網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)民教育探究

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一、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀

(一)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1.農(nóng)業(yè)種植種地是生活的根本依靠，這一觀念在農(nóng)民中仍占有絕對地位。但是，種什么，如何種，意見不一。其中，有相當一部分農(nóng)民特別是青壯勞力不再把種地作為唯一的收入來源，而選擇種植省事糧食，同時外出打工掙錢。國家提出的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化種植模式是增加品種、規(guī)模經(jīng)營、提高質(zhì)量和降低成本，這是一項農(nóng)業(yè)種植的重大改革措施，是保證農(nóng)民進一步富裕的有效途徑。但是，許多農(nóng)民從心理上還不能接受，小農(nóng)經(jīng)濟意識根深蒂固，認為自己的地自己種比較好。這源于農(nóng)民知識水平較低，商品經(jīng)濟意識和市場觀念淡薄，對新技術(shù)的適應能力差，加上農(nóng)業(yè)科技人才數(shù)量不足，從事農(nóng)業(yè)科研的條件有限，難于承擔改進農(nóng)產(chǎn)品品種、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的興農(nóng)攻關(guān)和指導農(nóng)民雙重任務［2］。但是，不管怎樣，科學種田這一思想已深入人心，絕大多數(shù)農(nóng)民認同農(nóng)業(yè)專家的指導。利用科技化種田省工省時省力省支出，年收入很可觀。據(jù)報道，湖北省陽新縣荊頭山農(nóng)場的農(nóng)工，通過機械化和科技化種田，一人種上100畝田是很平常的活路，效益也比傳統(tǒng)種田每畝要高200－300元［3］。沒有能夠掌握和運用科學知識的農(nóng)民，就沒有科學種田和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。為了把農(nóng)業(yè)建立在科學的基礎(chǔ)上，必須通過農(nóng)民再教育不斷提高農(nóng)民的科學文化素養(yǎng)。2.副業(yè)生產(chǎn)飼養(yǎng)家禽、牲畜是農(nóng)村較常見的副業(yè)生產(chǎn)。但是，每家每戶自給自足的方式已逐漸從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中退縮，取而代之的是規(guī)范化的養(yǎng)殖業(yè)。而且大多數(shù)農(nóng)民也認為，很有必要在農(nóng)村發(fā)展具有一定規(guī)模的飼養(yǎng)、養(yǎng)殖業(yè)。但是有相當一部分農(nóng)民認為養(yǎng)殖業(yè)投資大，風險大。農(nóng)副產(chǎn)品加工在農(nóng)村副業(yè)生產(chǎn)中也占有一定比例。目前，小作坊形式在農(nóng)村仍比較常見，聯(lián)合經(jīng)營、入股分紅的規(guī)?；?jīng)營也初見端倪。農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營是一國農(nóng)業(yè)專業(yè)化、現(xiàn)代化的客觀需要和必然趨勢，也是農(nóng)民增加收入的重要條件［4］。農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營生產(chǎn)專業(yè)化程度高，有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)營者學習和應用農(nóng)業(yè)科學技術(shù)，有利于農(nóng)業(yè)機械的利用，也有利于農(nóng)產(chǎn)品的運銷。農(nóng)民對于規(guī)?；?lián)合經(jīng)營是比較贊同的，但是對其中存在的風險也有恐懼。這些都需要通對農(nóng)民進行再教育，使其深刻理解農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營，早日走上富裕之路。3.無稅生產(chǎn)國家減免農(nóng)業(yè)稅以后，使農(nóng)民直接得到了利益，但由于農(nóng)資漲價而得利較少。甚至有人認為，國家對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種補貼趕不上農(nóng)資價格的上漲，農(nóng)民可能得不到任何收益。近年來，肥料、農(nóng)藥、飼料、農(nóng)用柴油等農(nóng)資價格持續(xù)飆升。據(jù)統(tǒng)計，2008年柴油價格同比上漲超過12%，肥料價格上漲幅度達到32．0%－117．1%，大部分農(nóng)藥價格漲幅也在6%－15%。由于農(nóng)資價格的不斷上漲，一些農(nóng)民為了降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的費用，在生產(chǎn)中減少了農(nóng)業(yè)投資的使用量，或改用價格相對較低的低效的農(nóng)資產(chǎn)品，其后果是影響了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，更為重要的是，影響了農(nóng)民應該得到的合理的收益，削弱了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。應該說，農(nóng)業(yè)稅取消后，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)確實起到一定的促進作用。農(nóng)民對土地的耕種重新產(chǎn)生了興趣。問題是，在無稅的情況下，農(nóng)民如何種田?政府如何引導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?農(nóng)業(yè)專家和科技人員如何教育農(nóng)民種田?保護和提高農(nóng)民的收益，除了增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接補貼，以平衡生產(chǎn)成本，關(guān)鍵在于通過對農(nóng)民再教育，提高農(nóng)民自身素質(zhì)，科學進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(二)農(nóng)民生活

