多媒體技術在初中數(shù)學教育的應用

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摘要：隨著近些年來科學技術的快速發(fā)展，每一個行業(yè)都在發(fā)生著變化，特別是近些年來信息化技術的使用，要求各行各業(yè)都從自身做起，盡量地接納和適應信息化時代的發(fā)展。在初中數(shù)學教育中，可以大范圍地采用多媒體信息化技術，通過改革和完善教學模式，更好地激發(fā)學生學習的激情，提高學生對于初中數(shù)學的學習興趣。本文通過分析和了解國內一些教學質量較為領先的中學，發(fā)現(xiàn)他們對于多媒體技術的具體應用已經較為完善。基于此，本文著重寫了多媒體技術在初中數(shù)學教學的優(yōu)勢以及問題，希望可以為我國青少年的教育做出一些貢獻。

關鍵詞：多媒體技術；初中數(shù)學；問題；解決措施

在初中數(shù)學的教學過程中，抽象化的概念和定義的占比是非常大的，所以對于進入青春期的中學生而言，會遇到諸多難點，嚴重的可能會影響到學生對于學習的信心和學習質量。而多媒體技術可以使學生更加直接地接觸到初中數(shù)學的難點，多媒體技術將這些難點以更加直觀的方式表現(xiàn)出來，使學生能夠看得見，因此，學生可以更好地理解關于初中數(shù)學的一些基本理論，增加學生對于數(shù)學知識的興趣。基于此，我國應該重視多媒體技術對于初中數(shù)學教學的影響，努力地優(yōu)化和改善多媒體技術在初中數(shù)學中的應用，給學生營造出一個輕松、愉快的學習環(huán)境。

一、多媒體技術在初中數(shù)學教學中的優(yōu)勢

（一）可以更好地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

在初中教育中，相比于其他學科來說數(shù)學更加的抽象化，需要學生牢記的內容較多，對學生學習知識的應用考查較為嚴格，比如運用數(shù)學公式定理進行復雜的數(shù)學運算，這都不是靠死記硬背就能學會的，所以現(xiàn)階段我國初中學生對于數(shù)學的學習興趣較低。有一個主要原因是傳統(tǒng)的教學模式過于單一，教師只在講臺上通過書寫的內容對學生進行教學，老師主動學生被動的學習方式，不利于學生對于新知識的接受，所以初中教學的教學質量如果不做出一些改變的話，將會很難得到提高。多媒體技術在各行各業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)，充分證明了多媒體技術是未來的發(fā)展方向之一。初中數(shù)學教學工作也可以采用多媒體技術，用靈巧的變化形式和有趣的教學方法來吸引學生的注意力，增加學生對于數(shù)學學習的興趣，更好地激發(fā)學生對于學習的積極性，有利于學生全方位多方面地發(fā)展。

（二）可以將數(shù)學知識具體化

初中數(shù)學教學不可避免地會觸碰到幾何領域，在傳統(tǒng)的教學方式中，老師一般需要在黑板上以繪畫的方式表現(xiàn)出來，會占用大量的課堂時間，而且手寫的方式效果較差，而且沒有立體感會造成學生對于幾何的空間感也較差。初中數(shù)學老師使用多媒體技術在課前就將要學習的幾何圖像準備出來，在課堂上直接展現(xiàn)出來會減少大量的教學時間，而且多媒體技術的使用會使幾何的變化更加抽象立體，學生能夠更加直接地感受到幾何的魅力，在給學生降低學習難度的同時，激發(fā)了他們對于初中數(shù)學學習的興趣。

（三）可以優(yōu)化初中數(shù)學的教學成果

在初中數(shù)學的課堂上大規(guī)模地使用多媒體技術，可以給學生營造出輕松愉快的學習環(huán)境，對于處于青少年時期的初中學生來說，以平等自由的方式可以更好地與他們相處，多媒體技術可以作為學生與老師溝通的媒介。多媒體技術的應用還可以讓學生在學習數(shù)學的過程中獲得樂趣，學生可以自覺地去接受老師的教學。這種輕松愉快的教學環(huán)境，還可以最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，優(yōu)化初中數(shù)學教學的教學質量，為學生今后的發(fā)展做好鋪墊。

