幼兒教師專業(yè)能力提升策略
時(shí)間:2022-11-05 08:40:56
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1.要有責(zé)任心
作為一名幼兒教師,有責(zé)任心是最重要的。有了責(zé)任心,才能一心一意去干好工作,才能心甘情愿地付出自己的心血,竭盡全力去完成幼兒園的各項(xiàng)工作。幼兒的年齡小,安全意識(shí)淡薄,不會(huì)保護(hù)自己,教師就要時(shí)刻關(guān)注幼兒;教育他怎樣做人,告訴他對(duì)與錯(cuò),分清是與非和容與恥。一個(gè)老師如果有很強(qiáng)的責(zé)任心,那么也往往是一個(gè)有愛心的人。幼兒園里孩子的年齡小,更需要關(guān)愛,作為幼兒教師的我們需要毫不吝嗇地用心去愛孩子,不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時(shí),老師的一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一個(gè)翹起的大拇指,甚至一個(gè)贊許的眼神都會(huì)讓孩子興奮不已。孩子心情愉悅接受能力才強(qiáng),身心才能健康發(fā)展,才能激起學(xué)習(xí)的興趣,才能發(fā)揮創(chuàng)造力。所以,我們要每天早上面帶微笑地站在教室門口,友好地向家長點(diǎn)點(diǎn)頭,熱情地向幼兒問問好,蹲下來摸摸他們的頭,拉拉他們的手,親一親、抱一抱他們,和他們說說悄悄話;午睡時(shí)拍拍那些難以入睡的孩子,講個(gè)小故事,唱首搖籃曲……
2.要勤學(xué)習(xí)
由于農(nóng)村大多數(shù)幼兒教師沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過專業(yè)知識(shí),不太了解幼兒的年齡特征和動(dòng)作發(fā)展水平,以致有時(shí)不能及時(shí)地在教育過程中給予正確的指導(dǎo),這就要求幼兒教師閱讀教育方面的報(bào)刊,學(xué)習(xí)幼教方面的基本知識(shí)及先進(jìn)的教育理念。有一句話說得好:“要給孩子一碗水,自己必須有一桶水,甚至是源頭活水。”因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)任何事物都感興趣、什么都想知道的天真可愛的孩子,他們經(jīng)常會(huì)問這樣那樣稀奇古怪的問題,所以,幼兒園教師應(yīng)通曉自然界中動(dòng)物、植物的習(xí)性和一些自然現(xiàn)象等。這些知識(shí)靠我們平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。我們要做終身學(xué)習(xí)的教師,用自己的言傳身教來啟發(fā)孩子的求知欲。我們除了參加園里的教研活動(dòng)外,平時(shí)還要閱讀一些幼教方面的書籍,以及《十萬個(gè)為什么》《科幻世界》《動(dòng)物百科》《上下五千年》之類的書籍。童話故事、365夜故事更不用說了,要會(huì)講300多個(gè)故事,爭取每天給孩子講一個(gè)不重復(fù)的故事,這也是提高教師專業(yè)水平的一方面。教師并非人人都博學(xué),各方面都精通,但只要我們抓住一切機(jī)會(huì),由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,就能成為一名優(yōu)秀的、受歡迎的幼兒教師。
3.要勤動(dòng)手
幼兒園需要心靈手巧的教師,如果暫時(shí)還達(dá)不到,不要灰心,從折紙、剪紙最簡單的教材開始,按照步驟圖,一邊琢磨,一邊動(dòng)手,勤能補(bǔ)拙,只要努力練習(xí),一定會(huì)有收獲。根據(jù)春、夏、秋、冬季節(jié)的不同,教師和幼兒可以一起收集農(nóng)村的自然資源來布置教室的主題墻,如秋天到了,教師就可以“豐收了”為主題布置主題墻,墻上掛滿了稻谷、棉花、玉米、紅薯、南瓜、葫蘆等,好一派豐收的景象。先讓孩子認(rèn)識(shí)這些農(nóng)作物,再讓他們熟悉農(nóng)作物的習(xí)性及用途。還可以把農(nóng)作物充實(shí)到區(qū)角游戲中,如“溫馨草屋”日用品店,教師和孩子把收集來的麥秸和稻草編成草鞋、草帽、小筐、小籃、草墊等,玩起超市的游戲,讓孩子有的當(dāng)營業(yè)員,有的當(dāng)顧客,寓教于樂。還有“泥巴坊”,教師、家長和孩子把挖來的泥巴,捏成各種各樣的小動(dòng)物和其他物品,晾干后,辦個(gè)展覽,讓全園孩子參觀。教師只要做個(gè)有心人,多動(dòng)手、多思考、勤鍛煉,不知不覺自己的業(yè)務(wù)水平就有了提高。
4.要寫隨筆
好記性不如爛筆頭,寫隨筆也是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。教師每天晚上,可以把一天教育過程中的經(jīng)歷和體驗(yàn)記下來,也可以從自己讀的書里摘抄些教育理論、教育經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等,從他人的經(jīng)驗(yàn)中,我們可以找到前進(jìn)的方向,找到解決問題的方法,從而促進(jìn)自身專業(yè)成長。再者,教師寫隨筆也是積累資料,把自己在教育教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)記下來,園里開展教研活動(dòng)時(shí),拿出來與其他教師一起分享,也能提高整個(gè)幼兒園的保教質(zhì)量。工作之余,把感悟、心得記下來,不僅對(duì)自己工作有促進(jìn)作用,而且給自己留下有價(jià)值的回憶。
5.要勤反思
幼兒教師還要養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,不論是組織教學(xué)活動(dòng),還是組織游戲,結(jié)束后,我們都要反思,哪里不恰當(dāng),應(yīng)該怎樣改進(jìn)。還可以在教學(xué)活動(dòng)時(shí),用錄像或錄音把整個(gè)活動(dòng)過程錄下來,自己反復(fù)看、反復(fù)聽,找出優(yōu)點(diǎn)和不足,改變教學(xué)方法,再重新上幾遍,直到滿意為止,這就是反思達(dá)到的效果,教師的專業(yè)水平也有了提高。教師的專業(yè)發(fā)展與幼兒的發(fā)展相關(guān)。教師每天與幼兒接觸,可以從以下幾方面進(jìn)行反思:你鍛煉孩子語言能力了嗎?你培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力了嗎?你肯定孩子互相幫助了嗎?你啟發(fā)孩子回答問題答案不一樣了嗎?你支持孩子異想天開了嗎?只有不斷地反思自己,教師才能取得專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,只要我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以積極向上的心態(tài),不怕苦、不怕累堅(jiān)守這片圣地,相信我們的專業(yè)水平會(huì)不斷提高的。
作者:白潔 單位:江蘇省沛縣五段鎮(zhèn)中心幼兒園