1.溫飽問題絕大多數(shù)農(nóng)民認為，已完全解決溫飽問題。而且，有相當部分農(nóng)戶已達到或接近生活寬裕的小康水平。這是對我國改革開放成績的肯定。農(nóng)民隨著收入的不斷提高，也希望“穿得漂亮，吃得健康”。但如何才能做到這一點?目前，仍有不少農(nóng)民就因為缺乏穿著、飲食等方面的知識，影響到自身的健康，甚至因此失去了生命。據(jù)說有一位農(nóng)民，由于缺乏這方面的知識，長時間地每早一餐3個雞蛋用油、白糖炒著吃，結(jié)果導致心肌梗塞猝死。顯然，需要通過有效途徑教育引導農(nóng)民在解決溫飽問題的基礎(chǔ)上，進一步提高其生活水平和質(zhì)量。另外，也需要關(guān)注的是，在農(nóng)村還有一些五保戶、有肢體殘疾或生理缺陷的人員，他們的生產(chǎn)、生活還比較困難，需要扶助。這些類人群雖然只是少數(shù)，可是也直接關(guān)系到國家和社會的安定團結(jié)。國家和政府可通過相應補貼、減免養(yǎng)老、合作醫(yī)療保險費用等進行安撫。同時，也需要通過對其進行再教育，引導其自食其力。2.農(nóng)村合作醫(yī)療在農(nóng)村實行合作醫(yī)療，是國家對農(nóng)村的一項重大扶持政策。新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是由政府組織、引導、支持，農(nóng)村居民自愿參加，集體和政府多方籌資為主要內(nèi)容的農(nóng)村醫(yī)療互助共濟制度。然而，仍有不少農(nóng)民對這一制度持懷疑態(tài)度。原因在于時期的合作醫(yī)療制度以及改革開放后的，歷次“恢復和重建”合作醫(yī)療制度都沒有成功［5］。對新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的自愿籌資機制，許多農(nóng)民認為等于白扔錢，擔心得病后政府不能及時給予合理的補償以減少農(nóng)村居民的經(jīng)濟損失。另一個重要問題是，農(nóng)村合作醫(yī)療的報銷手續(xù)較為煩瑣。許多農(nóng)民，特別是老一代農(nóng)民對該政策不清楚。有些人交了錢，生病時不知道該怎么使用。相當一部分農(nóng)民對現(xiàn)今的醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)、手段和水平不了解。農(nóng)民的“看病難”問題仍然存在。顯然，國家和政府部門應當通過宣傳媒體和教育機制，加強和開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療的宣傳教育，教會農(nóng)民如何正確地認識新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的利弊，要提供準確可靠的信息，而不要簡單地灌輸醫(yī)保知識。3.養(yǎng)老問題我國是世界上老年人口最多的國家，已邁入老年型社會，老年人口規(guī)模龐大、增速很快，特別是農(nóng)村勞動力人口急劇老化。根據(jù)最近的人口普查數(shù)據(jù)，我國農(nóng)村有老年人口8557萬人，占全國老年人口總數(shù)的65．82%，農(nóng)村的老齡化水平高于城鎮(zhèn)1．24個百分點［6］。相對于城鎮(zhèn)來說，農(nóng)村的社會保障措施不夠健全，農(nóng)民的平均收入增長速度比較緩慢，加之農(nóng)村的青壯勞動力流入城市，農(nóng)村的養(yǎng)老問題就變得十分棘手。建立農(nóng)村養(yǎng)老保險金制度，將是穩(wěn)定農(nóng)村社會的一項深遠措施。但是，農(nóng)民對這一措施的認知程度差異很大。據(jù)調(diào)查，受教育程度的影響，受教育程度更高的農(nóng)民選擇參加社會養(yǎng)老、保險養(yǎng)老的意愿更高［7］。因此，有必要通過對農(nóng)民再教育，加強宣傳，增強農(nóng)民對社會養(yǎng)老的了解和認知程度，以消除或減輕農(nóng)民對社會養(yǎng)老保險的不信任感。農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。但是，應該意識到，農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村面貌、農(nóng)民收入方面仍滯后于國家整體水平［8］。作為農(nóng)業(yè)大國，三農(nóng)問題關(guān)系到社會穩(wěn)定、國家富強。解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵在于農(nóng)民教育的發(fā)展和提高。

