啦啦操教學(xué)對職校學(xué)生自信的影響

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摘要：啦啦操是職校體育課程中新引入的一個項(xiàng)目，與傳統(tǒng)的三大球類運(yùn)動相比，更容易被人接受，且有著傳統(tǒng)體育課項(xiàng)目所不能擁有的優(yōu)勢，尤其是在提高學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面有著較好的效果。從立足于現(xiàn)實(shí)，對啦啦操教學(xué)進(jìn)行概述，分析啦啦操教學(xué)對職校學(xué)生自信的影響，啦啦操運(yùn)動在職校開展中面臨的問題，最后針對性地提出了啦啦操教學(xué)提升職校學(xué)生自信的對策分析。

關(guān)鍵詞：啦啦操教學(xué)；職校；學(xué)生自信

隨著我國教育機(jī)制的不斷完善，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展及身心全方位的健康發(fā)展也給予了高度關(guān)注。職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是我國教育體制中不可或缺的一部分，它為我國社會現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量的基層技術(shù)人員，是最為重要的技能型人才。但是我國職業(yè)化教育也存在著一些問題，校方注重于學(xué)生對于職業(yè)技能的掌握而忽視了學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此職校學(xué)生的身心健康問題較為嚴(yán)重。啦啦操是體育課中的一個運(yùn)動項(xiàng)目，開展啦啦操教學(xué)可以有效地提升職校學(xué)生的自信，推動職校學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1啦啦操教學(xué)概述

1.1啦啦操簡介。啦啦操是一項(xiàng)古老的運(yùn)動，最早可以追溯到部落社會時期在一些儀式上所表演的手舞足蹈用以激勵士氣的原始行為。啦啦操是單項(xiàng)體育運(yùn)動，可以與常說的三大球類并列。現(xiàn)代啦啦操最早興起于美國，并風(fēng)靡了一百多年，在美式足球、籃球以及排球的賽間都可以觀看到精彩的啦啦操表演，為運(yùn)動員加油鼓勁。到現(xiàn)在為止，啦啦操吸收了包括現(xiàn)代舞、爵士舞等元素，已經(jīng)成為一項(xiàng)形式豐富，且在世界范圍內(nèi)受到歡迎的熱門運(yùn)動項(xiàng)目。在國外，不少名人都曾進(jìn)行啦啦隊(duì)表演，包括卡梅隆•迪亞茲、桑德拉•布魯克、小布什、羅納德•里根、艾森豪威爾等等，其受歡迎程度可見一斑［1］。1.2啦啦操教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀。目前，我國的啦啦操教學(xué)發(fā)展日新月異。但是我國啦啦操教學(xué)起步較晚，到目前為止仍然有極大的提升空間。在大部分普通高校和高職院校內(nèi)，很多的啦啦操教學(xué)都處于起步階段，由于認(rèn)知不足的問題，啦啦操運(yùn)動在女生中開展較好，而在男生群體則未能取得較好的效果。總體來看，我國的啦啦操教學(xué)發(fā)展迅猛但是缺乏基礎(chǔ)，因此有著極大的發(fā)展空間，加強(qiáng)宣傳和啦啦操內(nèi)涵化教育教學(xué)是當(dāng)下啦啦操運(yùn)動教學(xué)的重要目標(biāo)。1.3啦啦操運(yùn)動的優(yōu)點(diǎn)。啦啦操運(yùn)動有著鮮明的優(yōu)點(diǎn)，首先它是一項(xiàng)與啦啦隊(duì)文化緊密相連的運(yùn)動，具有豐富的文化內(nèi)涵。其次，啦啦操運(yùn)動可以提高運(yùn)動者的協(xié)調(diào)性，還可以為其他運(yùn)動員加油鼓勁，非常實(shí)用［2］。再次，啦啦操是一項(xiàng)需要集體配合進(jìn)行的團(tuán)體性運(yùn)動，在這個過程中，可以培養(yǎng)啦啦隊(duì)隊(duì)員的集體意識與團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，啦啦操是一項(xiàng)可以通過手舞足蹈的活動來宣泄情緒的運(yùn)動，對于緩解心理壓力有著非常好的效果。

