計算機基礎論文范文10篇

當今社會計算機和網絡技術高速發展,計算機的應用已深入各個領域,計算機操作能力和應用能力已成為當代大學生應熟練掌握的一項基本技能。對于學生計算機能力的界定,各個專業的要求有所不同,各有側重,綜合起來,它至少應包含以下四個層次:一是計算機的使用能力;二是計算機的程序設計能力;三是計算機的應用能力,即利用計算機分析和處理問題能力;四是計算機的網絡信息處理能力,即利用計算機網絡進行信息查詢和實現網上通訊能力。

一、現階段計算機基礎教學的狀況論文

近年來隨著高校招生規模的擴大,高校在校學生數成倍增加,教學資源趨于緊張,基礎課教師的教學任務越來越重,與學生交流的時間相應減少,這就使教師很難把握學生的特性,難以滿足學生的個性化要求。與此同時,隨著全國中小學信息化教育工程的開展,高校的計算機基礎教育將不再是“零起點”,大部分學生入學時已經具有計算機的初步使用能力,他們的興趣愛好和要求各不相同,大多數學生缺乏學習的主動性和積極性。所以各高校就應當根據高等教育培養目標并結合學生的特長和興趣確定課程體系,組織教學內容,安排教學形式,解決大學階段與中小學階段計算機教育“兩張皮”現象,使中小學的計算機教育與大學階段的計算機公共教育構成一個系統,前者是后者的基礎,后者是前者的延續和發展。這些都要求我們更新教學觀念,改革教學模式,在教育思想、教育觀念、教學模式、教學方法等方面進行根本的轉變。

二、學生計算機能力培養的策略

(1)加大硬件投入與師資隊伍建設是培養學生計算機能力的前提條件。學校要重視計算機基礎教學工作,在加大計算機硬件投入的同時,還要加強計算機基礎教學師資隊伍建設工作。可以通過定期舉辦教學法研究和專題講座;組織教師進修學習,不斷更新知識;鼓勵年青教師攻讀碩士、博士學位;積極參加全國各地區的教學研討會等舉措,提高計算機基礎教學教師的水平,滿足學院各個專業學生學習計算機知識的需要。

(2)加強計算機基礎課的教學,培養學生的計算機

摘要:本文論述了計算機技術基礎精品課程建設的基礎條件,并從課程體系、教學內容、教學方法和教學手段、教材建設等方面論述了計算機技術基礎的精品課程的建設情況,這對提高教學質量起到了非常重要的作用。

關鍵詞:計算機；技術基礎；精品課；課程體系

Abstract:Thecomputer-basedtechnologyproductsonthebasisofbuildingcourses,andcoursesfromthesystem,contentsandmethodsofteachingandteachingmethods,teachingmaterialsinsuchareasascomputertechnologyonthebasisofthequalityofthecurriculumbuilding,whichimprovethequalityofteachingPlayedaveryimportantrole.

Keywords:computer;-basedtechnology;classquality;curriculum

1計算機技術基礎精品課程建設的基礎條件

(1)計算機技術基礎課在人才培養中的地位和作用不斷增強

[摘要]電子商務是以計算機技術網絡技術為基礎而發展起來的網絡商務。電子商務將是未來主要的經濟交流模式，將加快經濟發展的步伐。

[關鍵詞]計算機技術電子商務發展

電子商務

一、電子商務的含義所謂電子商務(ElectronicCommerce)是利用計算機技術、網絡技術論文和遠程通信技術，實現整個商務過程中的電子化、數字化和網絡化。電子商務的具體含義是指進行電子商務交易的供需雙方都是商家(或企業、公司)，他們借助Internet的技術或各種商務網絡平臺，完成商務交易的過程；這些過程包括：供求信息，訂貨及確認訂貨，支付過程及票據的簽發、傳送和接收，確定配送方案并監控配送過程等。所以只有在計算機技術和網絡技術發展到一定水平后，才出現了電子商務的概念。由于電子商務采用了基于開放式標準上的Internet通信通道，與傳統的商務活動通信方式相比較，其內容和內涵發生了很大的變化：電子商務的交互性使單向的通信變成了雙向的通信；擴大了通道的功能，不僅能傳遞信息，還能用于支付和傳遞服務；大大降低了通信費用，與傳統手段相比，Internet通信費用最低廉；其次，電子商務為企業提供了虛擬的全球性貿易環境，大大提高了商務活動的水平和服務質量。大大提高了商務通信速度，節省了大量的開支，如電子郵件節省了傳真和電話費用，而電子和電子訂單節省了廣告和銷售費用；增加企業與客戶和供應商之間的直接聯系，如通過電子商務系統的主頁，客戶和供應商可以及時了解到有關產品的最新數據，如價格、新品種等。

