尚能、博學(xué)篤行;愛校守紀(jì)，求實(shí)創(chuàng)新;軍校管理，形神兼?zhèn)?悉心關(guān)愛，和諧成長”的管理思路，落實(shí)學(xué)校“優(yōu)質(zhì)、國際、多元”的發(fā)展戰(zhàn)略。我們學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在校的每一個(gè)教師無不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的撲在學(xué)生的身上。就在這樣的條件下，同學(xué)們雖然取得一些成績，但我們更應(yīng)該看到同學(xué)們的不足。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進(jìn)步的幅度較小;有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試，還有的同學(xué)打架罵人，違返校紀(jì)班規(guī)，給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來負(fù)面影響，讓自己成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的絆腳石。

為此，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：

第一、希望同學(xué)們要努力去做一個(gè)愛校守紀(jì)的人。

畢業(yè)演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天，我演講的題目是《中考后的思索》。

同學(xué)們，昨天你們過的快樂么？作為老師，我可以深深體會(huì)到你們的心情！期中考試的鐘聲剛剛敲過，又迎來了家長會(huì)，昨天的周末你們過的肯定是有喜有憂，有笑也有淚。

同學(xué)們，不管成功與否，它都已經(jīng)成為了昨天，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握好今天，迎接明天。期中過后，又是一個(gè)全新的起點(diǎn)，帶著一絲火熱的希冀，留著一串成長的足跡！

回首這半個(gè)學(xué)期，我們在知識(shí)的海洋里盡情的遨游，學(xué)到了豐富的知識(shí)，不過多少也會(huì)有不和諧的音符：比如，有的同學(xué)不認(rèn)真完成作業(yè)，老師屢教不改，甚至把老師的說教當(dāng)成耳旁風(fēng)。這種做法不是小聰明，而是愚蠢的表現(xiàn)，是完全不對的。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就鎮(zhèn)總校教學(xué)工作向大家簡要匯報(bào)，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指正：

一學(xué)期以來，鎮(zhèn)總校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)抓質(zhì)量，在全鎮(zhèn)干部教師的共同努力下，上學(xué)期各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教學(xué)成績再創(chuàng)新高。

一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理。

上學(xué)期，鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過制度約束和檢查督導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平；建立了“周一例會(huì)制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會(huì)，總結(jié)上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時(shí)布置本周工作，將任務(wù)細(xì)化到天，落實(shí)到人；建立了月工作匯報(bào)制：每月底總校召開全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)，各單位一把手匯報(bào)月內(nèi)工作，主要說工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過月工作匯報(bào)制，全鎮(zhèn)干部在匯報(bào)中交流，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

二、深入學(xué)校，強(qiáng)化業(yè)務(wù)視導(dǎo)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就xx鎮(zhèn)總校教學(xué)工作向大家簡要匯報(bào)，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指正：

一年以來，鎮(zhèn)總校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)抓質(zhì)量，在全鎮(zhèn)干部教師的共同努力下，上學(xué)期各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教學(xué)成績再創(chuàng)新高。

一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理

上一年，鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過制度約束和檢查督導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平；建立了“周一例會(huì)制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會(huì)，總結(jié)上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時(shí)布置本周工作，將任務(wù)細(xì)化到天，落實(shí)到人；建立了月工作匯報(bào)制：每月底總校召開全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)，各單位一把手匯報(bào)月內(nèi)工作，主要說工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過月工作匯報(bào)制，全鎮(zhèn)干部在匯報(bào)中交流，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

二、深入學(xué)校，強(qiáng)化業(yè)務(wù)視導(dǎo)

大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就xxx鎮(zhèn)總校教學(xué)工作向大家簡要匯報(bào)，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指正：

一學(xué)期以來，鎮(zhèn)總校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)抓質(zhì)量，在全鎮(zhèn)干部教師的共同努力下，上學(xué)期各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教學(xué)成績再創(chuàng)新高。

一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理

上學(xué)期，鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過制度約束和檢查督導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平；建立了“周一例會(huì)制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會(huì)，總結(jié)上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時(shí)布置本周工作，將任務(wù)細(xì)化到天，落實(shí)到人；建立了月工作匯報(bào)制：每月底總校召開全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)，各單位一把手匯報(bào)月內(nèi)工作，主要說工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過月工作匯報(bào)制，全鎮(zhèn)干部在匯報(bào)中交流，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

