美術教學民族文化研究

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【摘要】民族文化是一個民族的根系、精髓，中國是一個多民族國家，民族文化是中國上下五千年的歷史進程中流傳下來的藝術瑰寶，以它豐厚的文化底蘊和鮮明的民族特色感染著一代又一代中國人。幼兒園教育是對幼兒的啟蒙教育，對幼兒美術教學的過程中融入民族文化，不僅有利于幼兒初步感受民族文化的豐富多彩，體會民族文化的精華，而且還有利于民族文化在小孩子的心中生根發芽，這對幼兒的健康成長，中華民族文化的傳承與發揚都有著重要意義。

【關鍵詞】民族文化；幼兒園；美術教學；設計

隨著全球經濟一體化的發展，大量外來文化涌入國內，民族文化正一步步被侵染、削弱、蠶食，當代民族文化面臨著重大挑戰，所以，在幼兒美術教學過程中融入民族文化，讓他們從幼兒時期即開始接受民族文化的熏陶，感受民族文化的底蘊、魅力，從思維觀念到動手能力上培養幼兒感受民族文化的美麗多姿，這對他們今后的成長與審美觀的建立具有積極的意義。因此，本文針對如何將民族文化融入幼兒園美術教學設計進行探討，以期提供開展幼兒園美術教學活動融入民族文化的方法和建議，更好地保障幼兒健康、全面成長。

一、民族文化融入幼兒園美術教學的可行性

首先，民族文化種類豐富多樣，除了我們傳統的春節，清明節等民族節日外，民族文化還涉及美術，音樂等生活的方方面面。以美術為例，民族繪畫、民族書法、民族工藝美術等都是民族文化的分支，所以民族文化為美術教育提供了豐厚的參考價值與學習條件[1]。其次，幼兒園的美術教學是為了培養幼兒對生活的認知，對藝術美的感知，是一種感性思維、大膽創新思維的培養，而民族文化所展現的正是一種大膽的表達，不單是把某一種東西畫的很像,它更是一種豪放的、抽象的、夸張的亦或細膩的表達，需要讀者與作者相互間心靈的溝通、理解乃至共鳴，才能真正領略其中的風采，這其中的文化底蘊幼兒雖然可能還不能完全理解，但經過這樣的民族美術的熏陶，讓他們明白美術不僅僅只是把一個物體真實的外在樣子表現出來，還可以用來表達思想表達情感，感受美術的魅力，更是符合當代美術教學的目的。第三，5至6周歲的幼兒已經基本有自己的想法和感受，所以重點將民族文化融入大班幼兒園的美術教學，對他們的審美，抽象、創新思維的挖掘都是一個很好的鍛煉。而且這種形象夸張，色彩獨特的繪畫作品對幼兒具有很強的吸引力，容易勾起他們的好奇心與探知欲，有助于民族文化更好的走進幼兒的生活與今后的創作中。

二、民族文化融入幼兒園美術的教學方法設計

（一）設計改變教室幼兒園環境。幼兒的學習生活大部分時間是在教室或幼兒園里，教師組織帶領幼兒收集民族文化相關的剪紙、貼畫、窗花等工藝品，引導幼兒對教室環境進行設計，不僅有效激發了幼兒對這些美術工藝品的好奇心，還鍛煉挖掘他們的審美能力，對周圍環境進行布置，發揮他們的想象力與創造力，在日常生活中也感受到美術無處不在，體驗創作帶給他們的樂趣與快感，激發幼兒對美術學習的興趣[2]。（二）逐步開展民族美術教學活動。除了帶領幼兒在日常生活中認識美術，感受民族美術的魅力外，逐步在美術課堂上融入民族文化，引導幼兒接受民族美術的熏陶，循序漸進，讓他們愿意去了解去探究去實踐。例如，可以開展簡單的中國畫、剪紙、刺繡等民間美術教學活動，引導幼兒去欣賞或者以講故事、編故事等多種形式來吸引他們的注意力，讓幼兒加入課堂討論，鼓勵他們講述自己的理解與看法，認識到美術不僅僅是紙上畫出來的一幅幅畫，它的形式也可以多種多樣，以促進幼兒身心和諧健康發展。（三）引導實踐民族美術活動。引導幼兒充分感受民族美術后，調動幼兒積極性，根據教學內容，準備相應的材料，讓孩子們發揮自己的想象，給他們創作實踐的機會。例如在進行中國畫的賞閱課程后，給幼兒準備筆墨紙硯、宣紙等，讓他們根據自己喜好去畫自己想表達的，再把自己的作品制成小燈籠等工藝品，讓幼兒感受其中的樂趣與美妙；或者在欣賞中國傳統剪紙作品后，讓孩子們收集家中的廣告紙、廢報紙等廢紙剪自己喜歡的動畫人物或生肖圖像，這些活動都可以加深幼兒對民族美術的理解，充分調動他們創作的積極性。

三、結語

綜上所述，民族文化融入幼兒園美術教學活動中，是對幼兒園美術課程的又一次升華。不僅使中國民族文化在幼兒心中的萌芽，有利于今后民族文化的進一步發揚光大，而且還促進了幼兒的各方面發展，讓孩子們受益匪淺。這種教學活動加深了孩子們對中國傳統民族文化的審美力和觀察力，在進行創作的過程中還發揮了孩子們的想象力和創新能力，鼓勵他們展現自己的作品，培養他們的興趣，同時，也促進了幼兒語言表達能力和邏輯思維能力的發展，向小伙伴們介紹自己的作品的構思、設計，表達自己的見解與想法[3]。因此，把民族文化融入幼兒園美術教學活動中，讓孩子們在輕松的環境中學習美術，培養他們的民族自豪感和自信心，這對幼兒今后的身心健康、愉悅發展有著重要意義。

參考文獻

[1]潘明樂.民間美術教學初探[J].課程教育研究,2015(31)：206-207

[2]李志欣.幼兒園民間美術活動的研究與實踐[J].吉林教育,2017(31)：157

[3]王榮.民間美術在幼兒園教學活動中的應用[J].家教世界,2017(27)：15-17教學信息

作者:孟潔 單位:獨山縣第二幼兒園