2啦啦操教學(xué)對職校學(xué)生自信的影響作用分析

啦啦操教學(xué)對于職校學(xué)生自信的影響作用是顯而易見的，主要從下列的學(xué)習(xí)、形體以及社交等三個方面觀察啦啦操教學(xué)對職校學(xué)生自信的影響情況。2.1提升職校學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。啦啦操可以有效地為學(xué)生提供足夠的運(yùn)動量，可以充分地伸展身體，提高身體的協(xié)調(diào)性和動手能力，而學(xué)習(xí)自信的核心之一就是動手能力。學(xué)生在進(jìn)行啦啦操運(yùn)動的同時也提高了動手能力，對于提升學(xué)習(xí)自信有幫助。通過適量時間的啦啦操運(yùn)動，學(xué)生還可以做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。可見啦啦操教學(xué)對于職校學(xué)生學(xué)習(xí)自信的重要性。2.2提升職校學(xué)生的形體自信。啦啦操是一項(xiàng)能夠塑造健康形態(tài)，提升身體協(xié)調(diào)性的運(yùn)動。職校學(xué)生可以在進(jìn)行啦啦操運(yùn)動的過程中，發(fā)現(xiàn)自己形體的變化，發(fā)現(xiàn)自己形體和協(xié)調(diào)的美，而處于職校學(xué)生這個階段的學(xué)生對于自身形體的變化極為關(guān)注［3］。學(xué)生形體美的提升與發(fā)現(xiàn)，自然會提升職校學(xué)生的形體自信，從而為職校學(xué)生身心的健康發(fā)展奠定下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。2.3提升職校學(xué)生的社交自信。啦啦操運(yùn)動是一項(xiàng)與籃球、美式足球等團(tuán)體運(yùn)動息息相關(guān)的運(yùn)動，也是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動。職校學(xué)生可以在日常的啦啦操教學(xué)與訓(xùn)練中，參與到團(tuán)體中來。由于啦啦操運(yùn)動需要學(xué)生多人進(jìn)行配合完成相應(yīng)的動作，在這個過程中，學(xué)生能夠提升自我的社交技巧，一定程度上消除學(xué)生內(nèi)心的封閉心理，擴(kuò)大社交范圍，從而愿意與人交流，善于與人交流，消除所謂的“社交恐懼癥”這對于學(xué)生的社交自信提高有著顯著的作用，也對于學(xué)生的終身發(fā)展有著莫大的好處。

3啦啦操運(yùn)動在職校中開展面臨的問題

啦啦操運(yùn)動在職校內(nèi)開展并推廣，學(xué)生、教師以及學(xué)校等三方面的因素既是啦啦操運(yùn)動最大的推力，同時也是啦啦操運(yùn)動開展以及推廣所面臨問題的最主要來源。3.1職校學(xué)生體育課參與度差。職校學(xué)生對于體育課以及對于啦啦操教學(xué)的參與度不高，是限制職校啦啦操教學(xué)發(fā)展的重要因素。造成這個現(xiàn)象的原因主要在兩方面，一是職校學(xué)生對于體育課的定位是“休閑課程”，并未打算在體育課堂上學(xué)習(xí)到有用的知識技能；二是對于啦啦操運(yùn)動的認(rèn)識不夠充分，部分男同學(xué)認(rèn)為這是一項(xiàng)屬于女生的運(yùn)動，因此在開展啦啦操教學(xué)時內(nèi)心抵觸，不愿意參與到體育課堂中來［4］。3.2師資力量的嚴(yán)重缺乏。由于我國的啦啦操教學(xué)正處于起步階段，國內(nèi)缺乏專門的啦啦操教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不少從事啦啦操教學(xué)工作的體育教師都是半路出家，在進(jìn)行教學(xué)時只關(guān)注學(xué)生的肢體動作模仿，而對于啦啦操運(yùn)動的文化內(nèi)涵、教學(xué)核心等等關(guān)鍵內(nèi)容一知半解。因此，如果不解決師資問題，那么很難真正的進(jìn)一步提高我國啦啦操教學(xué)的質(zhì)量。職校的啦啦操教學(xué)師資力量同樣的薄弱，這是我國整個啦啦操教育領(lǐng)域所必須高度重視的問題［5］。3.3學(xué)校對于啦啦操教學(xué)的不重視。校方的支持與否也是決定職校開展啦啦操教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。大部分職校的校方對于啦啦操運(yùn)動都不甚了解，在校方部分領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知中，啦啦操也只是一項(xiàng)普通的體育課教學(xué)項(xiàng)目，并無特殊之處。且校方部門、領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)理念與時俱進(jìn)程度不夠，在教學(xué)管理工作上只是注重學(xué)生的學(xué)業(yè)、技能等情況，而對于體育課一類的課程相對疏忽，最終導(dǎo)致了啦啦操教學(xué)很難得到校方的支持，那么引進(jìn)師資、創(chuàng)建啦啦操團(tuán)隊(duì)等項(xiàng)目也就無從談起。