二、深入學(xué)校，強(qiáng)化業(yè)務(wù)視導(dǎo)

總校一班人堅(jiān)持深入一線，加強(qiáng)基層調(diào)研，下鄉(xiāng)必聽課，聽課必反饋。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)、抓細(xì)，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的處理，對好的提出表揚(yáng)，對差的進(jìn)行批評，并限期改正。總校一班人堅(jiān)持帶著任務(wù)下鄉(xiāng)，帶著問題下鄉(xiāng)，做到專項(xiàng)檢查與綜合評估相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，隨機(jī)抽查與全面監(jiān)測相結(jié)合，如：開學(xué)初，專項(xiàng)檢查各校安全衛(wèi)生工作；學(xué)期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機(jī)抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況，學(xué)期末對各校進(jìn)行綜合評估。

一學(xué)期來，我校立足課堂教學(xué)方式變革、考試改革、評價(jià)改革、綜合實(shí)踐、校本課程這五個(gè)課改小組，緊緊圍繞著課改理念，全面、有序、扎實(shí)地開展課程改革實(shí)驗(yàn)工作。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，教師的教育觀念和教學(xué)方式發(fā)生了可喜的變化，學(xué)校的教育教學(xué)煥發(fā)出新的活力。課堂教學(xué)方式變革1、課改漫談，推進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。課改能否深入推進(jìn)，關(guān)鍵要看實(shí)施者觀念的轉(zhuǎn)變是否到位。經(jīng)過上學(xué)年請進(jìn)來、走出去等外因推動(dòng)之后,本學(xué)期，我們抓住外因與內(nèi)因的聯(lián)系，把重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)教師思考與實(shí)踐上，開展了課改漫談活動(dòng)。課改漫談分備課組漫談和中心組漫談。備課組漫談即各備課組利用每周的教研時(shí)間對每一次公開課、觀摩課開展漫談，對一周來實(shí)施課改過程中的思考、困惑、得失進(jìn)行漫談。中心組漫談?dòng)蓪W(xué)校教導(dǎo)處在學(xué)期初安排好組織者和周次，組織者通過備課組醞釀、與教導(dǎo)處協(xié)商后確定議題并提前一周分發(fā)到中心組內(nèi)每一個(gè)教師手中，讓教師們利用課余時(shí)間、備課組教研時(shí)間充分思考、討論，經(jīng)過一周思考后，第二周進(jìn)行集中探討，先由組織者闡述選題的原因，然后分組討論，再代表發(fā)言，自由漫談，總結(jié)陳詞。本學(xué)期語、數(shù)中心教研組各組織了八次課改漫談。教師在參加“漫談”前一周通過查閱有關(guān)信息以及對議題的實(shí)踐感悟、理性思考后蓄積待發(fā)，每一個(gè)教師都產(chǎn)生了想談、想論的欲望，漫談中大家暢所欲言，各抒已見，連平日較為沉默的教師也被卷入熱烈的發(fā)言、激勵(lì)的爭論之中，教師們常常感到言猶未盡。我們深深地體會(huì)到，課改漫談是集體互動(dòng)的論壇，是智慧迸發(fā)的場所，觀念在討論中更新，方向在爭執(zhí)中辯清，一次漫談一次收獲，一學(xué)期的漫談，促進(jìn)了教師教育觀念的生成和發(fā)展，促進(jìn)了教師以與時(shí)俱進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、總結(jié)和反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐。開學(xué)至今，我校教師所撰寫的論文在《實(shí)驗(yàn)研究》、《贛南教育教學(xué)研究》、《大余教育簡訊》等教育刊物上發(fā)表5篇，在縣教育年會(huì)上獲獎(jiǎng)30篇，在市教育年會(huì)上獲獎(jiǎng)11篇，在電教論文評比中獲市級獎(jiǎng)4篇、縣級獎(jiǎng)13篇。不僅獲獎(jiǎng)面大，而且層次高，一學(xué)期來教師論文獲市一等獎(jiǎng)1人次、二等獎(jiǎng)10人次，獲縣一等獎(jiǎng)9人次、二等獎(jiǎng)20人次。2、每人一課，促進(jìn)課堂教學(xué)能力的提高。本學(xué)期，學(xué)校將語、數(shù)中心組各分成四個(gè)聽課小組，每個(gè)教師面向所在組上一節(jié)公開課或探討課，學(xué)期結(jié)束前小組成員全員參與評價(jià)，各小組按比例推選出了3—4名教學(xué)能手。從一學(xué)期的開課情況看，教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)得到提高，我校教師參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽得到較高評價(jià)，參加市數(shù)學(xué)、英語、錄像課比賽均獲得較好成績。大多數(shù)教師也實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，能讓學(xué)生主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程，使“教師問、學(xué)生答”的簡單輸出模式變?yōu)閹熒g、同學(xué)間的多向互問互答、探究實(shí)踐方式，把解決問題方案的唯一性、標(biāo)準(zhǔn)性和封閉性同多樣性、創(chuàng)新性和開放性融合起來了，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線的教學(xué)原則，還給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我思考的權(quán)利，培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的能力。考試改革考試改革是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式徹底變革的重要途徑之一。本學(xué)期我校多次召開了命題小組會(huì)議，加大了對語文、數(shù)學(xué)、英語、自然的考試改革力度。繼續(xù)改變了筆試內(nèi)容，進(jìn)一步減少了死記硬背題、機(jī)械訓(xùn)練題，加強(qiáng)了試題與生活實(shí)際的聯(lián)系，增加了能力性、思維性和開放性題，低年級還注意適當(dāng)?shù)卦黾恿嗽囶}的趣味性，使學(xué)生活學(xué)、活用、樂考、樂學(xué)。