呼吸訓練法在學前聲樂教學中應用

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摘要：呼吸也是一門藝術，掌握科學呼吸技巧有利于輕松歌唱，同時也能夠更好展示歌曲魅力。聲樂教學中，正確氣息為開展聲樂教學具有非常重要的作用，而呼吸訓練也是關鍵教學手段，唱歌是學前專業必修課程，掌握科學呼吸技巧有利于掌握唱歌要領。呼吸訓練不僅需要關注發聲與吐字，還需要關注情感表達。本文對呼吸訓練法在聲樂教學中的重要性作了分析，提出呼吸訓練法在學前聲樂教學中的應用方式及需要注意的問題，為更好的表達歌曲的情感意境打下良好的基礎。

關鍵詞：呼吸訓練法；學前專業；聲樂教學；重要性

呼吸是人體發聲重要動力，也是唱歌重要基礎，發聲使用方式是否正確，吸氣在其中具有決定性因素，特別是民族傳統的唱法，氣息至關重要。學前聲樂教學過程中，呼吸一直被看作是教學重點，聲樂教師需要注重培養學生正確的呼吸，引導學生經過呼吸訓練掌握呼吸的技能，這也是教師需要研究問題。唱歌呼吸和生活內自然呼吸之間存在著較大差異，唱歌呼吸屬于有意識呼吸，這也是唱歌發聲重要基礎。為了能夠展現美妙歌聲，那么就需要做好呼吸控制工作，唱歌呼吸方式具有多樣性，呼吸訓練法有利于學前專業學生掌握基礎的呼吸訓練技巧。聲樂教學過程中，為了能夠掌握更加扎實演唱技巧，那么就需要引導學前專業學生開展更加合理、更加科學呼吸訓練。

一、呼吸訓練在聲樂教學中重要性

（一）呼吸訓練有利于掌握聲樂技巧

學前專業學生需要掌握呼吸技巧，聲樂演唱過程中，氣息控制非常重要，只有有效處理聲樂演唱呼吸問題，才能夠保持歌曲演唱更加圓潤、更加自然。在演唱過程中，為了能保持延長樂音，那么就需要有效控制呼吸，促使個人氣息呼出吸入有規律，那么就需要重視呼吸訓練。通過呼吸訓練能夠沉浸于美妙音樂，進而體味歌唱者情感意境。

（二）呼吸訓練有利于有效開展聲樂演唱

聲樂演唱過程中，呼吸是進行發音與演唱重要動力，演唱技巧同呼吸之間具有密切聯系，若是演唱者并沒有掌握正確呼吸方式，那么無法唱好歌。在美聲唱法中，關鍵技術在于正確的喉頭位置、呼吸控制以及共鳴腔體，在聲樂訓練中，呼吸具有至關重要的作用。若是能夠掌握正確呼吸方式，那么有利于養成良好呼吸習慣，確定正確喉頭位置并且打開共鳴腔體。因此，呼吸訓練在聲樂演唱中具有至關重要的作用，學前聲樂教學中需要做好呼吸訓練。

（三）呼吸訓練有利于更好表達情感

聲樂演唱過程中，若是能夠熟練運用呼吸，無論是低沉還是高亢，無論是興奮還是激動，都能夠利用呼吸來自然流露出來。若是演唱者并沒有合理掌握呼吸方式，那么在氣息運用方面就可能存在誤區，無法真正表現歌曲情感，也無法體現演唱者心境。聲樂演唱過程中，呼吸在其中具有重要的作用，能夠在無形中感染聽眾，促使聽眾能夠體味歌者靈魂，進而和演唱者之間產生情感上的共鳴。

二、呼吸訓練法在學前聲樂教學中的應用方式

（一）打嘟嚕練習法應用到學前聲樂教學中

打嘟嚕訓練法訓練過程中，演唱者需要保持身體處于站直狀態，肩胸則是較為放松，最自然狀態下進行深呼吸，這樣能夠促使學生橫膈膜能夠擴張和舒展。同時雙唇呼氣氣流吹動之下，會產生連續嘟嚕聲音，通過打嘟嚕練習法能夠促使演唱者體味到橫膈膜對于氣息的重要支持。

（二）驚訝練習法應用到學前聲樂教學中

驚訝練習法練習過程中，學前專業學生需要尋求受驚嚇感覺，也就是氣息被突然的控制，腔體也能夠迅速的打開，整體上呈現吸氣后的氣息保持狀態。為了能夠盡可能保持這個狀態，那么就需要保持著吸氣感覺與氣息穩定，保證腔體能夠處于持續擴張的狀態，同時還需要盡可能避免身體上產生緊張感，避免出現氣息僵硬。通過驚訝練習能夠訓練學前專業學生橫膈膜，促使學生能夠感受橫膈膜支撐作用，提升學生氣息控制能力。

