幼兒教育發展問題及對策

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一、藏區幼兒教育存在的問題

目前的藏區幼兒園存在著缺乏特色的問題，據調查顯示，無論是校園的環境、活動室布置，還是教育活動內容與方式方面，所采用的教學語言都缺乏民族特色。西藏地區有著豐富的課程資源，豐富禮儀、民間歌曲、民間工藝、民間文學、文化價值觀、宗教道德、服裝等都可以被運用到幼兒教育中來，但是卻被標準化的幼兒教育模式所替代，因此，嚴重地影響了幼兒的全面發展。

二、改善藏區幼兒教育的幾點策略

1.充分發揮政府的主導職責

西藏地區幼兒教育的發展，需要政府明確好學前教育發展的方向和目標，結合國家的中長期規劃、學前教育方向、藏區經濟發展狀況、人民群眾對學前教育的需求等因素，并借鑒新疆、內蒙等少數民族地區幼兒教育的發展經驗，明確好藏區幼兒教育的發展目標。例如，明確好學前教育目標中爭取在多少年普及學前一年級，在多少年普及學前二年級，在多少年普及學前三年級。此外，西藏地區政府要充分發揮各個部門的責任，可以從各縣的各級教育行政部門中設立專門的幼教管理機構，強化管理幼兒教育事業，特別是農牧區公辦、民辦幼兒機構的審批和管理等內容要加強重視。

2.構建多種模式的幼兒教育機構

隨著藏區經濟社會的不斷發展，藏區的幼兒教育不能單單依靠市場或者政府來解決存在的問題。因此，要想有效推進藏區學前教育的發展，要制定有利于幼兒教育的政策，充分發揮社會各方面的力量，鼓勵開辦多種模式的幼兒教育機構。首先，要加強政府在農牧區幼兒教育中的作用，開展多種形式的公辦幼教機構。結合藏區的經濟條件，可以設立平民化的幼兒教育辦學理念，例如，在牧民定居點開辦兒童之家的幼教機構，在游牧區開展流動式的非正規幼兒園，在農區村寨辦鄉村幼稚園式的幼兒教育機構等等。其次，在縣城內部要鼓勵形成公辦幼兒園和民辦幼兒園結合的格局。對于經濟發展條件比較欠缺的藏區來說，可以堅持公共財政為引導或者補助、社會資金調用、舉辦者投資、幼兒家長繳費、社會捐資助學等多種形式的幼兒教育機構。

3.加強師資隊伍建設和課程改革

為了提高藏區幼兒教育質量，要強化師資隊伍建設和課程改革建設。一方面，政府要增加每年度幼兒教師的名額，在調研基礎上結合國家規定幼兒園師生比例和幼兒園所在區域內適齡幼兒人數來確定幼兒教師編制和每年招聘數。要改革幼兒教育招生的制度，可以采取定向培養免費幼兒教育專業學生和面向全省和全國聯合師范院校學前專業院校招生的方式進行招生，并提高教師待遇，留住幼兒師資人才。另一方面，藏區幼兒教育要改革課程內容和形式，要積極引進西藏地區優秀文化精華，引進西藏地區的政治、經濟、文化和社會元素，充分運用本土文化，將主流民族優秀文化融合到幼兒園課程設置中來，還要在幼兒教育中融入漢語和藏語教學，促進學生了解本土文化的同時，提高學習能力，促進幼兒的可持續發展。

作者:格桑卓嘎 單位:西藏自治區那曲地區嘉黎縣阿扎鎮幼兒園