另外，本學(xué)期側(cè)重改變了紙筆測試的單一形式，以開放性、多元性為原則，將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦結(jié)合起來，科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的素質(zhì)，改變了僅由書面分?jǐn)?shù)判定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的局面，促進(jìn)了學(xué)生全面、均衡發(fā)展。1、語文：作文評卷將作文分為語言表述能力、文章的材料選擇、文章的層次結(jié)構(gòu)（包括內(nèi)容的具體、感情的真實(shí)、層次的清楚）三個(gè)單項(xiàng)，每項(xiàng)各10分，三個(gè)單項(xiàng)的分?jǐn)?shù)總和為學(xué)生的作文總分。語文還進(jìn)行聽、說、讀、寫幾種形式的測評，即聽力、口語交際、朗讀、寫字。由各備課組根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛好、生活經(jīng)驗(yàn)等確定聽、說、讀、寫的測評內(nèi)容及形式，各班利用臨近學(xué)期結(jié)束的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行測評，并倡導(dǎo)讓每一個(gè)學(xué)生參與評價(jià)。學(xué)生的語文總成績由平時(shí)測評、單元測試成績、期中考試、期末考試構(gòu)成，其中平時(shí)測評即聽、說、讀、寫各占5%，單元測試占20%，期中考試占20%，期終考試占40%。2、數(shù)學(xué)：實(shí)行了口試、聽試、筆試、實(shí)際操作多樣化的考試方式。口試由備課組內(nèi)統(tǒng)一命題，任課教師和學(xué)生所在小組共同評定。一、二年級動(dòng)手能力，通過實(shí)際操作來評定，三至五年級通過卷內(nèi)操作能力題來評定。聽算測試均要求不帶稿紙，不打草稿，不使用計(jì)算器。一、二年級聽試和筆試合卷，聽算題由學(xué)生聽算式三遍后（本部通過校園網(wǎng)點(diǎn)播，分部用錄音機(jī)播放），在相應(yīng)的空格里直接寫出得數(shù)，聽算結(jié)束后，接著完成筆試題。三至五年級聽算和筆試分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行，第一時(shí)段進(jìn)行計(jì)算能力的測試，主要有聽算題和筆算題，時(shí)間為15分鐘，中途學(xué)生退場休息10分鐘后再入場進(jìn)行第二時(shí)段的綜合能力測試。3、自然對教師進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)抽查，要求教師說清實(shí)驗(yàn)器材、完成實(shí)驗(yàn)步驟、解析實(shí)驗(yàn)原理，還加強(qiáng)了對學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾欤瑥拿堪鄬W(xué)生中任抽了6名學(xué)生完成指定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并將動(dòng)手操作能力列為自然成績的構(gòu)成之一，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究創(chuàng)新的能力。4、英語成績由口語交際、聽力、筆試三部分構(gòu)成，口語交際50%，聽力30%，筆試20%。其中口語交際由教師給出會(huì)話情境，學(xué)生抽簽后自由組合，師生共同評議。聽力題與筆試題合卷，聽力題通過校園網(wǎng)點(diǎn)播（分部用錄音機(jī)）。評價(jià)改革1、集體備課情況檢查取代個(gè)人教案檢查。本學(xué)年，取消了教師個(gè)人教案檢查，致力于抓好集體備課。由若干人合備一個(gè)單元，先在備課組內(nèi)說課、討論，經(jīng)集體通過后再形成教案、印發(fā)各人，其他教師在使用的過程中對教案或課件進(jìn)行改進(jìn)。一學(xué)期下來，各備課組均形成了“教案庫”、“課件庫”，學(xué)校由檢查教師個(gè)人備課情況改為檢查備課組教案庫、課件庫建設(shè)情況，并將此作為評選優(yōu)秀備課組的條件之一，充分地利用現(xiàn)代化設(shè)備發(fā)揮了分工合作的效能，促進(jìn)了共享、互動(dòng)、富具創(chuàng)造性的勞動(dòng)。2、“綜合評定”代替“以分定教”。教師的評價(jià)必須看分?jǐn)?shù)，但不能唯分?jǐn)?shù)。這學(xué)期我校的教學(xué)獎(jiǎng)，改變了以分?jǐn)?shù)為單一指標(biāo)的慣例，增加了課堂教學(xué)能力、育人態(tài)度、教研教改能力三個(gè)指標(biāo)。其中學(xué)生學(xué)科成績占50%，課堂教學(xué)能力占30%，工作態(tài)度和教研教改能力各占10%。學(xué)科成績的評定仍按原教學(xué)獎(jiǎng)辦法計(jì)算；課堂教學(xué)能力即看教師對中心教研組開課情況，由聽課教師全體參與評價(jià)，按比例評選出教改能手；工作態(tài)度通過學(xué)生座談會(huì)了解學(xué)生的感受以及教師遵紀(jì)、愛生等方面的情況；教研教改能力依據(jù)教師課件制作、論文獲獎(jiǎng)、教學(xué)競賽、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果。這種評價(jià)思路符合課改要求，既有終端評價(jià)，又關(guān)注過程、內(nèi)容多維，旨在倡導(dǎo)教師走出分?jǐn)?shù)的指揮棒，站在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長、促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的角度上從事教育教學(xué)工作，同時(shí)也促進(jìn)自身專業(yè)成長。3、自制《東門小學(xué)學(xué)生成長評價(jià)書》。本學(xué)期學(xué)校自制了《東門小學(xué)學(xué)生成長評價(jià)書》，內(nèi)容有思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)，其中語文增設(shè)了聽力、口語交際、朗讀、寫字欄目，數(shù)學(xué)和自然增設(shè)了操作能力欄目，英語增設(shè)了口語欄目。操行評語由教師一人評改為自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)主體均實(shí)現(xiàn)了多元化。