二、電子商務的應用特性電子商務的特性可歸結為以下幾點：商務性、服務性、集成性、可擴展性、安全性、協調性。1.商務性電子商務最基本的特性為商務性，即提供買、賣交易的服務、手段和機會。網上購物提供一種客戶所需要的方便途徑。因而，電子商務對任何規模的企業而言，都是一種機遇。就商務性而言，電子商務可以擴展市場，增加客戶數量；通過將萬維網信息連至數據庫，企業能記錄下每次訪問、銷售、購買形式和購貨動態以及客戶對產品的偏愛，這樣企業方就可以通過統計這些數據來獲知客戶最想購買的產品是什么。2.服務性在電子商務環境中，客戶不再受地域的限制，象以往那樣，忠實地只做某家鄰近商店的老主顧，他們也不再僅僅將目光集中在最低價格上。因而，服務質量在某種意義上成為商務活動的關鍵。技術創新帶來新的結果，萬維網應用使得企業能自動處理商務過站內頁面鏈接可以為網頁創造盡可能多被收錄的機會。一個網站被收錄的網頁數量增加，即使網站首頁的PR值不高，也增加了網站總體的搜索引擎可見性。網站地圖是所有頁面的快速入口，是搜索引擎更全面索引收錄網站的重要因素。它可以方便搜索引擎蜘蛛快速遍歷網站所有需要的內容。網站地圖的三大因素：文本、鏈接、關鍵詞，都極有利于搜索引擎抓取主要頁面內容。動態生成目錄的網站尤其需要創建網站地圖。網站地圖的導航能力會使訪問者更容易找到所需的東西，且有利于搜索引擎收錄更多的頁面以及在搜索引擎中得到更高的PR值。將網站地圖生成為XML格式文件并存放在網站根目錄中，并向搜索引擎提交，將有助于搜索引擎蜘蛛更快地遍歷網站。

頁面代碼優化精簡代碼，減少頁面的體積，不但使得網頁可以得到更快的下載，而且還影響到搜索引擎對該頁面的收錄及直接影響網站排名。搜索引擎傾向于在頁面文件開始處查找本頁的關鍵性內容，而不是文件的正文。因此要做到代碼和頁面分離，把javascript文件和css文件分別存放在js和css外部文件中，把重要的頁面內容放到頁面頂部，以縮小文件體積，提高有效內容占頁面體積的百分比，從而提高關鍵詞在頁面中的比重，以利于搜索引擎快速準確地抓取。另外格式化標簽也盡量少用。頁面布局應采用DIV+CSS模式并減少表格嵌套,盡量不要使用很難被搜索引擎收錄的IFRAME或Frame框架及對搜索引擎蜘蛛不友好的Flush動畫等，并保持頁面簡潔，以利于搜索引擎的收錄。

摘要：計算機基礎教學是高等教育中必不可少的基本內容，它對于培養學生掌握計算機的知識和技能，提高學生的基本素質都具有十分重要的意義，本文對高校非計算機專業計算機基礎教學的現狀和存在的問題進行了分析，提出了對該課程的幾點教學建議。

關鍵詞：高校；非計算機專業；計算機基礎教學；教學模式

0引言

計算機作為一種現代通用的智能工具，擁有一定的計算機知識和應用能力已成為現代人所必須具備和賴以生存的基礎。隨著計算機技術、多媒體技術、網絡技術的迅猛發展，計算機應用范圍不斷擴大，21世紀的青年可以利用各種渠道、手段來獲取所需的知識。大學生承擔著未來國家的建設重任，論文作為培養國家棟梁之材的高等院校就是要在迅速發展的信息時代培養一批有能力有文化的高素質人才。而計算機的應用能力已成為現代大學生知識結構中的重要組成部分，因此，高校計算機基礎教學對于提高21世紀大學生的素質具有十分重要的作用。

1目前計算機基礎教學存在的問題

自從上世紀90年代，全國高等學校相繼在非計算機專業的授課計劃中加入了《計算機應用基礎》課程，經過近20年的探索，各校都有了一套相對穩定的教學體系和教學模式，但是，隨著時代的發展和計算機的普及，大學生進入大學之前對計算機的掌握程度有了很大的變化，經濟發達地區與貧困地區的學生在入學前對計算機的掌握程度也形成很大差異。另一方面隨著社會上對計算機能力的認可度的提高，高校為順應社會需求而對學生采取的一些強制的考級考措施，使得目前計算機基礎教學存在著一些必須引起重視的問題。

