幼兒游戲教學論文

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兒童的智慧在指尖。幼兒園的孩子們的年齡特點和心理特點注定了孩子們喜歡各種各樣的游戲。這就要求幼兒教師從幼兒的心理和生理特點出發，結合教學的目標和內容，設計兒童喜聞樂見的場景，通過游戲培養兒童的各方面的能力。在選擇各種游戲的時候，切記要遵循“興趣”這個原則，每一個游戲的設置都要為開發兒童的智慧服務，每一個游戲的過程都要引導孩子去動手動腦。

一、選擇的游戲形式要具有可行性，不可難度過大

要對孩子起到激勵作用，使孩子既可以獨立完成，又可以通過伙伴們的相互幫助完成，總之要以孩子的興趣為出發點。比如，我通過“跳房子”這個游戲來培養幼兒參與意識、競爭意識、規則意識。在游戲之前，我首先給幼兒示范玩法，講清動作要領：站在第一格線外，將小沙包投進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳、跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格。如此依次進行，以不許或少犯規，并先跳完者為勝。然后說明游戲規則：1.如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗；2.在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗；3.宣布游戲的獎勵制度：獲勝者將會得到一份精美的禮物。這樣一來，孩子們在游戲的過程中心中都有一個獲勝的念頭，并積極參與到游戲中來，在游戲的過程中努力地遵守規則。

二、選擇的游戲一定要與教學內容相關，切不可天馬行空

比如我們為了讓幼兒連續一個跟著一個走，提高排隊走能力的時候，我選擇了“小老鼠過河”的游戲。在進行這個游戲的時候，為了防止幼兒跌倒，可以在幼兒的腰部拴上繩子，后面留一段做老鼠尾巴。讓后面的孩子抓住“尾巴”慢慢地跟著走，等熟練之后，再要幼兒松開手中的尾巴獨立走。

三、選擇的游戲要有代表性

我們可以使用經過較長時間驗證的經典游戲，如非必要切不可去編排新的游戲。我們在選用這些經典游戲的時候，可以根據自己班的幼兒的特點對游戲進行一下修改，只要既能滿足教學的需要，又能達到提高幼兒能力的目的，還能引起幼兒的興趣就好。

四、不同的幼兒發展的水平不一樣

幼兒無論是認知水平，還是對其他事物的接觸等方面都存在著一定的差異。這就要求我們在選擇游戲的時候可以因材施教，選擇或設計不同難度的游戲，來滿足幼兒提高自身素質的需求。總之，幼兒教學離不開各種各樣的游戲，各種各樣的游戲服務于幼兒教學，又能幫助幼兒健康的成長。請各位同仁做好游戲教學，為幼兒的可持續發展打下良好的基礎。

作者:李君 單位:河北省黃驊市第三幼兒園