本月中下旬，在明確了目的要求之后，各班按要求開展了聽、說、讀、寫、操作能力的測試，三至五年級組織了自我評價(jià)和小組評價(jià)，自我評價(jià)由教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己一學(xué)期來在學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的情況，小組評價(jià)也重在反映小組成員對受評者校內(nèi)、校外的了解，擴(kuò)大了評價(jià)范圍和評價(jià)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生客觀恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自我的能力。綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程綜合化的一個(gè)重要舉措，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。本學(xué)期，我校開設(shè)了該課程，三至五年級每周三下午第二節(jié)課為綜合實(shí)踐課，由班主任老師上，將綜合實(shí)踐課與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，依托中隊(duì)活動(dòng)這塊主陣地，廣設(shè)崗位，細(xì)化目標(biāo)，主體實(shí)踐，使綜合實(shí)踐課程陣地化、經(jīng)常化、制度化。1、內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)多種體驗(yàn)。我們依托校內(nèi)和校外，結(jié)合綜合實(shí)踐課本，開展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的具有少年兒童情趣和時(shí)代氣息的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會(huì)、大自然等各方面，創(chuàng)設(shè)不同的體驗(yàn)崗位、實(shí)踐項(xiàng)目，把人與自然、人與社會(huì)、人與人所涵含的教育目標(biāo)，細(xì)化為學(xué)生可操作、可體驗(yàn)、可實(shí)踐的形式，通過實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。如，我校通過開展“星期天我當(dāng)家”活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭中體驗(yàn)父母的角色，該活動(dòng)分組織、實(shí)施、交流、評價(jià)四個(gè)階段，取得了良好的效果，不但使學(xué)生了解了每個(gè)成員對家庭的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)會(huì)與家人進(jìn)行交流與溝通，感受了親情的溫馨，還培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、孝敬長輩、自立自強(qiáng)的品質(zhì)。2、實(shí)施方法上注重活動(dòng)過程與教師角色的轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，凸現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。因此，在活動(dòng)中，教師角色由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合實(shí)踐的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，用大教育的觀念去重新認(rèn)識(shí)校內(nèi)外的教育資源、途徑和方式，引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)目的，作好活動(dòng)準(zhǔn)備，了解活動(dòng)方法，主動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，在實(shí)踐中對已有的知識(shí)進(jìn)行再調(diào)整、再加工、再提高和再學(xué)習(xí)并及時(shí)整理總結(jié)活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì)。校本課程本學(xué)期，我校依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，盡可能地利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間以及現(xiàn)代信息技術(shù)與各學(xué)科之間的整合。我們結(jié)合國家級課題《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)的實(shí)證研究》開設(shè)了電影課；利用學(xué)校電腦、電視、VCD遍布每個(gè)教室，建成大余縣首個(gè)校園網(wǎng)的優(yōu)勢，開設(shè)了信息技術(shù)課、書法課；針對小學(xué)生健康成長、與時(shí)俱進(jìn)的需要開設(shè)了心理素質(zhì)教育課、綜合實(shí)踐課、口語交際課。本學(xué)期，我校將所開設(shè)的校本課程納入了課程表，其中電影課一周長課（兩課時(shí)）、一周短課（一課時(shí)）；書法課每周4節(jié)，每節(jié)20分鐘；心理素質(zhì)教育課逢單周一節(jié)；口語交際每周兩節(jié)；信息技術(shù)和綜合實(shí)踐每周各一節(jié)；增加了學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，由原二操（眼保操、課間操）共25分鐘，改為二操一舞（課間舞）共45分鐘。課程的設(shè)置，體現(xiàn)了對學(xué)生身心全面發(fā)展和個(gè)性、潛能開發(fā)的關(guān)注，構(gòu)建起了我校新的課程模式。教師作為課程的實(shí)施者，能精心設(shè)計(jì)教案，在實(shí)踐中做有心人，注意積累教學(xué)感悟，總結(jié)教學(xué)得失。其中電影課在實(shí)踐過程中開展了電影探討課教學(xué)研究，挑選出了適合各年段學(xué)生觀看的影片，積累起了各年級電影導(dǎo)看教案。書法課轉(zhuǎn)變了上成語文抄寫課的觀念，抓住小學(xué)生可塑性強(qiáng)的時(shí)期，通過校園網(wǎng)接受名家的規(guī)范指導(dǎo)，并通過老師的引導(dǎo)系統(tǒng)、正確地進(jìn)行練習(xí)。基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)是一個(gè)充滿探索、創(chuàng)造和希望的改革，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)下積極實(shí)踐、大膽革新，確保實(shí)驗(yàn)工作科學(xué)、有序、快速、平穩(wěn)地推進(jìn)。