二、農(nóng)民再教育存在的問題

(一)農(nóng)民教育理念有偏差

農(nóng)民教育的發(fā)展，在提高國家的農(nóng)民綜合素質(zhì)，推動社會主義現(xiàn)代化進程，促進社會可持續(xù)發(fā)展方面，起著至關(guān)重要的作用。在國外，政府十分重視農(nóng)業(yè)教育，有專門培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)工人和農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的培訓機構(gòu)。例如，法國政府規(guī)定農(nóng)民必須接受職業(yè)教育，取得合格證書，才能享受國家補貼和優(yōu)惠貸款，獲得經(jīng)營農(nóng)業(yè)的資格［9］。但是在我國，盡管國家也非常重視農(nóng)民的再教育，并且采取了許多政策和措施，然而這項工作開展得并不順利。這在很大程度上是因為農(nóng)民的教育理念有偏差，而這源于我國社會對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民認識的偏差。城市居民瞧不起農(nóng)村，認為“農(nóng)”意味著“臟、亂、差”。城市子女不愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或到農(nóng)村工作。農(nóng)民自身也認為農(nóng)村生產(chǎn)和生活是低等的，是社會的底層，常以“考不上大學，就得回家種地”鞭策子女上學。就算是考不上大學，農(nóng)村子女也想方設(shè)法通過各種渠道來擺脫農(nóng)民的身份。

(二)農(nóng)民接受再教育的積極性不高

一些農(nóng)民認為接受教育可有可無，無關(guān)緊要。祖輩們沒有接受什么教育，照樣把地種得很好，認為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不需要什么知識和技術(shù)，只要肯去干，就能有收獲。這些陳舊的觀念在農(nóng)民群眾中仍占有相當比例。再加上農(nóng)民接受教育后帶來的直接經(jīng)濟效益和社會效益不明顯，也嚴重影響了廣大農(nóng)民接受教育的積極性。對于接受過高等教育又返回農(nóng)村從事農(nóng)村生產(chǎn)和生活的新農(nóng)民來說，曾經(jīng)的學習過程沒有改變其脫離農(nóng)村的命運，使他們對接受教育能夠提高綜合素質(zhì)、改善生活質(zhì)量表示懷疑，甚至產(chǎn)生反感。從2002年開始，我國大學生就業(yè)難的局面持續(xù)嚴峻［10］。這其中，來自農(nóng)村的大學生畢業(yè)生占有較大比例，他們的家庭背景使其在就業(yè)上相對困難。一大批從農(nóng)村出來的大學畢業(yè)生在就業(yè)無門的情況下，不得不返回農(nóng)村，成為“新農(nóng)民”。他們文化水平比較高，接受新事物的能力也比較強，但是在其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的基本知識很差的情況下，其抵觸情緒影響了再教育的推廣。