1引言

隨著經濟社會的發展，信息技術已經在發展中占用重要的地位和作用，而且在社會發展過程中，對于掌握有一定技能人才的需求量也在逐年增加，因此，高職院校在技術培養和專業人員培養方面做出了較大的貢獻。為了培養全面型的綜合人才，高職院校將計算機基礎課程教學作為各個專業的一門基礎課程。但是，作為高職院校學生，在自主學習、基礎理論知識等方面較普通高校學生有一定差距，因此，對于高職院校的計算機公共基礎課程教學在知識體系結構、實踐體系結構上要有主次之分。本文在課堂教學、基礎課程上機訓練和綜合實踐方面進行了較為詳細的論述。

2課程體系結構

計算機公共基礎課程作為高職院校各個專業必修的公共科目，在教學、上機和實踐等多個方面要考慮全面性，其原因是各個專業學生對于計算機掌握程度不同。針對我校專業學生的特點，制定了較為全面的計算機公共基礎課程體系結構，如圖1所示。在圖1中，可以看出對于整個體系結構的組成是由三部分來組合，每一個部分對學生的最終成績都有著決定性的作用。課堂知識教學主要是完成學生對公共基礎課程理論知識的學習；上機訓練主要是對課堂所學內容進行有效的練習和掌握；綜合實踐教學則是利用公共基礎課的多個知識進行綜合性的練習，從而達到對知識的綜合應用。

3課堂知識教學

理論知識學習要依賴于課堂教學，對于課堂教學改革提出了較多的方法，但是對于高職院校學生的計算機公共基礎課程教學方法的研究較少。針對我校各個專業學生的特點，在公共基礎課程理論知識教學過程中，提出了以實例進行知識點講解的方式，即在課堂上講解的理論知識點，通過一個實例來引導學生，利用實例來提升學生對計算機課程的興趣度，從而講解過程中，將知識點與實例進行很好的融合，達到課堂知識教學目的。

摘要：文章分析了目前非計算機專業《計算機文化基礎》課程的教學現狀及產生的原因，提出了分級教學、改革考試方式與成績評定方法等具體措施，并在實踐應用中取得了較好的效果。

關鍵詞：計算機文化基礎；教學模式；教學方法；考試方式

《計算機文化基礎》課程是高等學校非計算機專業學生接受計算機基礎教育的入門課程，也是公共基礎必修課程。開設該課程的主要目的是培養大學生的信息素養，使學生掌握計算機應用的基礎知識和操作技能，能夠把計算機作為一種有效的工具，應用到各自的專業中。如何開展好非計算機專業《計算機文化基礎》課程的教學，改革教學模式、教學方法和考試方式是我們應該重新思考的問題。

《計算機文化基礎》課程的教學現狀及存在的主要問題

學生水平參差不齊對于剛入校的新生來說，由于地域和家庭環境等方面的差異，他們在計算機方面的知識水平差別很大。這就明顯地加大了教學難度，基礎好的學生對課堂內容已掌握，對上課毫無興趣，覺得在浪費時間；相反，對于基礎差的學生，課堂內容不僅是新知識，而且要掌握還存在一定的困難，教師必須要有一定的耐心。這使教師無法準確把握教學進度和教學內容，不利于培養學生的實踐和創新能力。

教學形式多樣，方法呆板目前，在許多高校《計算機文化基礎》課大都采用形式多樣的授課手段，既有黑板、投影儀，又可以板書與多媒體演示相結合，極大地豐富了教學內容，使講解的內容更加直觀形象。但是教學方法仍顯呆板。首先，教學方法沒有體現以教師為主導，忽視了學生是教學的主體，師生缺少交流，不能調動學生的積極性及學生的主觀能動性。其次，有些多媒體課件只是把黑板的內容搬到了大屏幕上，使多媒體教學成為顯示在屏幕上的教科書，多媒體教學的特點沒有真正體現出來。

【摘要】本文就職業學校機基礎教學的現狀進行了，通過對計算機等級產生的背景、概念和特點的闡述，提出職業學校計算機基礎教學改革的新思路——考證促學。說明在職業中實施計算機等級考試，有利于計算機基礎教育明確定位、辦出特色，有利于職業學校計算機基礎教學改革，提高教學質量，促進師資隊伍建設，提高畢業學生就業的競爭力。

