游戲教育在幼兒教學的創新策略

時間:2022-09-04 09:46:55

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游戲教育在幼兒教學的創新策略

[摘要]幼兒教育對于一個孩子來說是非常重要的,在這個階段可以規范他的思想意識和行為。愛玩是孩子的天性,游戲教育作為一種教育理念滲透其中,正好符合他的身心發展需要。游戲能夠激發孩子的探索創新精神,開發智力,增強孩子的學習樂趣,本文就游戲教育在幼兒教學活動中的應用進行簡要分析。

[關鍵詞]幼兒;游戲教育;游戲;創新

幼兒的生活以游戲為主,他們對外界的感受與認知因興趣而有所不同。只有不斷地創新游戲,才能激發他們的興趣,讓他們主動地參與其中,提高他們的認識水平及自理能力。因而作為幼兒教育工作者,要改變以往以講授課程為主的教育模式,本文我們就游戲教育創新做一些探討。

一、利用個性材料,激發幼兒興趣

孩子游戲的場所,幼兒園不僅要提供先進的硬件設施,還要提供很多不同的游戲材料,才能給孩子游戲活動營造良好的氛圍,提供足夠的空間發揮,幼兒才能在游戲中不斷探索成長。例如:益智區,為了讓孩子認幾何圖形,讓他們更好地記憶,在益智區擺放很多不同的卡片,都是彩色的和不同形狀的幾何圖形,然后根據老師的口令找出其中的圖形。比如:讓小明找出所有的三角形卡片,小白找圓形的,小紅找長方形的。并且讓他們數一數,看自己總共找了多少個,誰找的最多。這樣不僅可以激發孩子的興趣,使他們更有主動性。還有一些折疊游戲,折卡片,變換圖形,長方形變三角形,長方形變正方形等,讓他們了解幾何圖形的關聯,感受其中的樂趣,充分激發他們的潛力,幫助學習。

二、巧妙融合,豐富想象

在幼兒的一日活動中,要是能把音樂與美術巧妙地融合其中,讓活動變成多樣而有趣的游戲,不僅能提高孩子的審美力和對美的認識,而且能激發孩子的想象力和創造力。因此我們要從小培養孩子的審美能力,提高他們對美的認識,那么美術和音樂便是進行美的教育的重要課程,對幼兒的性格素養也起到很大作用。例如在美術課堂上,繪畫之前,我們會讓孩子看段動畫片《熊出沒》,先把他們的注意力吸引過來,然后讓他們發揮自己的所有想象力,去構思視頻中人物的形象樣子,把自己印象中的人物畫出來。在這個過程中,幼兒可以體驗到畫畫的樂趣,也具有很強的創造性,靈活性,不論孩子畫出來的是什么樣子,像不像,老師都要給予贊賞,因為那是孩子的作品,要鼓勵孩子勇于大膽想象,發散思維。不可忽視的,音樂游戲也有很重要的作用在幼兒教學中,比如學習兒歌時配上優美的背景音樂,使課堂看起來更有吸引力,朗誦兒歌時加上身體動作,可以使教學氣氛高漲,孩子們熱情飛揚。同樣,其他領域的內容也可以互相融合,發揮更大的效能。

三、明確方向,自主游戲

游戲活動是一種具有自主性,孩子需要的,不是被大人強迫參加的活動。老師應該重視孩子在游戲活動中的自主權,而不是大人命令的執行者,只有孩子自己喜歡的,才會主動地加人游戲,并且游戲形式要以孩子為主導,給他們獨立的活動區域來擺放物品,盡量讓他們獨自操作不干涉不打擾,并根據每個孩子的個性特點,有針對性地讓他們都參與其中,讓他們在游戲中自己制定規則,劃分活動區大小,增加孩子之間的溝通交流,增進他們的感情,從而培養他們的組織創新能力。在科學活動中,依舊可以設定孩子為游戲的主人,比如在認識磁鐵的活動中,我們在活動區內投放橡皮,本子,磁鐵,木板,回形針等材料,讓孩子自己找出回形針,讓他們自行摸索,觀察金屬和非金屬與磁鐵的關系,從而學到更多的科學知識。在材料的投放上,不管是游戲材料,還是玩具的投放,都要從孩子的興趣需要出發,讓他們自主地與材料玩具產生互動,這樣的活動方式才有靈活性,玩具材料才能發揮充分的作用,做到物盡其用。在游戲時,他們想跟誰玩,怎么玩,在哪里玩,都由他們自己做主,成為真正的游戲主人,包括活動中孩子間出現什么糾紛,也盡量讓他們用自己的方式去解決,這樣他們會更加愿意自覺遵守游戲活動規則。