（三）吹蠟燭練習法應用到學前聲樂教學中

吹蠟燭呼吸訓練過程中，學前專業學生需要全身保持放松的狀態，同時需要連續的進行深呼吸，體味小腹、橫膈膜周圍氣流流動狀態，進而緩緩向燭花來吹氣。需要特別注意，若是不能吹滅燭花，燭花則是保持晃動不滅狀態，那么盡可能將燭花晃動不滅狀態保持8秒及8秒以上。吹蠟燭呼吸訓練中，學前專業學生可以摸索尋找小腹、橫膈膜支持點。

三、呼吸訓練法在學前聲樂教學中需要注意問題

（一）呼吸和吸氣之間關系

呼吸訓練在學前聲樂教學中，非常多學習者，特別是初學者經常產生氣短現象，究其原因，初學者注意力主要集中在吸氣上，不僅吸得多且深，還拼命的控制呼氣，這就使得初學者的腹部處于僵硬緊張的狀態，那么容易出現氣短、氣僵，氣息也越來越不夠用。考慮到這個問題，聲樂教師需要提醒學前專業學生保持先呼氣后吸氣，強調呼氣在其中主動地位，只有保持呼氣呼徹底，才能夠充分吸氣。

（二）重視換氣

一部分演唱者演唱過程中產生氣息跟不上現象、聲音不連貫現象，究其原因，演唱者自身并沒有掌握科學換氣技巧。在呼吸訓練過程中，換氣是非常重要環節。正確換氣需要保持長松早，無論是在長句還是在短句，都需要保持呼氣徹底，避免唱歌僵硬、氣短。聲樂演唱過程中，氣息需要保持持續不斷，總體上呈現出高低起伏狀態，那么容易產生緊張因素，歌曲演唱的過程中需要保持放松，保持氣息順暢綿長，為換氣保持氣息支持。

（三）音調高低與強弱

學前專業學生高音之前需要保持精神緊張狀態，進而不自覺挺高胸部來猛吸氣，高音階段則是需要將之前憋著氣息來突然釋放，發出聲音也是又擠又緊，甚至可能破音。高音演唱較為費力，教師需要對學前專業學生進行正確引導，高音前需要盡可能保持身體放松與神經放松，同時在腰部周圍集中上身力量，腰部以及腹部成為氣息支點，氣息支點低，那么氣息量則比較大，頭腔共鳴作用之下發出聲音比較高。低音時，需要注意到氣息保持不松懈狀態，學前專業學生低音演唱時，特別是在下行音，需要保持身體的各個部位保持吸氣狀態，避免出現氣息松垮。一旦出現氣流外泄，那么會造成氣息壓力不足，促使氣息不能達到頭像，無法產生混合共鳴，這就使得低音單薄無力。同一個音高，呼出氣流的壓力大小直接影響聲音強弱，壓力大，那么聲音強，反過來，壓力小，聲音弱。若是想要能夠發出雄壯聲音，那么就需要保持氣息平穩狀態，氣息壓力也隨之增大，后腰與橫膈膜處也會產生下沉力量，同時會繼續的保持；弱音演唱時，需要盡可能保持氣息平穩，雖然弱音對于氣流壓力的要求比較小，但是為了能夠保持聲帶的振動，實現頭腔共鳴，那么就需要保證強呼吸的狀態，同時還需要保證氣息推動力處于相對平衡狀態，否則的話，聲帶振動則不夠穩定，聲音也是虛弱無力。

四、結語

呼吸訓練法在學前聲樂教學中具有非常重要的作用，歌唱者為了能夠唱好歌，那么就需要保持正確呼吸，掌握正確呼吸方式，掌握吸氣與呼氣技巧，演唱優美作品，提升學生綜合素質，為學生展現最動聽歌聲。實際上，呼吸訓練屬于循序漸進過程，那么就需要聲樂教師引導學前專業學生制定更加科學訓練計劃，確定訓練的強度、頻率以及內容，同時持續的開展呼吸相關訓練，掌握科學呼吸技巧，逐步提升個人演唱能力?？傊?，聲樂有利于豐富生活，呼吸則是為聲樂演唱提供動力，那么聲樂教師需要引導學前專業學生掌握正確呼吸訓練方式，提升個人聲音的掌控能力，提升學生聲樂演唱的技巧。

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作者:陳鶴 單位:閩江師范高等?？茖W校