數(shù)字媒體技術在農(nóng)村體育教學的運用

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中國作為一個農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題一直是中國社會發(fā)展的基本問題。作為中國群眾體育發(fā)展的重點和難點，農(nóng)村體育也是中國體育研究的熱點問題之一。隨著國家對素質(zhì)教育重視程度的不斷提高，傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)難以適應時代的發(fā)展，數(shù)字媒體技術的出現(xiàn)，豐富了教師的教學方式，加快了信息傳播的速度，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率具有重要的作用。《多維視角下的農(nóng)村體育研究》一書對中國農(nóng)村體育的現(xiàn)狀和原因進行了深入分析，并提出了新農(nóng)村建設和農(nóng)村體育發(fā)展的對策，具有較強的操作性。

該書首先對體育、運動與體育之間的關系進行了闡述，其次對體育心理學與體育運動的魅力等相關知識進行了詳細分析。之后對體育文化的相關內(nèi)容進行了探尋，包括體育文化的產(chǎn)生與發(fā)展、特征與作用以及體育文化模式的構建路徑等，對于農(nóng)村體育文化建設具有指導性意義。第三章對農(nóng)村體育現(xiàn)狀進行了介紹，分析農(nóng)村體育場地的供應問題以及農(nóng)村體育的基本項目，并針對我國農(nóng)村體育發(fā)展存在的問題提出了針對性的解決措施。之后對城鎮(zhèn)化進程中的農(nóng)村體育發(fā)展、新農(nóng)村建設中的農(nóng)村體育發(fā)展、生態(tài)環(huán)境下的農(nóng)村體育發(fā)展、民族地區(qū)的農(nóng)村體育發(fā)展等不同視角下農(nóng)村體育發(fā)展的具體情況進行了研究和分析，并針對其中出現(xiàn)的問題提出了具有針對性的解決對策。

在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，在體育教學中依然是以教師、課堂和教材為主，并且在教學理念方面錯誤地將身體素質(zhì)的提高與體育教學聯(lián)系在一起，認為技術動作的掌握必然能夠增強學生體質(zhì)。雖然這兩者之間存在一定的關系，但是其并非必然，初級階段的學生很難在這種觀念下全面發(fā)展體育能力。而多媒體技術在體育教學中的應用，能夠?qū)⒊橄笮缘睦碚撝R和動作通過影像展現(xiàn)出來，能夠更好的刺激學生的感官。因此在農(nóng)村體育教學中，教師應該注重教學內(nèi)容與多媒體技術的有效結合，促進學生對教學內(nèi)容的理解。另外，由于我國農(nóng)村地區(qū)規(guī)范性的體育場地較少，教師可以根據(jù)當?shù)厍闆r在教學內(nèi)容之外增加適應性的體育教學，使學生能夠充分利用農(nóng)村常見的健身項目進行體育學習和體育鍛煉。在現(xiàn)階段的體育教學當中，教育者將學生、教材、教師、環(huán)境以及多媒體作為其構成的基本要素。其中多媒體技術的作用在于使教師與學生之間、學生與學生之間構建起合作關系，從多媒體技術的交互性特征可以發(fā)展，利用多媒體技術進行課件的制作能夠在人機交互過程當中加強學生之間的合作意識。例如在足球運動當中，關于越位知識的講述方面，如果僅僅依靠教師進行理論講授，學生理解起來就會頗有難度，而通過多媒體將越位、不越位等各種情況依次展示，并且根據(jù)多媒體展示的內(nèi)容組織學生進行實際訓練，這樣能夠使課堂教學結合娛樂性和交互性，做到鞏固體育知識的同時提高學生的合作意識。

在農(nóng)村體育教學的過程當中，體育技能的傳授與多媒體教學之間具有緊密的聯(lián)系，多媒體教學能夠在極大的程度上提高技能課的教學質(zhì)量。教師在傳授體育技能時，應該利用一定的課時來讓學生利用多媒體學習相關的知識，讓他們自主了解動作的原理以及生理特征，將學生對體育技能的認識由感性層面提高到理性層面，從而進一步加強學生的體育技能。例如在一些跑步運動當中，在傳統(tǒng)的教學當中，只是由教師進行簡單示范，然后讓學生進行練習，但是這些示范動作不一定標準，所以教學效果往往很難取得實質(zhì)性的效果。在這種情況下，教師可以利用多媒體搜集一些跑步運動相關的圖片資料以及視頻資料，播放高級運動員的正確起跑和奔跑的姿勢，通過相關的動畫讓學生了解動作的生理原理和肌肉構造，這樣就能夠使學生對運動有更加深入的了解，而不僅僅是簡單的模仿，如此一來教學質(zhì)量也自然能夠得以提高。數(shù)字媒體教學手段在農(nóng)村體育教學中的應用，正在逐漸改變以往傳統(tǒng)的體育教學模式，通過這種教學方式能夠有效提升體育課堂教學的質(zhì)量，同時激發(fā)起學生的學習興趣。《多維視角下的農(nóng)村體育研究》對于農(nóng)村體育發(fā)展進行了深入研究，農(nóng)村體育教學也應該以農(nóng)村體育發(fā)展的基礎上展開，利用數(shù)字媒體技術改革傳統(tǒng)的體育教學理念和教學模式，進而促進農(nóng)村體育教學質(zhì)量的提高。

總而言之，該書對我國多年來農(nóng)民體育的發(fā)展歷程進行了回顧和梳理，提出的解決措施符合我國國情的發(fā)展，對于促進群眾體育和競技體育的全面發(fā)展具有積極作用，值得研讀借鑒。

作者:劉洛沙 單位:哈爾濱學院