【關鍵詞】等級考試；實施；職業教育；教學改革

一.引言

筆者在職業學院從事計算機教學工作已經兩年了，參加組織全國高校計算機等級考試四次，對等級考試的特點與意義有了比較深的認識，但從每次考試結果分析，我院學生通過一年的《計算機基礎文化》，很多同學未能達到全國高校計算機等級考試一級水平。筆者認為職業學校計算機基礎教學需要改革，認為“考證促學”的方式組織教學比較適合職業學校的特點。

二.當前職業學校計算機基礎教學的現狀

1.各專業學生的必修課，教學任務重

【摘要】:隨著計算機技術的不斷發展，計算機的應用范圍已深入到社會生活的幾乎所有領域。培養學生計算機的基本操作能力和實際使用能力已成為高等職業教育不可缺少的重要一環。本文針對高等職業教育的特點，論述了在當前高職院校計算機基礎教學中所遇到的問題，以及教學方法的改進。

【關鍵詞】計算機基礎、高職高專、案例教學、集中實訓

計算機基礎課程是高職高專院校各專業必修的一門公共基礎課，也是學習其它計算機相關課程的先導課。教學目的是使學生掌握計算機的基本操作并培養他們利用計算機技術來解決本專業實際問題的能力，為學生以后走向工作崗位奠定良好的基礎。

計算機基礎課程現狀分析

現今教學過程中有以下特點:

1、新生入學水平差異較大

我國進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時代，產業結構升級和經濟發展方式轉變成為推動我國社會發展的新動力，也是保障我國在新時期經濟保持持續高速增長的關鍵所在。智能化裝備、AI技術、云計算服務以及各種基于計算機信息技術的創新拓展成為我國未來科技發展和制造業升級的重要方向。計算機進一步向全行業應用滲透，并進一步推動自身和產業升級，成為未來的主要趨勢。高職重視學的計算機基礎實訓教學，讓學生能夠真正掌握相應的知識和操作能力，實現專業學習和計算機應用的融合，培養更加全面的高素質新型職業技能人才。

1高職院校計算機基礎實訓教學現狀分析

計算機是最為重要的基礎課程，實訓教學是培養學生應用能力的重要保障，是提升學生熟練程度、實現計算機應用與專業融合的關鍵環節，是培養新型職業化技術人才的重要基礎。高職計算機基礎教學重視學生的實訓練習，認真研究當下學生學習的現狀和教學存在的問題，做好全面分析，以便更有針對性地進行教學改革和創新。1.1高職院校生源基礎較為薄弱。高職院校是我國最為重要的高等人才培養基地，每年的招收比例占據我國我國高校招生的較大比重，是實現我國高等教育發展的重要保障，也是推動我國人口素質提升的重要基礎。但是，由于我國特殊的國情和社會對高職教育的片面化認識，造成當前我國高職學生的基礎普遍較差，很多學生都是因為不能考上普通本科院校，才選擇了進入高職院校學習。一方面是學生對高職沒有太多的熱情，上高職院校沒有響應的成就感，不是他們一直考慮的對象，也就沒有相應的規劃和設計。很多高職院校學生高中階段沒有養成良好的學習習慣，缺乏必要的學習興趣和毅力，傳統的教學和方法已經根本不能燃氣他們的學習和實踐熱情高職院校的學生感到計算機基礎課程教學和實訓教學還是傳統模式，就更沒有了興趣和熱情，也就很難達到預期的教學效果。另一方面，很多高職院校的學生來自農村，農村學生占據較大的比例，他們不僅文化基礎課程較弱，計算機基礎應用能力更是嚴重不足，甚至很多高職院校的學生進入大學以前根本就沒有接觸過計算機。而一部分來自城市或者家庭條件較好的學生，他們可能文化課程成績不理想，但是，計算機應用基礎較好，已經能夠熟練掌握各種計算機應用。1.2學生應用實踐能力嚴重不足。計算機是一門應用實踐技能課程，是讓學生能夠真正熟悉計算機的硬件和軟件，能夠熟練應用操作，真正培養他們的實踐能力，這是學科特點決定，也是培養人才的重要保障。但是，很多高職院校因為高校擴招，教學理念和模式相對落后，不能對學生進行更多的實踐指導。很多高職院校計算機實訓指導教師嚴重不足，不能滿足正常的課時教學需要，實訓室數量也不能達到高職學生實踐應有的比例。且很多高職院校計算機實訓室硬件購置不能與專業學科相結合，軟件開發應用與行業接軌不夠緊密，學生只能掌握基本的基礎知識感知和應用能力操作。且這些操作都是基于計算機應用本身，無法與學科和專業融合，學生還是掌握基本的計算機操作能力，學生的綜合實踐能力嚴重不足。1.3不能真正培養學生的綜合分析和應用創新能力。高職院校學生計算機基礎水平存在較大差異，也就決定了不能再用傳統的教學模式和實訓指導方式，對學生進行整齊劃一地教授和指導。但是，現在很多高職院校計算機基礎實訓教學受到教學理念、改革創新以及擴招等方面的影響，還是沿用傳統的教學模式。教師不能結合學生實際，圍繞專業學習與行業崗位實際，開展針對性教學，不能為學生預設相應的問題情境，設置適宜他們能力發展的任務，不能激發他們的學習熱情，更不能培養他們分析問題和解決問題能力。計算機基礎實訓教學是培養基本的應用操作和處理問題能力，學生不僅要掌握相應的程序性操作，還要根據具體實踐中出現的各種問題做好分析和應急處理，以此來更好地解決問題。

