學(xué)生智力發(fā)展體育鍛煉論文

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一、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果。組成實(shí)驗(yàn)組時(shí)，對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)和目的進(jìn)行了解，大部分學(xué)生來源于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，體育與健康教育教學(xué)對(duì)他們來說是陌生的，更多的學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)和目的是住校。除學(xué)習(xí)外設(shè)有什么可娛樂的，參加體育鍛煉可消磨時(shí)間，還“好玩”。根本沒有人把參加體育鍛煉與促進(jìn)智力發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體素質(zhì)相聯(lián)系。學(xué)生的動(dòng)機(jī)和目的是很明確的，從中反映出農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生是多么純樸，他們在一定程度上缺少體育與健康教育知識(shí)。從另一個(gè)層面折射出農(nóng)村中小學(xué)體育與健康教育還處于相當(dāng)落后和匱乏的境地，這應(yīng)當(dāng)引起體育教師，特別是教育行政領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)注，以改變這種落后的現(xiàn)象，促進(jìn)體育教育教學(xué)的發(fā)展。3.學(xué)生參加體育鍛煉存在的困難。對(duì)農(nóng)村中學(xué)來說，要參加課余的體育鍛煉，可謂困難重重。一是農(nóng)村中學(xué)師資、場地、設(shè)備十分缺乏；二是由體育鍛煉影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的錯(cuò)誤觀點(diǎn)所形成的“環(huán)境”因素。農(nóng)村中學(xué)特別是偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生要真正參加課余體育鍛煉中，首先要徹底改變師生和家長的陳舊觀念，其次要因地制宜、因陋就簡地開發(fā)課余體育鍛煉的各種資源，以彌補(bǔ)教育教學(xué)資源的不足。4.學(xué)生參加體育鍛煉項(xiàng)目的選擇。農(nóng)村中學(xué)，在學(xué)生參加體育鍛煉項(xiàng)目的選擇上，一是要結(jié)合中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)選擇一些趣味性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量不大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；二是要結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)實(shí)實(shí)際，選擇一些需要場地器材少、便于學(xué)生參加鍛煉，又體現(xiàn)學(xué)生青春活力的項(xiàng)目，如韻律操、跳繩、武術(shù)套路、踢毽子、趣味性體育游戲等。

二．對(duì)指導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉的建議

1.增強(qiáng)學(xué)生鍛煉意識(shí)，樹立新型體育觀。要使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，了解體育鍛煉的價(jià)值，增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)，樹立只有身體健康才能促進(jìn)智力發(fā)育、確保全面發(fā)展的新型體育觀。2.關(guān)注全體學(xué)生參加體育鍛煉。校長作為第一責(zé)任人，要充分發(fā)揮體育教師和學(xué)生體育骨干的作用，多給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)，多渠道地宣傳體育鍛煉對(duì)學(xué)生生長發(fā)育、智力開發(fā)、意志品質(zhì)培養(yǎng)等的作用，使體育與健康教育真正成為農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。3.農(nóng)村中學(xué)體育與健康教育要有特色。農(nóng)村中學(xué)的體育與健康教育，要與農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)村中學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，從教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教堂內(nèi)容選棒上要更貼近學(xué)生；教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)計(jì)上要形式多樣；充分發(fā)揮健康教育的作用，從思想、理論知識(shí)、心理生理知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法等方面解決學(xué)生參加體育鍛煉存在的思想“問題”。4.體育鍛煉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的合理性。農(nóng)村中學(xué)和農(nóng)村中學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上，考慮貧困地區(qū)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的體質(zhì)和營養(yǎng)現(xiàn)實(shí)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量不宜過大，要保證學(xué)生有充沛的精力投入文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中。5.加大健康教育的力度。健康教育與體育教育本身就是密不可分的，忽視健康教育，從而也就忽視了解學(xué)生自身心發(fā)展特點(diǎn)的重要一步，也給學(xué)生在參加體育鍛煉與智自發(fā)展方面帶來不必要的誤解。開展好健康教育，不僅能讓學(xué)生了解自身身心發(fā)展的特點(diǎn)，更有利于學(xué)生的健康成長和智力的發(fā)展。6.建立健全管理與監(jiān)督機(jī)制。體育與健康教育由于常常被人們忽視，因此，在管理與監(jiān)督機(jī)制方面也不健全，使得農(nóng)村中學(xué)的體育與健康教育處于名存實(shí)亡的境地。只有建立健全管理與監(jiān)督機(jī)制，才能從根本上解決農(nóng)村中學(xué)的體育與健康教育的有序發(fā)展。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉不僅是素質(zhì)教育的需要，而且是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的有效途徑，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì)的提高。因此，廣大體育教師要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，努力開發(fā)課程資源，切實(shí)把體育教育教學(xué)真正落到實(shí)處，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心理念要求。

作者:王永錄單位:汪清縣天橋嶺中學(xué)