游戲在小學體育教學的作用

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摘要：隨著教學改革的不斷發展，體育課程作為對學生進行素質教育的重要學科，也需要適應教學發展的要求，積極對體育教學方法進行創新，改變過去單調的體育教學模式，促進體育教學的有效發展。貪玩是小孩子的天性，而游戲可以吸引小孩子的注意力。在小學體育教學中，教師通過對游戲的運用可以提高小學生的課堂參與積極性，引導學生積極進行體育活動，從而提高學生的體能素質。本文首先對游戲在小學體育教學中運用的重要作用進行分析，然后重點對游戲在小學體育教學中運用的策略進行探究，以供大家參考。

關鍵詞：游戲；小學體育；重要作用；策略

近些年來，素質教育已經成為教師們開展教學活動的重要目標，在體育教學中更是如此，需要教師加強對學生的體育教學，培養學生的身體素質和心理素養，促進學生的全面發展。體育游戲在課堂教學中的運用可以豐富課堂教學內容，引導學生更加積極地進行體育鍛煉，提高學生的身體素質。因此，我們需要加強對體育游戲的分析研究，形成一種有效的體育教學模式。

一、游戲在小學體育教學中運用的重要作用

在小學體育教學中對游戲進行運用，教師需要加強對體育教學的分析探討，結合體育教學內容的要求，開展針對性的游戲教學，激發學生的學習熱情，引導學生參與體育游戲活動，讓學生更好地進行體育鍛煉，實現對學生身心素養的培養。(一)有助于培養學生的身體素質。在小學體育教學中，教師過去的教學方式過于枯燥，僅僅是組織學生對各種體育項目技巧進行練習，而沒有采取其他的教學形式，不利于學生興趣的培養。然而，通過游戲在小學體育教學中的有效運用，體育教學適應了小學生貪玩的個性特點，充分調動了學生的參與熱情。這樣才能引導學生主動學習各種運動的知識和技巧，提高其體育水平，促進學生身體素質的提高。(二)有助于提高學生的團隊意識和溝通能力。游戲在小學體育教學中的運用不僅可以激發學生的學習熱情，還可以讓學生在各種體育游戲和項目中培養自己的團隊意識和溝通能力，從而實現自身綜合素質的提升。體育課程中的游戲是各種各樣的，其中有很多活動都需要學生之間的互動合作。學生只有相互之間進行配合，才能完成教學任務。因此，學生通過參與游戲，可以促使自己在活動中與其他同學進行交流和溝通。那么，學生在參與游戲的過程中就能培養自己的團隊意識。

二、游戲在小學體育教學中運用的策略探究

(一)明確體育教學目標，開展各種游戲活動。在小學體育課程中運用游戲，就是要借助學生對游戲的喜愛，調動學生的學習積極性，引導學生參與各種教學活動，學習體育項目的運動技巧，提高學生的身體素質，促進體育教學的有效進行。因此，教師需要明確體育教學的目標，根據教學的需要對游戲進行設置和選擇，引導學生在游戲中對體育知識進行學習和運用。首先，教師開展體育游戲活動，需要充分考慮教材內容的要求，根據體育項目的教學需要，組織學生進行體育游戲，從而有效導入課堂教學內容，實現預設的教學目標。其次，教師需要加強對學生興趣的培養。只有讓學生產生對體育游戲的興趣，才可以開展之后的體育教學，提高學生的體育技能，培養小學生良好的體育習慣，提升學生的身心素養。(二)結合學生個性特點，培養學生的學習興趣。在體育教學中運用游戲，教師需要結合學生的個性特點，培養學生對體育活動的興趣。在傳統的體育教學中，小學生只能是機械地做操，或者是進行跑步，這很容易讓學生感到厭煩，使學生產生抵觸心理，從而影響教學效果。然而，教師借助游戲來引導，可以改變學生的觀念，激發學生的學習興趣，使學生在游戲中感受到樂趣，并積極進行體育項目的學習和鍛煉。例如，在體育教學中，要教授學生關于跳遠、跳高的技巧和規則，教師就可以對學生進行分組，并對其中一組的學生進行各種規則的簡單指導，讓學生在練習后進行小組比賽，看看哪一組學生的成績最好。實踐證明，只有通過正規指導訓練的學生才可以更好地發揮學生的體能素質。借助事實，教師就可以轉變學生對體育學習的態度，讓學生積極對體育知識進行學習，減輕學生對各種技巧學習的抵觸情緒，從而促進體育教學效果的提高。(三)根據學生的身體素質，開展適當的游戲活動。游戲在小學體育教學中的運用，需要教師考慮學生的身體素質。教師要根據學生的實際情況開展適當的游戲活動，從而實現理想的教學效果。教師安排學生進行體育游戲，需要考慮小學生本身的體育技能和身體素質，要遵循由淺入深、循序漸進的原則進行教學。尤其是對不同年齡的學生，教師要做到區別對待，從而有效地開展游戲教學。例如，對于一些低年級學生來說，教師就可以組織學生進行一些運動量較小的游戲，如“踢毽子”“老鷹捉小雞”“香蕉剝皮”等，以適應學生對體育學習的需要。對一些高年級的學生，教師就要加強對學生的體能訓練，讓學生可以通過一些趣味性的游戲去鍛煉自身的肢體協調性，如足球、籃球等項目的比賽活動，以此來培養學生良好的運動習慣。

參考文獻：

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作者:李德寶 單位:廣西南寧市石西萬達希望小學