2PBL教學模式與傳統教學方法模式的區別分析

PBL是建構主義教學思想在教學中的應用體現，強調問題與能力的融合，知識與經驗的轉換，注重基礎與能力等級的漸進式提升，實現最近發展區域的不斷延伸。能夠將學生放在更加突出重要的位置，突出他們的主體地位，以此來為學生留足更多的發展和提升空間，實現學生綜合能力的協同發展。鼓勵學生一起合作實踐，共同解決各種問題，從而不斷增強學生的學習能力。PBL教學模式下，堅持以問題來驅動學生學習，引入多元化的教學組織形式，強化學生之間的合作與交流，充分調動他們學習和實踐的積極性。PBL和傳統的教學方法區別優勢表現為這樣幾個方面。2.1學生自主學習能力得到了很好培養和強化。教學的根本目的是不教，讓學生自主學習，懂得自主學習，學會高效學習。運用PBL教學能夠讓學生更好地自主學習和自主實踐，學生圍繞相應的問題開展合作探究，在分析和解決我問題的過程中掌握知識和能力，更能掌握學習方法，提升學習能力。每個學生承擔一定的學習任務，在合作中能夠相互借鑒，在實現自我發展的同時，推動學生共同進步。2.2強化學生的協同意識和合作能力。社會在不斷進步，每個人不能再依靠個人的力量成就更加宏大的事業，需要學會合作，需要具有團隊精神。計算機技術應用和專業學科發展都需要學生具有較強的自主學習與合作精神，在以后的工作中能夠主動研究，并與同事做好配合，這是PBL學習模式的優勢所在。在計算機基礎實訓中應用PBL方法模式，將學生分成不同的小組，鼓勵他們在完成自己承擔任務的基礎上，與同學更好地合作，實現學習任務的協同配合，從而不斷強化他們的合作意識與團隊精神。2.3分析和問題能力在實訓實踐中不斷強化。新時代背景下，每個人將會面對更多的突發問題，每個人工作將不再是按部就班地程序化工作。需要更多的創新，將會面臨更多的新問題，需要拿出更多的新方法，以此來更好地解決問題。傳統教學模式培養的是機械性模仿人才，而PBL培養的創造性、創新人才。PBL教學堅持以問題為導向，讓學生掌握基本程序操作和常規方法的基礎上，結合不同的問題，做到具體問題具體分析，以此來不斷強化他們的分析和解決問題的能力。

3高職計算機基礎實訓中應用PBL的實踐分析

【論文關鍵詞】計算機課程；分級教學；因材施教；教學模式

【論文摘要】隨著信息技術迅猛發展和計算機技術日益普及，大學計算機基礎課教學面臨著新的挑戰。針對學生學習起點不一的狀況，對計算機基礎課實施分級教學改革能加強學生自主學習能力的培養，加強創新能力和實踐能力的培養，使不同水平的學生計算機能力得到相應的提高。

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一、目前大學計算機基礎課教學的現狀分析

隨著信息技術迅猛發展和計算機技術日益普及，學生計算機應用水平和計算機文化意識有了明顯的提高。從近幾年的教學狀況和教學效果來看，出現的新情況和新問題，主要表現為以下幾個方面：

1、學生學習的起點不一