應(yīng)用型本科院校投資與理財(cái)論文

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一、公選課《投資與理財(cái)》課程內(nèi)容設(shè)置

“掙錢靠技術(shù)，花錢靠藝術(shù)”，為了提高學(xué)生的綜合投資與理財(cái)能力，筆者從2003年就在我們學(xué)院開設(shè)《投資與理財(cái)》公共選修課程，本課程2學(xué)分，32個(gè)課時(shí)。在十余年的授課過程中，緊跟社會(huì)發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，形成了目前較為完備的內(nèi)容體系:不僅講授投資、理財(cái)、消費(fèi)等基本知識(shí)，還要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)理財(cái)與消費(fèi)的關(guān)系，投資、理財(cái)與風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系，更要結(jié)合案例講解目前社會(huì)上較為流行的理財(cái)工具。

二、公選課《投資與理財(cái)》課程教學(xué)改革

(一)教學(xué)方法改革

投資與理財(cái)課程在教學(xué)過程中，除了采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、作業(yè)練習(xí)法等傳統(tǒng)教學(xué)方法以外，還根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。

1．問題教學(xué)法

問題教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。問題教學(xué)法是指教師通過提出問題、解答問題、檢驗(yàn)答案三個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握知識(shí)和科學(xué)思維，并了解創(chuàng)造性活動(dòng)的特點(diǎn)和程序的一種教學(xué)方法。問題教學(xué)法以學(xué)生為主體，以啟發(fā)、激勵(lì)為主要目的，具體包括兩種情況:復(fù)習(xí)式問題教學(xué)(復(fù)習(xí)已講內(nèi)容時(shí)用)、啟發(fā)式問題教學(xué)(講授新內(nèi)容之前用)。該方法在投資與理財(cái)課程的每個(gè)章節(jié)都使用。

2．課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞中心問題相互交流個(gè)人的看法，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。其優(yōu)點(diǎn)是:夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)合作精神。討論法在投資與理財(cái)風(fēng)險(xiǎn)、投資與理財(cái)?shù)淖饔玫日鹿?jié)使用較多。

3．案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是教師在課堂上講授理論的同時(shí)，通過對(duì)事先選取的典型案例進(jìn)行分析、講解，來幫助學(xué)生更好地理解與掌握有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，既能活躍課堂氣氛，又突出了教學(xué)的針對(duì)性。案例教學(xué)法貫穿于每章教學(xué)過程中。

4．采用多媒體教學(xué)手段

將每章內(nèi)容通過多媒體技術(shù)作為內(nèi)容豐富、形式多樣的，包括文本、圖像、圖形、視頻圖像、動(dòng)畫和聲音等運(yùn)載信息且實(shí)用性極強(qiáng)的多媒體課件。由于多媒體技術(shù)具有圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)手段貫穿于每章教學(xué)過程中。

5．自學(xué)指導(dǎo)法

由于投資與理財(cái)是全校公共選修課，學(xué)生沒有教材，除了教師課堂講授內(nèi)容外學(xué)生一般涉及不到這方面的知識(shí)，自學(xué)指導(dǎo)法在投資與理財(cái)課程中尤為重要。自學(xué)指導(dǎo)法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自學(xué)參考資料并通過思考和研究而獲得知識(shí)、掌握技能的一種教學(xué)方法。自學(xué)指導(dǎo)法將學(xué)生由接受者變?yōu)閰⑴c者，教師由教學(xué)的主導(dǎo)者變?yōu)檩o導(dǎo)者和一推動(dòng)者。自學(xué)指導(dǎo)法強(qiáng)調(diào)自學(xué)和指導(dǎo)相結(jié)合，必須正確處理二者的關(guān)系。每次上課結(jié)束后教師都會(huì)布置一定量的閱讀內(nèi)容和學(xué)生需要查找的資料，以擴(kuò)充學(xué)生的配套知識(shí)與領(lǐng)域，提高學(xué)生的理解能力。