(三)農(nóng)民再教育投入不足

我國農(nóng)村人口占全國人口的80%以上。面對這樣一個龐大的人群，制約其再教育的首要問題是資金不足。世界銀行發(fā)展報告調(diào)查資料顯示，教育投入占GDP的比例是世界平均水平為3．6%，我國教育投入的水平長期低于世界平均水平，到2000年，也只有2．87%［11］。而在這部分教育投入中，農(nóng)民再教育投入所占的比例非常低。這直接造成從事農(nóng)民再教育的教師的工資長期拖欠，農(nóng)民再教育的基本辦學條件得不到有效保障。在農(nóng)村再教育投入方面，最近幾年中央政府財政撥款所占比例有所增加，特別是在低水平和在長期欠賬的基礎(chǔ)上進行了一些補償性的投入。但是，必須認識到，這些遠遠不能滿足農(nóng)村再教育的實際需求。盡管國家直接用于農(nóng)民再教育的資金有所增加，隨著物價消費上漲，農(nóng)民再教育的費用相對而言不僅沒有增加，有的還有所下降。更何況農(nóng)村稅費改革(“兩取消”)給農(nóng)村義務教育經(jīng)費帶來巨大的新的缺口，中央政府還遠沒有承擔起其應盡的責任。

(四)農(nóng)民再教育內(nèi)容陳舊

目前，農(nóng)民接受再教育的內(nèi)容比較陳舊，教育模式過于單一化，與現(xiàn)實農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本脫離。有些教材還停留在教農(nóng)民識字認句的水平上，關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、農(nóng)產(chǎn)品銷售等方面的知識很少，在一定程度上也削弱了農(nóng)民再教育的初衷，更重要的是，降低了受過高等教育的新農(nóng)民接受再教育的積極性。根據(jù)我國農(nóng)業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)的特點，農(nóng)民再教育的重點是16－45歲的中青年。而這部分農(nóng)民絕大部分就讀于普通中學，他們具有一定的文化知識，卻又是“農(nóng)盲”、“科盲”。他們需要的是學習農(nóng)業(yè)新技術(shù)及經(jīng)營管理，而不是基本的文化知識。

(五)農(nóng)民再教育模式滯后

在農(nóng)村，農(nóng)民再教育方式仍以職業(yè)學校為主體。但是，這種以固定地點開展的農(nóng)村職業(yè)教育大部分已面臨尷尬境地。新進教師沒有實踐經(jīng)驗，老教師無法適應新知識。更重要的是，這類職業(yè)學校沒有基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實習基地。這對農(nóng)民特別是新農(nóng)民接受再教育沒有吸引力。在許多地方，農(nóng)民不能就地學習，無法及時掌握較新的、較實用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。國家提倡的“科技下鄉(xiāng)”服務措施，缺乏長期的制度化管理，導致這種傳播農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的手段流于形式。另外，農(nóng)民工大軍的出現(xiàn)，使得一大批農(nóng)民的流動性增加。采用固定地點、固定時間的傳統(tǒng)農(nóng)民再教育方法，很難再讓這類農(nóng)民接受。在農(nóng)閑時，青壯年勞動力多出外打工，大批的婦女和老人留守農(nóng)村，如何根據(jù)他們的現(xiàn)實條件實施再教育，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常進行，也是需要關(guān)注的問題。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)民再教育策略

