農業科技網絡書屋使用情況及建議

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自農業科技網絡書屋開發使用以來，激發了農技人員的學習興趣，使其開闊其視野，加快專業知識的更新速度，并掌握最新農業科學技術，能夠更好地為農業生產和科技示范戶提供及時有效的服務，同時農業科技網絡書屋也為科技人員的發展指明了新的方向。

1書屋使用情況

1.1領導重視，提高認識

根據上級有關要求，局領導高度重視，通過郵箱、微信群等方式對每年開展農業科技網絡書屋學習競賽活動的通知進行轉發，鼓勵大家充分利用好農業科技網絡書屋這一平臺，不斷拓展自己的知識面，并要求全體基層農技人員重視起來，積極行動，完善農技服務方式，創新農技服務形式，提高服務水平，拓展服務能力，增強全體農技人員的自身素質。

1.2建立績效考核制，營造積極主動的學習氛圍

通過在農業科技網絡書屋的積分排名，結合基層農技推廣補助項目的有關要求，給予一定的物資獎勵，從而激勵農技人員積極行動，掀起了一波又一波的學習浪潮，學習氛圍濃厚。通過相互比積分、曬成績，廣大農技人員學習熱情空前高漲，在全局農技人員中形成了“比學趕幫超”的良好學習氛圍。

2書屋使用效果

書屋版塊結構清晰，題材種類多樣，對進一步學習農業知識和了解前沿起到了很好的輔助作用。在個人書屋中，有書屋使用、期刊閱覽、能力提升、知農云課堂等欄目，通過登陸、檢索瀏覽書屋內容、下載文章、在答題區答題，依據每次答題得分情況可獲得相應積分、出題區出題、課程學習等獎勵，學習者在使用和學習過程中，可以找到自己在專業技能方面的不足之處和學習方向。通過個人書屋的學習，一方面提高了自己的專業知識、業務技能；另一方面可以通過書屋的答題、出題檢測自己的知識結構，提升自己的業務水平。在知農云課堂的課程學習中，通過專家課件講解、CCTV-7《科技苑》的視頻播放，增長了知識，開闊了眼界，拓寬了服務“三農”的新渠道。

3書屋的作用和使用現狀

農業科技網絡書屋為基層農技人員學科學、用科學、搭建全局農業知識和傳播農業信息提供了服務平臺。書屋集書屋的分類、原創資源庫、三農資源庫、特色資源庫為一體，拓寬了科學技術知識的獲取渠道，為促進農技人員利用信息網絡媒體資源和提升科學素養帶來了新的生機。截止目前，全縣已有60名農技人員開通了書屋帳號，自2014年注冊使用以來，獲得縣級組織獎一次，農技員第三季積分排名位于全市前列。通過網絡書屋農技人員不但可以學習，還可以傳播自己的新理念、新方法，，推廣科研成果。隨著農業科技網絡書屋在全縣農技推廣隊伍中的普及應用，書屋的使用量得到了明顯的提升，更多地幫助農業工作者和農民解決了在生產實踐中遇到的問題，全方位地推進了農業科技工作。

4書屋使用體會

4.1內容豐富多彩，接地氣補短板

在基層農技推廣補助項目實施過程中，下鄉與農戶指導交流中，深切感受到自身知識的老化、含量低、范圍窄，農業科技網絡書屋的出現，給筆者指明了方向。它不僅是一部移動的農業科技數據庫，而且還能在電腦上、手機上隨時隨地查閱相關資料，接受新知識，了解最新的品種信息和生產技術，為解決生產實踐中遇到的問題提供參考。

4.2傳遞農業先進技術，搭建農技交流平臺

書屋有專家在線、案例交流、管理員來信、書屋建議、關于我們等版塊。農技人員在指導生產實踐中遇到問題時，可以通過專家在線向專家老師請教；在生產實踐中得到的經驗和解決方法，可以撰寫案例交流；可以通過管理員來信和全國各地的農技人員交流，學習和借鑒他們的成功案例和經驗；QQ積分咨詢群、期刊投稿群等可以為農技人員解決在書屋學習中遇到的各種問題，大大提升了農技人員服務生產的業務能力。

