古典詩文的節奏分析論文
時間:2022-02-21 08:39:00
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人教版九年制使命教誨初中新課本《語文》144頁實習一是這樣說的:“朗讀要注意節奏,準確表達書生的思想情緒。節奏可以按音節兩全意義來分別。這里需要評釋一下什么是“音節”和“意義”。所謂音節,是語音中最自然的結構單元,一樣平常地說,一個漢字的讀音即是個音節。而這里的意義是指不能脫離原句的一個相對獨立的意思。
如:故交|具|雞黍這里的“故交”“雞黍”即是意義單元,“具”即是一個音節。
又如:南朝|四百八十寺,幾多樓臺|煙雨中。這是粗線條的意義分別,每句兩個節奏,也可以分別為每句三個節奏:南朝|四百八十|寺,幾多|樓臺|煙雨|中。在平常的朗讀和測試中,此法用得最多。
下面團結我省近幾年來的中評語文試卷中出現的有關標題,作些闡發。
例1、下列語句中,朗讀停頓準確的一項是()
A.自|吾氏三世|居是鄉B.而|鄉鄰|之生日蹙
C.今其|室十無一焉得D.非死|則徙爾(97年中考題)
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闡發:A句中,“自”是一個介詞,顯著不能獨立,反面必須跟上賓語,才氣表現一個確切的意思。“自吾氏三世”才是一個意義單元。所以A句的分別是錯的。再看B句,“而”是一個轉動連詞,屬虛詞領域無實義,因此它也不能獨立。再說“鄉鄰之生”是一個偏正詞組,應看作一個團體,不能拆開。C句的“今其室”也是一個偏正詞組,表現一個相對獨立的意義,中心不能拆開。準確的答案只能是按意義分另外D。
例2、下列句子朗讀停頓分別準確的一項是()
A.山不|在高,有仙|則名B.苔痕上|階綠,草色|入簾|青
C.無絲竹|之亂耳,無文案|之勞形D.南陽|諸葛廬,西蜀|子云亭(98年中考題)
闡發:A句中的“不在”是一個否認合成謂語,應看作一個意義單元,因此不能脫離。故A是錯的。B的前后兩句分另外尺度紛歧,不能形成對偶,所以也是錯的。C句中的“絲竹之亂耳”、“文案之勞形”是兩個用法類似的主謂詞組,分別作兩個“無”的賓語。而主謂詞組在作句子因素的時間應看作一個團體,不能拆開,故C是錯的。只有D是意義上的對偶,所以是準確的。
例3、用“|”標出下列句子的誦讀節奏。
(1)食馬者不知其能千里而食也(2)且欲于常馬等不行得(99年中考題)*
這兩個句子不是詩句,所以不存在對偶的題目,因此只能作意義上的分別。準確劃法如下(雖然還可以劃得更細一些):
(1)食馬者|不知其能千里|而食也(2)且|欲于常馬等|不行得
由此可見,分別詩文的節奏肯定要團結具體的語境來闡發。如果是相連的詩句,還要思量到上下句中詞語的對仗,上下兩句的節奏應該連結同等。如果是較長的一句話,則要思量到意義上是否適當,有沒有把意義劃“破”。總之,要機動掌握,具體闡發。劃好之后再細致地讀一讀,看是否順口、順暢。
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