幼兒教學中教育活動策略研究

時間:2022-10-08 02:55:18

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幼兒教學中教育活動策略研究

一、首先,幼兒教師應樹立正確的教育觀

作為幼兒教師,就應該明確幼兒教育的根本目的,教師首先要樹立正確的教育觀,這樣才有可能努力對幼兒實施最好的教育。長期以來,幼兒教育是小學階段的預備期,好多家長都存有不讓孩子輸在人生起跑線上的迫切心理,把孩子送進幼兒園,要求幼兒園教師對孩子進行近似小學階段的教育,例如教識字和拼音,甚至要教孩子一些打著“提高智力”旗號的數學計算。面臨著教育行業的競爭壓力,一些幼兒園不得不為之。殊不知,這種過早的知識教育的進行,已經過妨礙了幼兒園對幼兒進行情感、態度、能力以及習慣、興趣的培養,剝奪了幼兒游戲的時間和彰顯童真童趣的權利,在幼兒的生活字典里很難找到快樂、爛漫的詞語。針對這種情況,首先幼兒教師應樹立正確的教育觀,清楚地知道我們早期的幼兒教育不是培養神童,更不是培養學習的機器,而是培養幼兒開朗的性格、優秀的品質、健全的人格和良好的行為習慣。幼兒階段應該讓幼兒感覺到生活是多姿多彩的,學習是充滿樂趣的,通過學習和對事物的認知,讓其感覺到知識的魅力。生活實際中,盡管幼兒教育還存在著一定的小學化傾向,這也是正常的,幼兒教育觀念的轉變,需要一個接受的過程,當然更需要我們幼兒教師做領頭羊,若想有言行上的改變,就得從思想上樹立正確的教育觀。

二、應采用靈活多樣的教育方式

幼兒的教育方式應該靈活多樣,盡量符合幼兒的年齡特點,不能只是簡單的說教,應注意教育語言的使用,教具盡量形象,貼近幼兒生活,教學內容應采取具有明亮色彩的卡片讓學生識記,或根據所教內容編成游戲??傊鸷⒆拥呐d趣,要達到寓教于樂的教學效果。幼兒年齡階段,正是形象記憶的時期,教師在進行幼兒教學時,不能采取一刀切的教育方式,要在嚴明紀律的情況下,大膽地放飛幼兒思想,允許幼兒自我發揮,讓幼兒對知識的掌握或對事物的認識,有一定的選擇和自我練習的空間,以充分調動幼兒學習的主動性和積極性,使幼兒成為學習的主導者。例如在組織學生比賽背誦唐詩時,我通常采取做游戲的方式,讓孩子們在玩樂中理解唐詩,背誦唐詩。這樣的學習氣氛,在很大程度上激發了幼兒的學習興趣,讓他們感覺到學習并不是一件無趣、困難的事情,并且讓其意識到學習是快樂的,是輕松的。作為一名幼兒教師,在教學中要細致地分析幼兒的心理特點,要知道,孩子們是很可愛的,在學習方面他們是一個個需要點燃的火把,而不是需要單一的填滿知識的容器。

三、營建良好的教育活動環境,鼓勵幼兒多動手

為了更好地搞好幼兒教育實踐活動,我們盡量要為幼兒活動營建良好的教育活動環境,并為幼兒提供及時的幫助。例如,讓幼兒在布滿溫馨的“我和媽媽說句話的”展板上,寫出自己對媽媽說的話,也可以借助圖畫表達出對媽媽的祝福;讓幼兒在安靜的“閱讀角”里,盡情地閱讀,愉快地學習;在讓幼兒在別致的“巧手屋”里,展示自己心中的小制作……在整個活動中,因為幼兒年齡小,教師要根據幼兒所選的活動,及時地給予幫助,以增加幼兒的信心。例如幼兒在活動中,想完成一個小制作,畢竟能力有限,這時就需要教師的認真地指導和積極地幫助,盡量和他們一起完成這個制作,幼兒會非常開心的。總之教師要鼓勵幼兒多動手,多表達,多想象,充分調動幼兒的主動性和參與性,使幼兒在活動實踐中,動手能力得到不斷提高,從而更好地培養他們的想象力,挖掘他們內在的潛力。

四、讓關愛滲透在活動的每個環節

“沒有愛的教育不是完美的教育。”教育需要充滿愛,幼兒教育更要洋溢著教師的關愛。孩子是祖國的花朵,是祖國的希望,更是祖國的未來。在幼兒稚嫩的心靈里,他們也懂得理解和愛的含義。盡管他們不善于用華麗的詞語來表達,盡管他們做不出什么驚天動地的事情來,但老師的一個微笑,一個眼神,一個擁抱,他們都能心領神會。因此教師在活動中,要給予孩子更多的關愛,讓他們知道老師是愛自己的,知道自己在老師的眼里是可愛的,是獨特的,是唯一的。這樣孩子才會更好地展示自己,從而樹立自信,以更好地使孩子健康茁壯地成長,同時收到良好的教育效果,總之,在幼兒教育實踐活動中,教師應樹立正確的教育觀,以促進幼兒發展為目標,采用靈活多樣的教學方式,真正關愛每一名學生,努力使自己成為一名優秀的幼兒教師。

作者:張杭 單位:江蘇省揚州市江都區宜陵中心幼兒園