網(wǎng)絡(luò)信息容量大，更新快，有很強的娛樂性，容易吸引人的興趣，特別是網(wǎng)絡(luò)的交互性使得其成為四大傳播媒體中最有效的傳播方式［12］。網(wǎng)絡(luò)媒體具有無法替代的實時交互功能，這讓網(wǎng)絡(luò)教育成為一種極富自身特色的嶄新教育形式。根據(jù)農(nóng)民再教育工作的需要和特點，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入其范疇，用教育新內(nèi)容、新方法占領(lǐng)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)陣地，開展貼近農(nóng)業(yè)生活、貼近農(nóng)村生活的網(wǎng)上農(nóng)民再教育活動。這對于促進國農(nóng)民文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和經(jīng)營管理素質(zhì)的提高具有重要的現(xiàn)實意義。

(一)構(gòu)建農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)體系

目前，我國的網(wǎng)絡(luò)化教育已取得了很大的進步，網(wǎng)上授課、網(wǎng)絡(luò)精品課程等形式日趨完善。然而，中國的網(wǎng)絡(luò)教育主要針對大學、科研院所、企業(yè)等專業(yè)技術(shù)方面，具體可分為幼兒網(wǎng)絡(luò)教育、中小學網(wǎng)絡(luò)教育、高等網(wǎng)絡(luò)教育、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育、職業(yè)與認證培訓網(wǎng)絡(luò)教育等五個領(lǐng)域。但是，對于農(nóng)民再教育，仍是一片空白。也有個別農(nóng)民再教育培訓機構(gòu)在網(wǎng)上掛出農(nóng)業(yè)知識網(wǎng)頁，但也只是流于形式，談不上體系。作為農(nóng)民再教育的專職學校，應結(jié)合三農(nóng)特色，利用微博、BBS等網(wǎng)絡(luò)論壇，構(gòu)建農(nóng)民再教育的新陣地。構(gòu)建農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)體系，應涵蓋所有以網(wǎng)絡(luò)及其他電子通信手段提供的學習內(nèi)容、運營服務、解決方案及實施咨詢等領(lǐng)域。另外，要不斷地完善這一體系，包括開辟新領(lǐng)域，采用新手段甚至引導優(yōu)秀農(nóng)民特別是受過高等教育的新農(nóng)民參與進來，共同提高農(nóng)民再教育網(wǎng)絡(luò)體系的運行質(zhì)量。

(二)開拓農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)新途徑

要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)頁面的主渠道作用，推進農(nóng)民再教育課堂進網(wǎng)絡(luò)。將網(wǎng)絡(luò)與農(nóng)業(yè)知識理論課堂結(jié)合起來，充分利用網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)文字、數(shù)據(jù)、聲像、圖形、動畫等形式的農(nóng)民再教育信息放置在農(nóng)村網(wǎng)頁上，積極對農(nóng)民進行教育、激勵、引導，突破固定地點、固定時間的傳統(tǒng)農(nóng)民再教育方法的束縛。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的農(nóng)民再教育不應當局限于網(wǎng)頁的瀏覽方面，還可以通過QQ、飛信、MSN、BBS等途徑。通過建立群、組。這樣，方便專業(yè)教師、技術(shù)專家、政府部門與農(nóng)民之間的及時交流與溝通。特別是對于一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活上遇到的一些問題，可采用這些途徑向國家和社會傳遞信息。對于一些農(nóng)民在現(xiàn)實中不愿說、不敢說的意見，往往是做好農(nóng)民再教育的非常寶貴的第一手資料，農(nóng)民在網(wǎng)上提出的一些意見和建議，是農(nóng)民真實思想的流露，國家和政府可以通過收集、整理、分析研究這些網(wǎng)帖，從而找出對策，對農(nóng)民進行及時、正確的教育引導。