（四）新媒體技術不只局限于課堂上課件的使用

新媒體技術還包括了各種軟件使用和豐富的網絡資源。比如可以通過在線學習的方式實現(xiàn)教育資源的平等，利用網絡平臺的優(yōu)勢，使發(fā)展較為落后區(qū)域的學生也能夠享受到先進的教育資源，改善當?shù)氐膶W習方式和學習環(huán)境。多媒體技術中的展示功能和交互模擬等功能可以與傳統(tǒng)的教學方式進行結合，老師們可能自己理解教學中的難點，無法用語言和書寫的方式傳授給學生，多媒體平臺可以利用自身的優(yōu)勢，結合老師優(yōu)秀的教育經驗，搭建靈活的學習模型，將老師心中所想的畫面更直觀地呈現(xiàn)給學生，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的魅力。多媒體技術的不斷發(fā)展也意味著未來的學習方式可能會發(fā)生改變，多媒體教育平臺可以利用監(jiān)控的方式來對學生進行課后的輔導和專業(yè)的教育，比如通過網絡可以在假期中聯(lián)系到老師，針對出現(xiàn)的問題可以及時地解決，學生可以充分地進行課前預習和課后的復習工作。還可以利用多媒體技術平臺使學生進行合作化的學習方式，促進學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，增加學生合作意識的提高，使學生自主學習的能力得到增強。在初中教育的階段，學生不僅僅可以學習到課本上的知識，還有利于提高學生自身思維修養(yǎng)，為學生塑造一個正確的世界觀和人生觀，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

（五）多媒體技術可以更好地創(chuàng)建教學意境

處于青少年時期的初中學生很難有具體的抽象思維和豐富的邏輯思維來進行初中數(shù)學的學習，對于初中數(shù)學的高難度性，會降低學生對于學習數(shù)學的自信，不利于提高學生的自主學習能力。所以在初中數(shù)學的教學工作中，大部分老師會使用創(chuàng)設情境法來進行初中數(shù)學的教學工作，創(chuàng)設情境法能夠在為學生營造輕松愉快學習環(huán)境的同時，更好地激發(fā)學生對于數(shù)學學習的積極性。而多媒體技術的應用可以使創(chuàng)設情景法更為簡潔方便，通過精彩的視頻，通過視頻動畫和聲音的傳導從各個方面將學生帶入到教學環(huán)境中，提高了初中數(shù)學創(chuàng)設情景法教學的使用效率。

（六）可以突破教學中較為困難的地方

由于初中時期的學生大多數(shù)處于13—16歲，處于人生發(fā)展的黃金時期，正在青春期的他們各方面的思維還沒有完善，對于教學中一些較難的知識點大部分學生很難掌握。老師為了幫助理解能力較差的同學，會花費較多的精力和大量的時間來進行反復的講解。但是如果在初中數(shù)學教育中充分地利用多媒體技術，將抽象化的數(shù)學概念形象地展示給同學們，能大大地提高學生對于難點的理解能力，盡量做到所有學生完美充分地掌握利用。所以學生抽象思維的培養(yǎng)是當前我國對于初中數(shù)學的主要教學目標之一。

二、多媒體技術在初中數(shù)學教學具體應用出現(xiàn)的問題

（一）在初中數(shù)學的教學工作中，不能完全地使用多媒體技術

對于傳統(tǒng)的教學模式來說，利用視頻動畫和聲音的多媒體技術，雖然能夠更加直觀地傳達教學信息，但是多媒體技術只能是作為一種輔助教學的手段。大量地使用多媒體技術，會導致學生對于書本上的知識不夠重視，過于依賴視頻動畫會使學生缺少靈活的變通性。多媒體技術的使用還有可能會分散學生的注意力，導致學生注意力不集中的情況出現(xiàn)，長期地盯著大屏幕，還有可能會影響到初中學生的視力。所以在具體的教學過程中，老師應該根據(jù)教學的實際情況來考慮是否采用多媒體技術，在明確國家所規(guī)定的教學大綱和教學目的的基礎上，適當?shù)夭捎枚嗝襟w技術來減少學生學習的壓力，初中數(shù)學老師要明確知道多媒體技術只是一種輔助工具，不能將多媒體技術作為初中數(shù)學教學的主要方法。

（二）設計不夠科學化

在初中數(shù)學的教學過程中，多媒體的應用可以在課前做好畫圖，達到節(jié)省大量課堂時間的效果。所以老師應該更加注重課前多媒體技術教學的準備工作，對于多媒體教學的內容應該謹慎地考慮，對于課堂上視頻動畫的制作應該做到豐富多彩，在生動有趣的基礎上，要有明確的教學目的。老師要充分地把握教材中知識點的難易程度，使用從易到難的教學方式來對學生進行指導，不要刻意地去追求教學的速度，要留給學生充分的消化時間。老師根據(jù)教學經驗，在面對教材中學生較為容易出現(xiàn)問題的地方，把教學進程放慢，循序漸進地引導所有的學生能夠完美地掌握，提高整個初中數(shù)學教學的質量。

