網絡環境初中歷史論文

導語：網絡環境初中歷史論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1初中歷史網絡教育資源建設中存在的問題

1.1教育資源重復建設

網絡中有很多類似的初中歷史教育資源，而平臺的承載量是有限的，重復的資源過多就會導致其他資源過少，況且同類教育資源中資源的質量參差不齊，很多不好的資源也被摻雜在其中，使得初中歷史網絡教育資源的質量水平大為降低。

1.2教育資源形式散亂

網絡教育資源不同于網絡資源，它主要在教育網絡平臺上呈現，主要目的是為了給教學提供輔助。但現在網絡平臺上的歷史教育資源形式散亂，剪輯粗糙，造成好多資源不適合在教育教學中參考應用。

1.3教育資源難以整合

數量龐大的初中歷史教育資源，給網絡教育資源管理者帶來了很多挑戰。由于現在網絡教育資源管理平臺只是將已有的教育資源進行上傳，還沒有建立一個完善的查詢和下載體系，因此，資源管理者無法將初中歷史教學內容與巨大的網絡教育資源較好的整合。

2網絡環境下初中歷史教育資源的開發

2.1搭建初中歷史網絡教育資源公共服務平臺

初中歷史網絡教育資源公共服務平臺應該包括公開課視頻下載、課件下載、習題下載、在線考試、在線輔導、技術網絡問題維修這幾個基礎模塊。很多中學網絡共享平臺上資源量少，需要借鑒一些大學的公共服務平臺，為此需要為師生搭建一個完善的初中歷史網絡資源公共服務平臺，這樣不僅讓師生可以自主化教學與交流，還可以讓教師和學生不受時間和地點的限制，隨時查閱有關初中歷史的教育資源，在網上進行練習和測試。

2.2開發有特色的初中歷史網絡教育資源

每個地區的初中歷史教育內容不同，每個學校需要的初中歷史網絡教育資源也要根據教學內容進行開發。在開發初中歷史教育資源時，開發人員要多借鑒其他學校好的教育資源，取其精華，去其糟粕，善于總結各校資源的共通性，關鍵是把握本校的特殊性，開發出適合于學校自身發展的特色教育資源。

2.3建設初中歷史網絡教育資源的開發團隊

開發初中歷史教育資源并維護各個網絡教育平臺是一項困難繁雜的工作，教育資源的數量和質量，以及搜索的快捷性，都會影響初中歷史的教育教學。為此，建設一支專業素質強，具有創新精神的初中歷史網絡教育資源開發團隊，是滿足歷史教育發展的必然需求。

3網絡環境下初中歷史教育資源的利用

3.1科學的利用教育資源

網絡教育資源的最大優勢就是豐富了課堂，為課堂注入了生機活力，但如果不加以可學的利用，課堂效果會適得其反。為此，要選擇好而精的資源，在最恰當的時機利用，資源的利用要有計劃，從時間到內容都要推敲。

3.2合理的使用教育資源

初中歷史網絡教育資源的多樣化，給師生更多的自主選擇性。在使用網絡資源時要遵循：一是數量合理，二是內容合情。使用過程中不要韓信點兵，多多益善，避免過度使用和不使用的兩個極端，過度使用會使學習進度過慢，學習主題偏離，不使用又會導致學習枯燥乏味，知識理解出現障礙，知識記憶存在困難。其次使用時要注重內容是否合乎情理，教學中教師應對繁雜的網絡資源進行篩選，選擇切合主題，內容健康的教育資源，只有這樣，才能真正體現教育資源的使用和教育價值。

3.3資源的利用要注意課堂教學的時效性

課堂教學效果是評判一切教學手段的唯一尺度，絕不能為嘩眾取寵而濫用教育資源，也不能為敷衍了事而簡用教育資源。利用教育資源輔助教學是一種行之有效的教學手段，但不是唯一，我們要更多的關注學生的感受，關注課堂教學效果，只有學生喜聞樂見的，并且達到了教師的全部教學目標的資源利用，才能算是有時效的成功課堂教學。當今網絡環境下，開發和利用教育資源為教學服務，是教學中不可缺少的環節，也是今后教育教學的必然要求。積極開發教育資源，科學合理的利用教育資源，一定會使初中歷史教育呈現全新氣象。希望廣大老師和學生要共同努力，與時俱進，共同促進初中歷史網絡教育資源的開發和利用。

作者:張艷單位:南京市旭東中學