幼兒環保教育路徑

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生態環境問題是本世紀人類所面臨的最嚴重的問題之一，這絕不是危言聳聽，由于污染的蔓延和生態平衡的嚴重破壞，人類共同的家園——地球已亮出了黃牌。例如，黃河的斷流，沙塵暴的頻頻出現，科學家們對保護瀕危動物的呼吁無一不在警示著人類：愛護地球，保護環境。幼兒期的教育為終身發展奠定基礎，是良好習慣及個性形成的關鍵期，在幼兒中開展環境教育將為他們一生的環保意識及良好習慣打下堅實的基礎。初步讓幼兒知道環境與人類的關系，幫助幼兒萌發保護環境的意識，做個環境小衛士，是我們幼教工作者義不容辭的責任，進行環境教育是保護地球的實際行動，是面向未來的事業。

筆者依據幼兒心理學：幼兒的思維具有具體形象性，思維主要是憑借事物的具體形象來進行的。幼兒較成人更容易受情感的支配，抓住這一有利時機，對幼兒進行環境保護的教育，很適合幼兒的思維特點。同時筆者結合幼兒教學實踐，就幼兒環保教育活動作了探究。

1、在植樹節對幼兒進行愛護花草樹木的教育

3月12日，你們知道是什么節日？植樹節里我們應該做些什么事情？然后，我們把為孩子們準備的小工具、小樹苗拿了出來。種樹活動開始了，我們先請了一位種樹工人示范，然后教幼兒一只手拿小樹苗的干，一只手托包裝著樹根的塑料袋，輕輕地把它放在坑里。讓幼兒進行討論：包樹根的塑料袋是否要拿掉？孩子們討論的很熱烈，最后老師明確告訴幼兒，要去掉塑料，因為塑料袋不透氣，阻礙了樹根吸收水分。讓幼兒二人一組共同配合，一個扶樹苗，一個鏟土覆蓋，最后澆水。種樹結束后，老師帶領幼兒一起參觀自己種的樹，邊參觀邊和幼兒交談：這塊地原來是怎么樣的？現在怎么樣？將來會怎么樣？今后我們應該怎樣照顧樹苗呢？種樹活動之后，我們還結合各門課程把這次活動加以延伸，音樂課上，學唱了歌曲《愛護小樹苗》，語言課上講了故事《樹的遭遇》，常識課上講了“樹是怎樣生長的”、“樹的用途”。通過一系列的活動，使幼兒充分認識到了植樹造林的好處：樹是大氣中的吸塵器，能凈化空氣，美化環境；樹木還是監測大氣污染的哨兵；是防暑降溫的天然設備，夏天大樹爺爺伸出綠葉，為我們遮陽，為我們扇風；是污水的凈化器；果樹還能結出又甜又香的水果！

2、利用“愛鳥周”進行愛護鳥的活動

我們先帶幼兒到公園里參觀了各種鳥，活動室里布置了鳥展，有鳥的標本、鳥圖片、鳥的習性圖、鳥的食物等，有的幼兒還從家里拿來了鳥籠里養著的鳥。之后，我們又帶幼兒到野外尋找小鳥，通過這一系列的活動，我們問幼兒：你們看生活在什么環境中的小鳥最快活？幼兒異口同聲地回答：“樹林里。”我乘勢又問道，我們應當怎樣對待鳥？鳥與人有什么關系嗎？孩子們有的說，鳥能吃害蟲；有的說，我們應該愛護鳥，不逮鳥，不掏鳥蛋。又進一步總結道：鳥是人類的朋友，它們是森林和莊稼的衛士，可以消滅很多害蟲，它們還給大自然增添了各種美麗的顏色和美妙的聲音，使自然更美。我們要保護鳥，不打鳥，不掏鳥蛋；冬季，鳥的食物少了，我們可以給鳥喂一些食物；在樹林里釘一些人工鳥巢，招引更多的鳥來“安家落戶”，為森林站崗放哨。我們還要特別注意保護一些珍貴的鳥，隨意捕殺珍貴的鳥是違法的，嚴重的還要受到法律制裁。

3、利用“4.22”世界地球日和“6.5”世界環境日激發幼兒熱愛地球的情感，積極參與環保活動

在4月22日這一天，我們在活動室里張貼了各種有關地球生態知識宣傳圖片，向幼兒介紹地球的有關知識。另外，還開展了各種主題活動：情境表演《地球生病了》，語言活動《廢物商店》、《關于減少垃圾》，實驗活動《再造紙》，通過這些活動，使幼兒認識到什么是廢物，并懂得了亂丟廢物給環境帶來的危害，鼓勵幼兒實踐減少垃圾的方法，從而感受廢物利用的樂趣。在“6.5”世界環境日這天我們帶孩子們去了峙山公園，對孩子們說，你們來看看鯉子湖的水清嗎？水面上飄浮著什么，孩子們七嘴八舌地說道，水是混濁的，一點也不清，水面上飄浮著塑料袋、易拉罐、冰淇淋盒。又讓孩子們聞一聞湖中散發的氣味，并讓他們說一說為什么會有難聞的氣味。有的說，都是人們亂扔垃圾造成的；有的說，都是人們不注意保護環境造成的。又進一步問道：“我們能為鯉子湖做點什么呢？”孩子們答道，我們撿上樹枝，再坐上小船把湖面上的垃圾鉤出來吧。于是，我們為孩子們租了船，用撿來的樹枝，在湖面上清理出許多飄浮著的垃圾，然后集中起來運到了公園的垃圾點。之后，又帶孩子們來到了鯉子湖邊，我說你們看看現在的鯉子湖怎么樣了，孩子們臉上露出了欣慰的笑容。他們說鯉子湖變得干凈了，水清澈了，在陽光照耀下波光粼粼，好像眨著眼睛感謝我們呢！這時有一個幼兒憂慮地說道：“老師，要是以后再有人往鯉子湖亂扔東西那可怎么辦呀？”另一個幼兒提議道：“老師，我們在湖邊立上幾塊木牌吧！上面寫上：請不要往湖中亂扔東西。看來，環保意識已深入孩子們幼小的心靈。