過去的半年，民族中學(xué)在各級黨委政府和教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，把育人放在首位，以教學(xué)為中心，教書育人、制度育人、管理育人、服務(wù)育人，逐漸形成了“面向未來，全面育人，以人為本”的辦學(xué)理念和“以德育人，以質(zhì)立校”的辦學(xué)方略。教育教學(xué)質(zhì)量得以迅速提高，辦學(xué)效益顯著。年中考205人參加考，最高分753分，730以上有4人，700分以上有14人，166名學(xué)生上普高線，上線率達(dá)80%，中考成績居全縣16所普中第四名，同級同類學(xué)校第一名。我校先后獲得“工作先進(jìn)集體”，“平安單位”，督導(dǎo)工作“先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、繼續(xù)深化落實(shí)教育綜合改革，學(xué)校管理制度科學(xué)化、民主化

（一）健全學(xué)校教育綜合改革制度，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校改革事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)校結(jié)合市、縣相關(guān)教育綜合改革的精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際制定了《民族中學(xué)教職工崗位設(shè)置方案》、《民族中學(xué)教職工聘任辦法》和《民族中學(xué)教育綜合改革績效工資分配實(shí)施細(xì)則》實(shí)事求是地設(shè)置了崗位，根據(jù)方案中的規(guī)定和程序聘任了教職工，并根據(jù)上一年實(shí)施過程出現(xiàn)的缺漏，在開學(xué)初，召開教職工大會(huì)對各種方案作了適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充，讓全體教職工加入到學(xué)校的管理和建設(shè)中，使學(xué)校的管理制度更能調(diào)動(dòng)教職工的工作激情，并日益趨科學(xué)、完善。

