延安時期思想政治教育理論

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［摘要］中國共產黨在艱苦的延安時期，聯系馬克思主義與中國國情，將理論與實踐高度結合，形成了思想政治教育理論，由此實現了馬克思主義中國化的轉變。在本文中，對延安時期思想政治教育理論的思想基礎、內容方法以及當代價值進行了科學探索，有助于思想政治教育理論的長遠發展。

［關鍵詞］延安時期;思想政治教育理論;當代價值

改革開放之后，我國社會經濟得到了飛速發展，取得了諸多喜人成果，社會面貌發生了翻天覆地的巨變。但在經濟高速發展的同時，拜金、享樂、本位等腐朽墮落之風也在滋生，對社會主義事業產生了嚴重的負面影響。在新時期，我們必須堅持思想理論，與破壞和影響黨與國家建設事業的負面思潮作斗爭，所以，在當代中國，深入挖掘與宣傳延安時期思想政治教育理論，對于促進黨建、保持我黨先進性而言具有重要價值。

一、延安時期思想政治教育理論的思想基礎

(一)馬克思主義。聯系現實情況，將其運用到革命中來指導實踐，讓馬克思主義中國化。黨員干部必須把握好馬克思主義原理，結合工作中遇到的問題與困惑，重視與實際相結合，不斷推進馬克思主義中國化進程，這是革命成功的關鍵所在。在延安時期，等共產黨人認真總結經驗教訓，批判了原封不動照抄馬克思主義原理與經驗教條主義。在我國，馬克思主義要緊密聯系中國革命的具體情況，實事求是地研究中國革命的特征，讓馬克思主義中國化，唯此，才是革命成功的重要保障。

(二)中國傳統文化。以為代表的中國共產黨人科學運用馬克思主義理論，汲取了傳統文化中有益于革命事業的優秀文化，去除了阻礙發展的糟粕文化，既沒有完全否定傳統文化，也肯定了傳統文化的積極一面，這對克服黨內的一些負面思潮發揮了積極作用，為增強黨員素質與修養、黨風黨建等方面提供了理論支持。而在責任感上，中國共產黨始終將民族解放與人民當家做主當作主要任務，始終將共產主義追求當作核心目標。中國傳統文化自古以來所強調的責任感意識，正與其不謀而合。

(三)思想政治教育理論。中國共產黨在新民主主義革命時期成功運用思想政治教育理論，為中國革命的勝利奠定了堅實基礎。在愛國主義精神的感召下，無數被中國共產黨吸納進來的有志青年在思想政治教育中，不斷提高了自己的思想覺悟與政治素養。除此之外，等領導同志從抗日戰爭與解放戰爭的現實出發開展了關于路線、戰略以及理論等方面的研究，并對馬克思主義辯證法與唯物論進行了深入總結，這些都為思想政治教育理論的成熟與發展奠定了堅實基礎。

二、延安時期思想政治教育理論的核心內容

(一)群眾路線教育。延安時期對于我黨而言是一個關鍵時期。等中國共產黨人歷經長征一路轉戰至延安，正是在邊區廣大人民群眾的幫助下才鞏固了根據地，若離開了人民的幫助，是根本無法在陜北立足的。因此，可將是否堅持群眾路線當作衡量中國共產黨工作得失的標準。延安時期思想政治教育理論中所涉及的群眾路線教育，為團結全國各階層結成廣泛的抗日民族統一戰線發揮了重要作用。實踐表明，與人民群眾保持血肉聯系，是我黨成長發展的基礎;反之，所有事業與革命必將遭到損失。除此之外，群眾路線教育在現代化建設的新時期也指引黨取得了更大勝利。在改革開放的深入進行中，我們需要進一步學習黨的優良傳統，繼續推進群眾路線教育，這是黨在新時期帶領全國人民建設社會主義中國的必要保障。革命能否取得勝利，主要在于黨是否能與人民群眾緊密聯系在一起。與人民群眾緊密聯系，就是全心全意為人民服務的本質體現。黨員干部要熱愛人民，將人民疾苦當作頭等大事。黨的事業就是為了實現民族解放與人民當家做主，就是為了中華民族的民族事業。所以，中國共產黨必須相信并依靠群眾，方可在任何時候戰勝所有困難。

(二)宗旨教育。黨的宗旨即為全心全意為人民服務。在現代化建設時期，我黨所制定的政策方針都需聽取人民群眾的意見，在實踐中，只要所涉人民利益，要堅決給予保護，只要危害人民利益，要堅決給予制止。在新時代，每個共產黨人都要積極學習焦裕祿、王進喜、孔繁森等同志，學習他們無私奉獻、為人民服務的思想，廣大黨員唯有先做群眾的學生，虛心學習，傾聽人民的聲音，才能了解人民的真正所想。言而總之，黨在工作中要將人民群眾的利益放到首要位置，將以人為本落到實處。

(三)理論與實際相結合教育。在新民主主義革命早期，由于王明、博古、李德等人未能充分認清中國形勢，對具體國情缺乏了解，一味照搬蘇聯模式，盲目聽取共產國際命令，認為攻打大中城市是能加速革命勝利的，這顯示與實際不符合，空洞的革命思想未實現理論與實踐結合，犯了教條主義與經驗主義的錯誤，使我黨我軍遭受了巨大損失。而在延安時期，我黨對經驗教訓進行了深刻總結與檢討，通過戰爭失誤尋找到革命真理，并對不實地考察的干部進行了嚴厲批評。唯有真正改變黨員的不正思想，做到理論與實踐相結合，才能真正取得革命勝利，在社會主義現代化建設過程中才能真正發揮作用。

