藥學專業育人模式改革可行性研究

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［摘要］當前，專科層次藥學專業畢業生在企業的上升空間越來越小，從業人員學歷提升要求也愈加強烈，本科高校開展職業教育的熱情和參與度都有待提高等為開展藥學專業高本銜接協同育人模式改革奠定了堅實的基礎。同時，隨著現代職教體系的構建、當前的就業形勢以及國民健康意識的提高等也為藥學專業開展高本銜接協同育人提供了一條行之有效的可由之路。

［關鍵詞］藥學;高本銜接;協同育人模式

高職藥學專業主要是培養具有良好的職業道德和堅實的職業生涯發展基礎，掌握必需的藥學基礎理論知識和專業基本技能，能夠在醫院、醫藥企業的藥師崗位，從事藥品質控、調劑、安全合理用藥指導的?？茖哟蔚母咚刭|技術技能人才。但隨著行業企業對相關從業人員要求的提高和行業特點，?？茖哟萎厴I生上升空間小，學歷提升需求也日益增長，開展本科層次藥學專業職業教育已經成為現實需要。

1開展高本協同育人是構建現代職業教育體系的需要

現代職業教育體系是適應地方經濟社會發展需要，滿足人民群眾多樣化職業教育需求，形成由中職、專科、本科到研究生的有機銜接。職業教育、普通教育、繼續教育相互溝通的現代職業教育系統?，F代職業教育體系的構建就是要探索發展本科層次職業教育，建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式，研究建立符合職業教育特點的學位制度。①2014年了出臺的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）和教育部等六部門聯合印發的《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》明確提出：本科層次的職業教育由普通本科院校轉型后承擔，要建立橫向和縱向的學生成才的“立交橋”“普通學校和職業院?？梢蚤_展課程和學分互認”“學習者可以通過考試在普通學校和職業院校之間轉學、升學”。②《廣東省人民政府關于創建現代職業教育綜合改革試點省的意見》（粵府〔2015〕12號）提出“鼓勵本科高等學校、示范性高等職業院校通過合作辦學、聯合培養等方式，培養高層次應用技術人才”“根據產業鏈各個環節對技術技能人才需求，系統規劃現代職業教育的專業體系和內外銜接結構，推動中等職業學校、高等職業院校、應用技術類型高等學校、開放大學各層次聯合培養技術技能人才”。③2016年12月2日，推進職業教育現代化座談會在京召開，總理對此作出了重要批示：“……‘十三五’時期，希望圍繞貫徹黨中央、國務院重大戰略部署，落實新發展理念，切實把職業教育擺在更加突出的位置，加快構建現代職業教育體系……深度融入大眾創業、萬眾創新和‘中國制造2025’的實踐之中，促進新動能發展和產業升級，帶動擴大就業和脫貧攻堅，為推動經濟保持中高速增長、邁向中高端水平作出新貢獻?！庇纱?，可以明確的是，加強高職院校與本科高校的銜接是現階段培養高層次、高素質技術技能人才及構建現代職業教育體系的一條有效路徑。