四、因材施教,自主學習

因為每個孩子的性格、興趣愛好、學習方式都不同,所以他們已經具有的價值觀念、行為習慣及學到的知識也各有差異。因此我們要因材施教,讓孩子們在游戲活動中得到充分體驗與感受。比如以往教小朋友認識水果蔬菜時,都是拿著課本照著圖片以講授為主,這種教育方式已經令孩子們失去了學習的興趣。對此我們對教學方式進行了創新,改變以往的教學方式,也就是現在所謂的課程改革,讓孩子們自己做買賣蔬菜水果的游戲,在這個水果買賣的游戲過程中,他們既要熟記蔬菜和水果的名稱,又要了解它們各自的外形特點。這就促使他們碰到問題時便會主動積極地去詢問,尋找答案,這樣不僅容易記住,而且他們還會覺得好玩。并且這種學習方式對于那些高水平的孩子,不僅可以教給他們更多的知識,而且拓展了他們的認知;而對于水平一般的那些孩子則還是要以掌握基本知識為主。雖然這是一項簡單的游戲,但可以讓孩子親自動手去實踐,更加牢固了記憶力,也提高了幼兒的判斷力。

五、巧扮角色,激發潛能

小孩對視覺效果反應更加明顯,角色游戲更能激起孩子的熱情。經常玩的體育游戲,比如《龜兔賽跑》,我們可以給孩子們戴上頭飾,化點妝,準備一些道具,增添一些新奇的想法,在烏龜背上貼個東西當“龜背”,兔子弄兩個漂亮的長耳朵,用積木搭建一個大的頒獎臺,途中設計讓烏龜鉆演的門,還有讓兔子用來跳躍的木板等等,都會讓孩子在游戲中倍感新鮮刺激。最后讓他們交換角色,體驗不同的感受,這種游戲不僅可以愉悅身心,還能鍛煉身體,增強體質。又如狗熊抓小白兔的游戲,幼兒扮演小白兔,戴上兔耳朵,老師當狗熊,小白兔逃跑是要進行跳躍的動作,規定被狗熊逮住就變成它的俘虜。在這個過程中,小白兔可以相互協助,有的小白兔快被捉住時,別的小伙伴可以幫忙引開狗熊,讓孩子間有種團隊意識,發揮他們的聰明智慧。因此角色的巧妙扮演不僅可以增加孩子的興趣度,還可以激發孩子的潛能。

六、巧用動畫,拓寬內容

小孩都喜歡看《喜洋洋和灰太狼》,我們可以把這些加入到游戲活動中,讓他們說說自己對動畫中人物的認識,然后讓他們選擇其中的人物來表演一下,不管表演的好不好,他們都會覺得是有趣的。在游戲活動中,老師要進行必要的引導,使得游戲更具有意義。比如問小羊為什么怕狼,應該用一些什么辦法來對付狼,開發他們的思維想象,讓他們試著在游戲中表演出來,這是對他們語言表達的鍛煉,也讓他們形成一個好壞觀念。孩子的好勝心都十分強,還可以設計一些游戲競賽,培養他們活動過程中的競爭意識。最簡單的競賽游戲搶認單詞,老師提問,孩子搶答,在競賽的同時學到知識。在競賽一類的游戲中,要注意的是老師該發揮他們的指導作用,讓所有的幼兒都參與進來。適合競賽的游戲還有模仿情景,拼讀游戲等。

七、結束語

在幼兒游戲活動中,我們還應該注意一些問題。首先,游戲的安全性,在一些消耗體力和需要動手能力的游戲活動中,要特別注意孩子的安全,所有教育游戲的前提都是安全第一。其次,有不少游戲是屬于對抗性的,要引導孩子的合作意識,形成正確的競爭觀,讓他們有一個好的心態去面對失敗與勝利。總之,在游戲創新學習知識的同時,更要注重幼兒的健康、情感、智力的全面發展,提高他們的綜合能力。

參考文獻:

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[4]劉紅媛.幼兒園游戲教學創新設計分析[J].中華少年,2016(13).

作者:林雪寶 單位:福建省龍海市程溪鎮軍民幼兒園