5存在問題

5.1農技人員年齡結構偏大，全能型農技人員稀缺

從事基層農技工作的人員大多出生于20世紀50~60年代，學歷偏低，知識結構單一、片面，對高新技術的運用和操作不是很熟練，心有余而力不足。新生代的科技人員雖然能夠很快熟悉和運用，但實踐經驗不夠，出現“斷層”現象，造成部分農技人員熱情不高，工作積極性不夠。在專業技術職稱方面，基層農技人員的職稱主要以初級為主，中、高級技術職稱比例不高，專業技術職稱上不去，直接導致基層農技人員的收入水平偏低。在專業技術結構方面，掌握水稻、茶葉、小麥、油菜、食用菌等常規栽培和管理的技術人員較多，而農民當前需要的果蔬、中藥材、農產品加工、水產養殖等方面的人才很少，既懂專業知識又懂管理及市場營銷方面的創新型人才稀缺。

5.2軟件安裝過多，手機負荷太重

近幾年隨著智能手機的迅速發展，無論是工作還是生活都離不開手機，新增加的“知農”軟件更新過快，系統經常出現更新提示，安裝包過大，甚至更新后無法安裝。現在開發的智能軟件也越來越多，個別部門為了推廣工作都開發了二維碼及相關軟件，要求必須安裝和關注，這樣就加大了手機工作量。

5.3基層農技推廣補助項目整合資源，項目運行難

近年來隨著全國上下扶貧工作的深入開展，工作也隨著上級有關要求進行相對的傾斜，將涉農資金整合用于扶貧開發工作，基層農技推廣服務體系建設項目資金難以落實，導致項目執行緩慢或難以按原計劃實施，項目無法正常運作，給農技推廣工作帶來了不便。

5.4網絡信息不穩定，平臺登陸難

平臺登陸網絡錯誤現象頻發。經常出現“登陸信息異常”等提示，使得平臺無法登陸，書屋使用者不能及時瀏覽信息和查閱資料，影響正常的工作和學習。網絡安全問題不可忽視，互聯網信息內容的安全管理工作也面臨著一些新的情況和問題。因此，加強網絡安全管理，共同維護網絡安全勢在必行。

6意見建議

6.1小積分，大樂趣，適當增加物質獎勵

目前設置的獎勵項目大多是兌獎、砸蛋、幸運轉盤等，物質獎勵的物品實用性小，對于參與者的吸引力不夠，建議多增加一些獎勵活動，提高獎品的實用性，發揮獎品的效用，帶動活動的有效性。

6.2宣傳力度不夠，農技人員參與性不強

對于農業科技網絡書屋，接到使用通知的大多是農業系統的有關部門，參與者都是農技推廣人員，但是在實際工作中，因為各地各部門的情況和承擔的工作任務不同，所以有的工作者對這方面的認識度不高，有時候更多的是為了完成上面的工作要求和任務。

6.3參加活動競賽，獲獎信息滯后

在平臺上競賽通知，活動結束后，農業科技網絡書屋的表彰通知不能夠及時公布。例如“第三季度積分”在平臺上有關清除積分通知后，參加上年度活動的得獎信息卻一直沒有，導致有效積分不能參與其它兌獎活動，結果所獲積分既沒有發揮作用，也沒有得到一定的物質獎勵。希望之后舉辦競賽活動時，能夠及時在平臺獲獎信息，提高競賽活動的有效性，激勵參與者的積極性。

6.4整合有利資源，減少軟件開發

新形勢、新技術發展形勢下，對于系統性的學習，重復開發軟件會造成參與者無暇兼顧。例如，“中國農技推廣APP”軟件，也是之前開發使用的，現在上級有關部門要求安裝和學習，對學習使用情況，通過微信平臺動態進行通報，其學習內容大多與農業科技網絡書屋大同小異。

7結語

農業科技網絡書屋的使用，不僅提高了農技人員的專業知識和實踐指導水平，而且促進了農技人員繼續教育學習、更新知識、拓寬思路、提高技術水平、不斷完善自我，提升了農技人員的實際工作能力和業務理論水平。充分發揮書屋的作用，可以為基層農業技術推廣工作提供有力的支撐.

作者:吳燕 單位:河南省農業廣播電視學校商城縣分校