4啦啦操教學(xué)提升職校學(xué)生自信的對策分析

針對啦啦操運(yùn)動的特點(diǎn)、啦啦操運(yùn)動在職校開展面臨的問題，我們可以在科學(xué)思想的指導(dǎo)下，結(jié)合職校教學(xué)的具體情況，參考借鑒普通高校開展啦啦操教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是，務(wù)實(shí)求真地制定出最為貼切實(shí)際的對策，推廣啦啦操教學(xué)并提高職校學(xué)生自信。4.1發(fā)泄情緒，健康身心。對于職校生來說，學(xué)習(xí)和生活上的壓力較重，學(xué)生一方面要學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)技術(shù)，另一方面還要承受來自早早就業(yè)的社會生存壓力，長期在如此沉重的壓力下成長，對于職校學(xué)生的身心健康發(fā)展極為不利。而啦啦操是一項(xiàng)與音樂相聯(lián)系在一起的運(yùn)動項(xiàng)目，職校學(xué)生可以在運(yùn)動與音樂中，發(fā)泄情緒，釋放壓力，從而擁有一個健康良好的心理狀況，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)以及生活的自信心。4.2帶動積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作，是啦啦操運(yùn)動教學(xué)最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，也是有益于學(xué)生最大的特點(diǎn)。啦啦操教學(xué)必須要把團(tuán)隊(duì)合作的重要性體現(xiàn)在教學(xué)工作中，在教授動作開始時就須培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生了解只有靠團(tuán)隊(duì)的力量才可以把啦啦操表演好，并且在訓(xùn)練中以組為單位開展訓(xùn)練，充分帶動職校學(xué)生的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)生的身心健康成長保駕護(hù)航［6］。4.3重視發(fā)展，擴(kuò)大影響。發(fā)展學(xué)校的啦啦操教學(xué)，引入師資、對教師進(jìn)行再培訓(xùn)、創(chuàng)建校級啦啦操隊(duì)伍、開展啦啦操相關(guān)比賽活動等等。讓學(xué)校的啦啦操教學(xué)發(fā)展與國內(nèi)的啦啦操運(yùn)動發(fā)展緊密的連接在一起，擴(kuò)大啦啦操運(yùn)動在學(xué)校教學(xué)以及社會上的影響力，讓職校的啦啦操教學(xué)真正發(fā)展起來，讓啦啦操成為熱門運(yùn)動，才能夠做到讓啦啦操被更多的人認(rèn)知，從而愿意學(xué)習(xí)啦啦操，提高職校啦啦操的教學(xué)質(zhì)量。

5結(jié)束語

新時代，我國在教育領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步，越來越多的教育工作者把注意力從單純的學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)移了一部分到學(xué)生的身心健康發(fā)展上。新時代，我國社會所需要的各類人才，無論是頂端高校培養(yǎng)出的精英人才抑或是職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)出來的基礎(chǔ)技術(shù)人才，社會都有了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，不但要充分掌握知識，職業(yè)技能熟練，更要身心健康，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。開展啦啦操教學(xué)，可以幫助職校學(xué)生提升自信，幫助職校學(xué)生的身心健康發(fā)展，開展啦啦操教學(xué)勢在必行。

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作者:任志梅 單位:泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校