初中數學多媒體輔助教學探討

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素質教育倡導我們要堅持以人為本的教育理念，在教學過程中要充分發揮學生的主體地位。實施數學創新教育在關鍵在于優化課堂教學，通過有效的手段激發學生的學習興趣，有效地提高課堂教學效率。在初中課堂教學中運用多媒體輔助教學，可以提高課堂教學的趣味性，使數學問題更加形象化、簡單化，這樣既有利于激發學生對數學學習的積極性，又有利于培養學生的思維能力和創新能力。

一、多媒體技術在初中數學教學中的應用原則

1．重視教學設計

運用多媒體技術教學徹底顛覆了傳統的教學模式，有效地優化的課堂結構，對教學的順利展開起到了不可忽視的促進作用。初中數學教師在應用多媒體課件時，需要結合教學內容，有目的、有計劃、有針對性地做好教學設計，只有這樣才能有效地提高課堂教學效率。在數學教學過程中，抽象的數學定理和概念是學生學習的難點，教師可以利用多媒體技術將這些抽象的概念、定理形象化、生活化、具體化、簡單化，使學生更容易理解了掌握這些抽象的數學定理和概念，從而增強了學生學習數學的自信心。

2．采取生動的教學形式

數學內容十分枯燥乏味，為了提高學生的學習的學習興趣，激發學生的求知欲，吸引學生的注意力，老師在利用多媒體技術設計課件時要盡量采用生動的形式，通過圖、文、動畫、聲音、等表現方法使學生對數學保持持久的學習動力。初中數學教師還可以將數學與語文、地理、歷史、物理等學科聯系在一起，使教學形式更具多樣性和吸引力。

3．符合數學教學原則

數形結合作為數學教學中的一個重要的教學原則，教師在使用多媒體技術輔助教學時，要能夠直觀地將數與形結合在一起，使復雜、抽象的數學問題形象化、簡單化。在教學過程中，教師即要充分發揮多媒體的應用價值，又要注意學生的主體地位，使多媒體能夠更好地發揮其輔助教學作用。

二、初中數學多媒體輔助教學策略

1．營造輕松的學習氛圍，提高學生的參與熱情

興趣是學習的動力，沒有興趣的學習只會增加學生的負擔，學生的學習活動除了受自身智力因素的影響，同時也會受到愛好、興趣等非智力因素的影響。所以，營造一個輕松的學習氛圍對于提高教學效果和學習效率具有十分重要的現實意義。多媒體輔助教學具有傳統教學手段無法比擬的優勢，其能夠為學生構建一個生動形象的教學情境，創造一個輕松的教學氛圍，它能夠將枯燥抽象的數學知識轉換成生動的畫面，讓學生在立體式的視聽環境中學習，極大地提高了學生參與數學教學活動的熱情，有效地激發了學生的求知欲，使學生能夠不自覺地進入最佳的思維和學習狀態，不僅能夠有效地提高課堂教學質量，還有利于學生綜合素質的全面提升。

2．通過創設有效的情境，使教學內容更容易被理解和掌握

多媒體輔助教學可以將輕松、直觀、生動地呈現出知識的形成過程，使學生置身于有效的情境之中，讓學生通過主動參與、積極探索、分析論證、歸納總結，逐漸突破教學難點，掌握教學重點。學生體驗知識形成的過程，是一個由深到淺的過程，使學生能夠從已有的知識結構過渡到新的認識結構，使學生對數學定理和概念有更深層次的理解，不僅能夠有效地提高教學質量，還有利于培養學生的空間立體感。

3．通過多媒體輔助教學拓展學生的知識面，提高課堂教學質量

教師在制定教學計劃時需要查閱大量的資料，使課堂的教學內容更豐富，互聯網給教師提供了巨大的教學信息資源庫，可以大大地節省教師查閱課外資料的時間。另外，傳統的課堂教學以板書為主，板書會占用大量的教學時間，嚴重地影響了課堂教學的質量和進度。利用多媒體輔助教學。老師可以將教學內容以課件的形式更方便、直觀地展現給學生，這樣就大大節省了課堂教學時間，有效地增大了課堂教學的容量，拓展了學生的知識面，使學生能夠在有限的時間內嘗到更多的知識，對于提高課堂教學質量起到了促進作用。

4．在學習中充分發揮學生的主體地位

多媒體除了能夠全方位、多角度地顯示信息，還能夠幫助學生運用知識，鍛煉學生的思維能力。不同的學生間存在著明顯的個體差異性，通過運用多媒體輔助教學，能夠有針對性地對不同層次的學生實施有效的教學，老師可以借助相關軟件制定出難易程度不同的練習模式，學生可以自由選擇并通過人機交互形式完成練習，這樣就可以提升學生整體的學習能力，能夠充分地調動學生學習的主動性，從而真正地突出學生認識的主體地位。

5．注重學生的學習能力和創新能力的培養

學生的學習能力和創新能力表現在其對知識的觀察、分析能力和對周圍事物的理解能力，即要將學生的學習過程演變成發現知識的過程。在教學過程中，老師要更注重培養學生的學習能力和創新能力，使學生在了解知識形成過程的同時發現知識、理解知識和掌握知識。現代信息技術手段的運用即符合社會發展的需求，也滿足了素質教育的要求。教師要能夠恰當地運用多媒體手段輔助教學，使抽象、枯燥、復雜的數學課堂教學以更形象、直觀、具體、生動地展現給學生，從而提高學生對數學知識的理解能力，讓學生能夠充分地體驗、理解知識的產生和發展過程，使學生的視野更開闊，既有效地提高課堂教學效率，有提高了學生的思維能力、學習能力和創新能力，從而使學生的綜合素質得到全面的提升。

作者:張立群  單位:伊通滿族自治縣滿族初級中學校