（三）與傳統(tǒng)的教學方式相結合

現(xiàn)階段有一部分教師為了引起學生的注意，優(yōu)化初中教學的學習氛圍，大量地使用多媒體技術進行教學，對于傳統(tǒng)的教學方式忽略不計。這種以偏概全的方法不適合在初中數(shù)學的教學過程中采用，教師應該在學生實際的教學過程中，根據(jù)學生對知識的掌握程度，來選擇最適合學生的學習方法。老師們不能夠過于依賴多媒體技術，要充分地了解傳統(tǒng)教學方式與多媒體技術教學方式的優(yōu)缺點，將傳統(tǒng)方式與新型方式進行充分的結合，在提高自身教學水平的基礎上，更好地為學生服務。

三、多媒體技術在教學過程的應用

（一）多媒體教學內容的課件，要以學生學習的內容為中心

初中數(shù)學教師們要對課件進行精心設計，充分地發(fā)揮多媒體技術的主動性。多媒體技術是基于網絡信息技術的一項新型教學方法，它能夠利用網絡的優(yōu)勢，提供豐富的學習資源和其他老師較為優(yōu)秀的教學方法，所以在初中數(shù)學的教育中，要充分把這一優(yōu)勢利用起來。值得注意的是，對于處在青春發(fā)育期的初中學生來說，較多網絡支援的干擾，會影響他們心智發(fā)育成熟，造成注意力不集中的后果。所以在具體的教學過程中，老師要把教材中的重難點發(fā)掘出來，針對學生較容易出現(xiàn)問題的地方使用多媒體技術，以課件的方式對學生進行再次的教育。要充分地了解教學方式使用的先后性，初中數(shù)學老師們應該意識到真正對學生有利的教學方法是，先使用傳統(tǒng)的教學手段對學生進行基礎性的教育，畢竟我國現(xiàn)有的傳統(tǒng)教育手段是經過長時間認證和完善的，然后再根據(jù)學生出現(xiàn)困難的地方，設計課件填充到課堂教育活動中，要分清傳統(tǒng)教學方式和新媒體技術教學方式的主次。

（二）建立初中數(shù)學課程專門的素材庫

應該使用國家的力量充分完善多媒體技術教學的素材庫，將優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課件傳到網絡上供其他老師進行學習，利用網絡的優(yōu)勢，將城市與鄉(xiāng)村的差距縮小，使鄉(xiāng)村地區(qū)的初中學生也能夠享受發(fā)達地區(qū)的教育資源。初中數(shù)學老師在進行多媒體技術的講課過程中，盡量地將網絡上優(yōu)秀的教育經驗和教育資源融入自己的課件當中來，提高自己的教學質量。一個人的力量終究是渺小的，所以對于初中數(shù)學課程素材管理庫應該做到及時更新，使用全社會的力量，來提高初中數(shù)學的教育水平。并且素材庫的管理需要有專門專業(yè)的人才進行，不可馬馬虎虎疏于管理，對于提供優(yōu)秀課件的老師，可以使用一定的獎勵手段，增加老師對于素材、庫新素材新知識的更新。

（三）教師們要從自身方面加強學習

對于現(xiàn)代社會來說，發(fā)展是日新月異的，各種新型教學手段層出不窮，它們的特點是更新速度快。初中數(shù)學老師們如果不在自身方面加強努力，不能適應新知識新技術的出現(xiàn)，很有可能就會出現(xiàn)跟不上時展節(jié)奏的情況，被時代所拋棄。教師們應該積極地提高自身思想素質，不能夠使用傳統(tǒng)的思維去駕馭新技術，這是極其困難的。此外，也要注意初中生的思想情況，他們由于生活在一個日新月異的發(fā)展時代，對于新技術的掌握速度可能會遠大于老師。所以老師們如果能夠在教學過程中使用新技術，會引起大部分初中生的共鳴，使教學效果得到明顯的增強，老師們也會更加受到學生的歡迎。與學生做朋友的目標是我們一直所提倡的，平等的師生關系可以促進學生學習興趣的提高，新新媒體技術的出現(xiàn)可以縮短這個距離。

四、結束語

總而言之，多媒體技術的出現(xiàn)可以豐富我國目前現(xiàn)有的教學方式，給初中數(shù)學老師們多一種選擇，使老師們可以更加靈活地選擇恰當?shù)姆绞綄W生進行更好的教育。新媒體技術的出現(xiàn)也符合我國對于初中數(shù)學的發(fā)展要求，培養(yǎng)學生中的抽象思維能力和積極主動的學習方式。

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作者：閻煒 單位：河北省唐山市第九中學