（二）建立完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)協(xié)作管理好學(xué)校

隨著教育綜合改革的深入和發(fā)展，新聘的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，在校長的帶領(lǐng)下，各塊工作責(zé)任明確、各司其責(zé)，相互之間全力協(xié)作，盡力拼搏，共同管理學(xué)校，教育綜合改革各項(xiàng)措施得具體的落實(shí)，并取得了良好的效果。

會(huì)用“發(fā)展”觀點(diǎn)去探索，以上就是本學(xué)年我校在教學(xué)工作中的一些做法。務(wù)實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)是校教學(xué)工作的原則。今后的工作中。以“務(wù)實(shí)”精神去實(shí)踐，以“創(chuàng)新”理念去努力，以“虛心”態(tài)度向教學(xué)工作先進(jìn)校請教，取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，努力把高垴莊中心學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

校認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育工作會(huì)議和鄉(xiāng)聯(lián)校教育教學(xué)工作會(huì)議精神，一學(xué)年來。以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點(diǎn)，以導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)運(yùn)用為主渠道，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際需要?jiǎng)由恚越處煹陌l(fā)展和學(xué)生的提高為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動(dòng)研究，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學(xué)年在教學(xué)方面所做工作匯報(bào)如下。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)

一、身先垂范深入一線蹲點(diǎn)教研提升服務(wù)水平

每學(xué)期不少于兩節(jié)公開示范課，學(xué)校要求校長和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天聽一節(jié)課（每周不少于4節(jié)）每個(gè)月與教師談?wù)n6次。每周舉行一次校本講座，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)質(zhì)量講座。另外校長蹲點(diǎn)語文教研組，教導(dǎo)主任蹲點(diǎn)綜合教研組，每周二、四下午的教研活動(dòng)均能準(zhǔn)時(shí)參加，并對活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，而且有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。本學(xué)年校長擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任語文教研組長、課改指導(dǎo)小組組長；教導(dǎo)主任楊春芳擔(dān)任一年級語文、美術(shù)，六年級英語教學(xué)工作，兼任綜合教研組長等職。上學(xué)期由于荊明星老師遭遇車禍，無法上班，從月日開始，校長和教導(dǎo)主任不等不靠，身先士卒輪流擔(dān)任、負(fù)責(zé)四年級的語文教學(xué)和班級管理工作；本學(xué)期月日

精心設(shè)計(jì)好作業(yè)、上好課、耐心輔導(dǎo)好學(xué)困生的同時(shí)，備好課。抽時(shí)間堅(jiān)持每天聽一節(jié)課，課后對授課教師課堂應(yīng)用課模情況進(jìn)行談?wù)n、評課，組織教師議課、反思課。每周組織一次教研組活動(dòng)，主要圍繞課模應(yīng)用情況和教改中的困惑進(jìn)行會(huì)診，提出指導(dǎo)性意見；每月進(jìn)行兩次校本專題講座；每月進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)，并對下一步課改進(jìn)行合理規(guī)劃。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（1）班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。