三、延安時期思想政治教育理論的基本方法

(一)啟發法。20世紀初，中華大地軍閥混戰，列強亡我之611心不死，再加上國民黨的專制獨裁，各種苛捐雜稅如利劍般懸掛于人民頭上，人民群眾生活在困頓的黑暗之中。鑒于此，中國共產黨采用啟發法，讓廣大青年進步學生、知識分子、農工群眾以及資產階級民主人士加入進革命隊伍當中，對他們加深革命思想起到了積極作用。思想政治教育是否具有成效，直接關系到能否激發廣大進步學生與知識分子的革命思想，而開展啟發討論的思想政治教育方法是提高學生與知識分子意識的主要途徑。中國共產黨靈活運用啟發教學法，根據廣大干部與群眾思想覺悟的水平，并結合革命具體情況與民族所面臨的主要問題，有針對性地通過啟發教學讓人民群眾領悟到民族解放與人民翻身當家做主的重要性。啟發法不僅提高了人民群眾參與革命的積極性與熱情，同時也為結成最廣泛的民族統一戰線以及革命的最終勝利奠定了堅實基礎。

(二)調研法。以為代表的共產黨人不僅強調學習馬克思主義理論，并且以身作則鼓勵軍民在實踐中進行學習。唯有做好調研工作，才能制定出科學合理的策略。對于所有問題而言，若沒有實地調研，即便發言也會講的毫無根據。調研法的主要目的是為了聽到群眾之聲，能夠及時把握時態，是發揮思想政治教育實效的主要表現。在延安時期，等同志對鄉村進行了深入調研，得出廣大農民深受“三座大山”的壓迫，如果加入到革命隊伍中，勢必會了翻身做主人、推翻“三座大山”的壓迫而爆發出強大力量。所以，廣大農民群眾的革命意志最為強烈，這是一種歷史必然。正因為等同志的深入調研，才真正了解到中國農民是革命最為堅固的依靠力量。

(三)宣傳法。在延安時期，為了讓廣大人民群眾更為清醒地認識革命斗爭與黨的各項政策，我黨運用一些具有地方民俗特色的藝術活動，通過標語、戲曲、短劇以及分田等形式，增強人民群眾的革命覺悟與參軍熱情。在墻壁上，通過粘貼簡單生動的標語，增強廣大農民對革命方向的認識;通過“打土豪分田地”的方法，揭露國民黨反動派與土豪劣紳的種種惡行，逐漸增強農民翻身做主的觀念，提高廣大農民投身革命的積極性。

四、延安時期思想政治教育理論的當代價值

(一)加強黨的思想與作風建設，與時代要求相符合。加強黨的思想建設，不僅是提高共產黨人政治理論素養的基本途徑，同時也是增強共產黨人抗腐敗能力的主要方法。鑒于此，廣大共產黨人要不斷學習馬克思主義原理，強化對其理解與認知程度。黨的思想建設是否成功，將對廣大黨員干部的行為產生直接影響。改革開放后，一些黨員干部未能逃脫享樂與奢靡生活的誘惑，其主要原因在于他們沒有堅定的馬克思主義信念，沒有保持一個真正共產黨人的先進性與純潔性，這些危害可謂是巨大的、嚴重的。延安時期思想政治教育的成功之處就在于始終強調黨與人民意愿的統一性，集中體現廣大人民的意志，加強理論學習，并將其運用到各項黨建工作中，增強共產黨人的政治素養，這是與時代要求相符合的。黨的作風建設，是對馬克思主義原理的解讀與詮釋。新時期，加強黨的作風建設，是處理改革發展與應對全球化的前提所在。廣大黨員干部要改正工作中的不足，加強黨的作風建設，密切聯系人民群眾，堅持理論與實踐相結合，在改革發展中堅持批評與自我批評。所以，積極學習延安時期思想政治教育理論的成果，對于新時期指導黨的作風建設而言具有重要的理論價值。

(二)豐富教育內容，創新教育方法。隨著互聯網的快速發展，在帶來機遇的同時也讓許多傳統產業面對了諸多挑戰。思想政治教育應利用互聯網傳播速度快的特點，讓互聯網成為思想政治教育的主陣地，由此實現思想政治教育的多視角、多維度、全方位傳播。在當代中國，思想政治教育工作者既要把握好思想政治教育的發展方向，也要熟練掌握信息技術，從而輔助教學。在教學過程中豐富延安時期思想政治教育理論，使教育工作更具實效性。大學生是國家的未來與希望，高校思想政治教育是高校教育的重要組成部分。隨著互聯網與手機等新媒體的廣泛使用，許多負面思想開始對大學生的身心發展產生影響。所以，加強高校思想政治教育，對于樹立積極健康的價值觀與端正人生態度而言具有重要意義。在新時期，應不斷強化高校思想政治教育理論與實踐課，充分發揮高校教育橋頭堡的作用。

結語

綜上所述，延安時期思想政治教育理論在當代具有重要的價值，是我們取用不竭的精神財富。立足于現實，把延安時期思想政治教育理論與當前黨建工作、社會主義核心價值觀緊密結合在一起，聯系生產生活實踐，對弘揚革命傳統、創新思想政治教育以及黨的各項建設而言具有重要的時代價值。

作者:周巖 單位:貴州大學人民武裝學院