2當前的就業形勢迫切要求加快職業教育本科教育發展

2018年6月，由麥可思研究院撰寫的《2018年中國大學生就業報告（就業藍皮書）》在京，對2017屆大學生的就業狀況進行全面分析。藍皮書顯示：①2017屆大學畢業半年后月收入為4317元，比2016屆（3988元）增長了329元。其中：本科院校2017屆畢業生的月收入（4774元）比2016屆（4376元）增長了398元，高職高專院校2017屆畢業生的月收入（3860元）比2016屆（3599元）增長了261元。②在就業的2017屆大學畢業生中，有67%對自己的就業現狀表示滿意。其中，本科為68%，高職高專為65%。③2017屆大學畢業生工作與職業期待的吻合度為49%，與2016屆（48%）基本持平。其中，本科和高職高專院校2017屆畢業生工作與職業期待的吻合度分別為52%、46%。④2017屆大學畢業生的工作與專業相關度為66%，與2016屆（66%）持平。其中，本科和高職高專院校2017屆畢業生的工作與專業相關度分別為71%、62%。⑤2017屆大學畢業生畢業半年內的離職率為33%，與2016屆（34%）基本持平。其中，本科和高職高專院校2017屆畢業生畢業半年內的離職率分別為23%、42%。幾乎所有的就業數據都顯示，高職高專畢業生的就業質量遠遠低于本科畢業生的就業質量。大學生就業難仍為全社會關注并焦慮的問題。然而，與大學生就業難并存的情況是勞動力市場并沒有過去飽和，很多企業存在招工難的現象。社會真的不需要高層次勞動者嗎？答案顯然是否定的。大學生本應該是人力資源市場最受歡迎的高層次人才，卻多年被就業難困擾。造成這種失衡的原因是什么？理順失衡關系的難點在哪里？“90后”已經登陸職場。他們的就業訴求是什么？會給人力資源市場帶來怎樣的變化？這些都為職業教育提出新的命題。究其原因，主要是隨著高等教育大眾化的不斷推進，社會和企業對勞動者的知識和技能要求越來越高。一方面，要求勞動者掌握更多的專業知識和理論基礎，使企業在日益激烈的競爭中處于不敗之地；另一方面，迫于成本的考慮，企業又不愿意承擔更多的人力培訓成本，希望招到崗位技能更強的技術技能人才。然而，現在的問題是：本科院校忙于搞“雙一流”，忙于搞學科建設，無暇顧及職業教育，培養的學生與現實崗位的要求不能很好地掛鉤，而高職院校畢業生又面臨升學機會渺茫，理論知識不足的困境。事實上，探索高職本科事實上就是探討一種不同類型本科教育的模式。如此看來，積極推進高職本科協同育人模式改革，培養本科層次的高素質技術技能人才，為應用型人才的培養提供實驗田，為不同特點年輕人的成材提高幫助，不失為一種行之有效的方法。

3國民健康意識提高對藥學人才層次的需求提出具體要求

藥學專業學生畢業后，畢業生主要到相關藥品零售企業、藥房工作。這些工作崗位基本對從業人員執業資格都提出了具體的要求，?？茖哟萎厴I生在這些企業上升空間小，亟待提升學歷層次。3.1我國執業藥師隊伍數量嚴重不足及分布不合理。由于我國的執業藥師資格準入制度剛剛推行不到二十年的時間，目前通過執業藥師考試與認定的藥學技術人員不足20萬人。我國目前僅藥品零售企業及門店超過40萬家。其中，廣東約5萬家，從業人員1.5萬人，相對執業藥師的數量來說，遠遠不能滿足現實需要，缺口在3萬人左右。同時，執業藥師的知識與技能結構還不能完全適應為公眾提供高水平、高質量藥學服務業務的要求。此外，獲得執業藥師資格的藥學技術人員主要集中在藥品生產和藥品使用領域，而最需要執業藥師為公眾提供藥學保健服務的藥品零售領域，執業藥師數量卻很少，缺口很大。3.2執業藥師要求工作年限長?？茖哟螌W生難以獲得晉升。按照相關要求，凡中國公民和獲準在我國境內就業的其他國籍的人員，取得藥學、中藥學或相關專業大專學歷，從事藥學或中藥學專業工作滿5年，方可報名參加執業藥師資格考試；而對取得藥學、中藥學或相關專業本科學歷，從事藥學或中藥學專業工作滿3年的人員，即可報考；對取得藥學、中藥學或相關專業第二學士學位研究生班畢業或取得碩士學位，從事藥學或中藥學專業工作滿1年。3.3國外對執業藥師報考條件要求高?？飘厴I生難以與國際接軌。日本、美國、英國都對藥學技術人員實行資格準入控制，明確規定在相關崗位上執業的藥師必須取得國家資格并注冊。由于日本、美國、英國關于執業藥師的各類法律法規很多，3國對執業藥師的條件要求不盡相同。但它們存在以下共同點：①必須身體健康并有良好的職業道德，沒有不良行為和犯罪行為。②必須從藥學院校畢業并獲學士以上學位，具備一定藥學工作經驗和工作資歷。③必須參加國家統一組織的資格考試，成績合格者方可向有關部門注冊登記，取得執業證明。④必須參加繼續教育，保持和提高業務能力，接受監督檢查，同時服從執業藥師的定時再注冊規定。⑤必須遵照藥品管理有關法規進行執業。綜上三點，對高職院校和本科高校藥學專業開展高職本科協同育人模式改革的主動性提供了很好的促進作用。

4結語

為大眾用藥服務的藥師的短缺、從業人員上升空間小等阻礙藥師隊伍發展的問題，不能以放低標準、降低要求的方式來實現。由此，調動本科高校參與職業教育，開展高職院校與本科高校協同育人試點改革，必將為解決這一問題提供一條成效明顯的路徑。

作者:張謙明 葛 虹 江永南 單位:廣東食品藥品職業學院