(二)考核方法改革考核是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要手段。

只有建立科學(xué)合理的考試制度，才能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共振效應(yīng)。由于投資與理財(cái)是全校公共選修課，學(xué)生來到各個(gè)系各個(gè)專業(yè)，除了一周兩節(jié)課以外，其它時(shí)間基本涉及不到這方面的知識(shí)點(diǎn)，為了保證學(xué)生積極性和課程教學(xué)質(zhì)量，課程考核方法主要改革措施如下:

1．考核內(nèi)容改革

考核內(nèi)容應(yīng)源于教材而又不拘泥于教材。考核內(nèi)容總體上應(yīng)該與大綱和教材基本一致，但同時(shí)也有所超越。

2．考核方式改革

(1)加強(qiáng)日常考核，全面、綜合地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于公選課來說，學(xué)生選課混學(xué)分的現(xiàn)象較為普遍。教師在評(píng)定成績(jī)時(shí)，容易出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象是，經(jīng)常缺課學(xué)生的分?jǐn)?shù)可能最終反高于滿勤聽課學(xué)生的分?jǐn)?shù)。因此，投資與理財(cái)課程在日常教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)日常考核。學(xué)生日常考核包括出勤、課堂表現(xiàn)與作業(yè)等，教師根據(jù)學(xué)生出勤比率、課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成質(zhì)量等綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)，占總成績(jī)20%。

(2)強(qiáng)化期中檢查。

投資與理財(cái)課程在期中進(jìn)行一次中期測(cè)驗(yàn)，通過學(xué)生學(xué)習(xí)投資與理財(cái)概述、大學(xué)生理財(cái)、理財(cái)基礎(chǔ)和投資基礎(chǔ)等內(nèi)容，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，要求不少于3000字，必須手寫。教師根據(jù)學(xué)生寫作內(nèi)容、寫作質(zhì)量以及摘抄比例等綜合評(píng)判學(xué)生這部分成績(jī)，占總成績(jī)的20%。

(3)測(cè)試知識(shí)應(yīng)用，檢驗(yàn)學(xué)生理論與實(shí)際的結(jié)合能力。

投資與理財(cái)課程結(jié)束后，學(xué)生必須應(yīng)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇綜合論文。題目與內(nèi)容必須是投資與理財(cái)方向，且字?jǐn)?shù)不能少于3000字，且必須是手寫。教師根據(jù)學(xué)生論文的題目與內(nèi)容質(zhì)量、格式要求、字?jǐn)?shù)要求等綜合評(píng)定這部分成績(jī)，占總成績(jī)的30%。

(4)實(shí)際操作能力測(cè)試。

每位同學(xué)以自己家為例，首先計(jì)算自己家的財(cái)務(wù)狀況，核查資產(chǎn)類型及價(jià)值、負(fù)債類型及金額，計(jì)算自己家的凈資產(chǎn);其次是分析自己家目前投資結(jié)構(gòu)及比例，消費(fèi)結(jié)構(gòu)、愛好及偏向，自己家庭主要成員的風(fēng)險(xiǎn)偏好與風(fēng)險(xiǎn)承受能力;最后是根據(jù)所學(xué)知識(shí)為自己家制定家庭理財(cái)規(guī)劃。要求:既要符合規(guī)劃的格式，又要有理有據(jù);既要數(shù)據(jù)真實(shí)，又要規(guī)劃合理。教師根據(jù)學(xué)生規(guī)劃內(nèi)容是否合理、格式是否規(guī)范、字?jǐn)?shù)要求等綜合評(píng)定這部分成績(jī)，占總成績(jī)30%。

3.完善成績(jī)分析制度

教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行成績(jī)分析，填寫“成績(jī)分析表”。其目的是通過對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行全面的定性、定量分析，檢查結(jié)果和期望值的差距，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。

作者：高太平單位：洛陽理工學(xué)院