剖析英語課堂教學(xué)的簡約化論文

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摘要：課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要組成部分，是連接教和學(xué)的一座重要橋梁。只有完善課堂教學(xué)，才能把握師生互動的節(jié)奏，提高教學(xué)效率，擺脫英語教學(xué)“耗時多，效率低”的現(xiàn)象；才能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得英語知識活用的能力；才能使教師學(xué)生擺脫“題海戰(zhàn)”的陰影。要完善課堂教學(xué)，達到教者輕松，學(xué)者有收獲，就必須加強英語課堂教學(xué)的簡約化，通過簡約化手段來改變教師觀念，提高教學(xué)效率，使得學(xué)生可以用較少精力在較短時間內(nèi)較順利獲得知識技能，并且在掌握知識的過程中智力也得到一定的發(fā)展。

一、整合教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)少走彎路

課堂要簡約，首先要整合。只有通過教師合理的安排，才能使課堂教學(xué)化繁為簡，經(jīng)絡(luò)分明，減少冗長多余的話語。工程學(xué)的“時動原理”研究的是動作與時間的關(guān)系給工程帶來的效率，“時動原理”設(shè)計的五個要點是：①這個動作是否必要，能不能取消？②這一動作能否與另一動作合并；③這一動作進行次序是否恰當(dāng)，可不可以改變？④這一動作可否改良？⑤進行這一動作的人是否恰當(dāng)？“時動原理”給英語教學(xué)帶來了很多啟示。英語課堂教學(xué)并不是如有些教師所做的那樣，按照教參，照本宣科地講解，也同樣需要省事、高效的“時動效應(yīng)”，正如工程學(xué)中所說的，如能取消可有可無的、不能產(chǎn)生作用的動作，改造孤立無援的、費事費力的動作，合并經(jīng)濟的、高效的動作并使之一體化，那么英語教師在課本、教參等輔助材料的幫助下，定能設(shè)計出一份適合學(xué)生的教案，那么英語教學(xué)的面貌就會煥然一新。

二、改變觀念，提高課堂教學(xué)效率

課堂要簡約,其次要轉(zhuǎn)變教師觀念。課程改革的成敗在于教師，實施課程改革的主渠道在課堂教學(xué)。如何在課程改革的大背景下，優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教師觀念，是我們每個教育工作者都應(yīng)認(rèn)真思考的問題。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教師要切實轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，以新的觀念指導(dǎo)、改善教師的教學(xué)行為。《課程標(biāo)準(zhǔn)》同時強調(diào)“有效的學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。教師的工作是富于創(chuàng)造性的工作，每一堂課都不一樣，每一堂課都有創(chuàng)新因素在里面，又由于課堂教學(xué)是一種生命的動態(tài)過程，是心靈之間的融合與碰撞，是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程，如果沒有交往，沒有互動，教學(xué)活動就不能產(chǎn)生，所以，我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的單一的傳授和接受式的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，積極提倡從做中學(xué)英語，探索中學(xué)英語，合作交流中學(xué)英語的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

三、限時訓(xùn)練，強化時間觀念

要說整合教學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念教師還起引導(dǎo)作用的話，那么限時訓(xùn)練就完全由學(xué)生來控制訓(xùn)練自己，達成自我認(rèn)識的能力。蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基經(jīng)過多年的探索，創(chuàng)造出“最優(yōu)化”教學(xué)。最優(yōu)化說到底就是一方面要取得最大限度的結(jié)果，一方面又要使花費的時間精力最少。鐘以俊先生研究學(xué)習(xí)效率提出四個方面的標(biāo)準(zhǔn)，其中把節(jié)省時間放到了突出地位。四個標(biāo)準(zhǔn)是：①時間標(biāo)準(zhǔn)，取得相同成績的情況下，學(xué)習(xí)時間越短，則學(xué)習(xí)效果越高；②數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，在相同的單元時間或階段時間內(nèi)取得的學(xué)習(xí)成果越大越多，則學(xué)習(xí)效率應(yīng)越高；③結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，有效學(xué)習(xí)所獲得的知識必須以有序結(jié)構(gòu)的形態(tài)存在；④健康標(biāo)準(zhǔn)，有效學(xué)習(xí)以不傷害學(xué)習(xí)者的身體和心理健康為原則。我們在英語教學(xué)中也可以采用這樣的方式。如進行閱讀理解的限時訓(xùn)練，時間限定在三分鐘內(nèi)。讓學(xué)生從每次限時訓(xùn)練中強化時間觀念，避免可能的潛在錯誤；在限定的時間內(nèi)快速而準(zhǔn)確地達成目標(biāo)，提高閱讀速度，完善閱讀能力。當(dāng)然，我們也可以進行限時單選題訓(xùn)練，限時完形填空訓(xùn)練，通過這樣的限時訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過程中能夠較大地改變拖拖拉拉的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的銳利的目光，對提高自身能力，增強自信心有一定的幫助。公務(wù)員之家

總之，教師必須一切從學(xué)生的實際出發(fā),注意盡量發(fā)掘單位時間的最大潛力，在課堂中使教學(xué)活動發(fā)揮出最高的效率向課堂四十分鐘要質(zhì)量。這是應(yīng)當(dāng)在每個教師頭腦中牢固確立的現(xiàn)代教學(xué)觀念之一。