(三)豐富農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)的應用被稱為“爭奪眼球的戰(zhàn)爭”，如何吸引農(nóng)民的“眼球”，滿足農(nóng)民的認知需求，已成為迫在眉睫的問題。農(nóng)民再教育體系必須要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，堅持以科學的理論、高尚的情操、具有感染力的網(wǎng)絡(luò)活動教育、鼓舞、激勵和引導農(nóng)民，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過向農(nóng)民傳授技術(shù)知識，幫助青年農(nóng)民學習各種專業(yè)技術(shù)，制訂生產(chǎn)計劃，提高經(jīng)營管理能力。要將農(nóng)民切實地吸引到網(wǎng)絡(luò)教育中，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高整體素質(zhì)。關(guān)鍵在于增加農(nóng)村實用知識的教學與內(nèi)容，要貼近農(nóng)村實際，符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，適應農(nóng)民需要［13］。內(nèi)容有時效性、可讀性和生產(chǎn)指導性。農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容包括基礎(chǔ)課、人文科學和專業(yè)技術(shù)知識，具體內(nèi)容有新農(nóng)民的職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)機械、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、計算機技術(shù)、民主道德公民教育，以及農(nóng)副產(chǎn)品的加工儲藏銷售知識［14］。比如:增加糧食新品種、新農(nóng)藥等，增加農(nóng)業(yè)聯(lián)合生產(chǎn)的管理知識、新型農(nóng)業(yè)機械設(shè)備的操作技能、高附加值的養(yǎng)殖新技術(shù)等，增加農(nóng)民比較關(guān)心的醫(yī)保、養(yǎng)老等國家政策，增加用工信息，農(nóng)民工合同、賠償?shù)仁乱恕３浞职l(fā)揮科教興農(nóng)在農(nóng)民教育中的先導和基礎(chǔ)作用。

(四)完善農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)管理制度

互聯(lián)網(wǎng)在給農(nóng)民再教育提供新機遇的同時，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的全球性和滲透性使農(nóng)民再教育容易受錯誤的社會意識形態(tài)的侵襲。網(wǎng)絡(luò)上大量的信息內(nèi)容復雜，良莠不齊，影響了農(nóng)民再教育有用信息的清晰度和效用度。農(nóng)民在這些方面的辨別能力相對薄弱，在沒有正確引導和有力監(jiān)督下，容易受到這類思潮的沖擊。為了保證農(nóng)民再教育的質(zhì)量，要求網(wǎng)絡(luò)服務體系能夠提供全天候的優(yōu)質(zhì)服務。如何站在網(wǎng)絡(luò)整體的高度，審視農(nóng)民再教育網(wǎng)絡(luò)體系，為整個農(nóng)村構(gòu)建一個高效、安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)民再教育發(fā)展到一定程度時必須考慮的問題。完善農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)管理制度，必須構(gòu)建其網(wǎng)絡(luò)安全防護體系。安全防護是一個動態(tài)的過程，新的安全漏洞不斷出現(xiàn)，黑客的攻擊手法不斷翻新，而農(nóng)民再教育網(wǎng)絡(luò)體系自身也在不斷地發(fā)展變化，在完成加密、防火墻等安全防范體系的架設(shè)后，必須不斷對此體系及時地維護和更新，才能保證網(wǎng)絡(luò)安全防范體系的良性發(fā)展，確保它的有效性和先進性。完善農(nóng)民再教育的網(wǎng)絡(luò)管理制度，安全管理應貫穿整個安全防范體系。安全管理不能落到實處，再好的技術(shù)、設(shè)備也是白搭。一個有效的安全防范體系應該靠合格的安全管理員來保證落實。管理人員要隨時掌握微博、BBS、QQ空間等信息的更新與變動，及時收集、分析和監(jiān)控德育網(wǎng)絡(luò)體系。要加強引導，多關(guān)注農(nóng)業(yè)動態(tài)，提高農(nóng)民對不良信息的甄別力和免疫力。對農(nóng)民的上網(wǎng)時間、頻率、內(nèi)容等進行規(guī)范。

本文作者：曹蘭英工作單位：河南科技大學