初中音樂師生互動策略

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摘要：對于初中生而言音樂課程的開展有利于培養他們的興趣愛好，陶冶他們的情操。基于新課改對于學生全面發展的起到很重要的意義，現在對于學生的學習要求越來越高，以及音樂在普通的學生群眾流行的越來越廣泛，如何開展正確的音樂教學是教育界重點關注的地方。筆者認為要開展一堂有意義的音樂課堂，教師與學生的互動是離不開的，接下來筆者就自己多年的教學經驗分享一些關于教師提高與學生互動的方法。

關鍵詞：興趣；音樂；方法

現在的教學中，更注重教學的質量，提高教學的質量是教學的重中之重。教師在對初中生音樂培養的時候，越來越注重互動式的教學方法。互動式的教學方法既能在與學生取得友好感情，也能夠更好的活躍起所有學生的氣氛。同時，互動式的教學也有利于教師對學生知識掌握程度的了解。從實際情況中出發去教育學生，讓每一位學生輕松的掌握知識[1]。

一、突破傳統教學模式，讓學生在互動中輕松學習

目前的音樂課程主要是分成三個方向：歌唱課程，欣賞課程以及樂器課程。在初中音樂教學課程里面，音樂的欣賞主要讓學生聽一些流行的音樂為主。傳統的教學模式是教師在講臺講自己的東西，學生只能乏味的聽課，這種嚴肅的教學環境很難培養出優秀的學生來，因為學生的學習興趣受到壓抑，并且音樂的知識體系又是相當的復雜，所以教師一昧的強行給學生灌輸知識學生對音樂的了解就很少。所以音樂課堂的教學要求教師學與學生互動起來，這要的課堂教學質量就會變高。教師要養成在課堂中和學生融入到一起的習慣，就需要改掉傳統教學的毛病，讓學生在課堂上與教師有更多交流的機會。教師要時刻關注學生的學習情況，掌握他們的興趣愛好以及對音樂的接受能力，根據學生的要求設計出適合學生的教學課程，這樣教師在上課的時候可以帶動學生的學習興趣，學生的音樂水平也會有明細的提高。此外教師應該清楚教學的目標，了解哪些是授課的重點。比如，筆者在開展一堂初中音樂的講課的時候，筆者事先已經了解到了學生的興趣點，在課堂中及時的與學生展開互動，與此同時筆者補充了一些學生們喜歡聽的歌曲。比如筆者了解到很多學生都喜歡聽王力宏的歌曲。因此筆者就在課堂力給學生們播放了一首《龍的傳人》。由于這首歌學生們很喜歡，所以在整堂課程里面學生的學習興趣非常濃厚。另外筆者預先給學生明確了這節課的重點，在講到重點的時候學生們都專心致志的聽講。正是由于合理的互動，教師對教學工作做得足夠嚴謹，所以在這次教學中進展的非常順利[2]。

二、全面與學生互動起來，讓師生的互動更加廣泛

要讓學生課程得以進行順利，教師與學生們的互動是離不開的，師生互動是調動學生學習情緒的核心因素。教師應該根據學生的學習能力以及教學內容爭取做到知識性互動，實踐性互動以及情感性互動的相互結合，三種互動缺一不可。這就要求教師們對自己教學的目標以及內容有充分的了解。在充分了解基礎之上還要知道歌曲的旋律，掌握歌曲表達的情感，以及學生對歌曲的領悟水平。在課堂中積極地參與到與學生的互動中，同時，教師與學生的互動不僅僅局限在課堂中的互動，也包括課下的互動。比如，教師應當了解學生生活中的問題以及難點，為學生解決生活中的問題，搭建一種良好的師生關系。總而言之，老師與學生的互動是連續性的，這種互動不僅體現與課堂，也體現于課下，而且，師生之間的互動是全方面的，要包含于學習和生活[3]。比如，筆者在教學生賞析《龍的傳人》這首歌曲時，由于這首歌抒發了一種愛國情懷，學生通過賞析這首歌曲，可以增強他們的愛國情懷，學生的情感得到升華，在內心里面建立起了起了愛國情懷。但是在教學的過程中，筆者除了讓學生對這首曲子進行賞析之外，教師也要求學生集體演唱這首曲子，使學生都參與到課堂中。知識性互動其實強調的是教師在對學生知識傳遞的時候，教師即時與學生探討問題，知道學生對音樂的了解水平。在課后，教師可以推介給學生一些歌曲讓學生去賞析，同時，給出學生賞析這首歌曲的良好介意，把教師與學生的親密互動的關系一直保持下去。另外，在教師與學生互動的過程中，教師要根據學生的欣賞水平進行提問，不能給學生提出一些難以回答的問題為難他們，所以教師也要把握互動的適度性。

三、總結

師生之間的互動對課堂的教學有非常大的幫助，合理的互動不僅能夠提高學生的學習興趣，也能夠讓老師在很短的時間內掌握學生的實際水平，能夠更加容易達到教學的要求，對培養初中生音樂欣賞能力有非常大的意義。但是，要想達到這一點，教師首先需要突破自我敢于創新，打破傳統的教學模式，不斷的對教學經驗進行總結，為全面培養學生而努力。

參考文獻

[1]王正彬.初中音樂欣賞課互動教學策略的研究[J].新課程導學,2016,(31):29.

[2]鐘生攀.互動教學:策略與方法[J].新課程(綜合版),2014,(01):46.

[3]顧蓉.與學生內感官類型相匹配的政治課堂教學策略研究[D].蘇州大學,2010.

作者:劉婧 單位:河北省唐山市樂亭縣新戴河初級中學