學生信息技術課教學策略

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摘要:信息技術課不僅要讓學生掌握信息技術基礎知識和操作技能，更重要的是使信息技術能更好地滲透到學生的學習和生活中。體校學生平時不僅要學習文化課程，還要進行強度較大的體育訓練。在信息技術課堂教學中，根據體校學生的學習生活特點，以促進學生專業發展為出發點，以數字技術為手段，從教法、學法和評價方式等方面進行創新教學設計，強化計算機操作技能的培養，增強教育和學習效果，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高信息素養。

關鍵詞:體校學生;專業發展;信息技術課;教學策略

體校學生在日常學習生活中不僅要學習文化課程，還要進行強度較大的體育訓練。學生面對過多的學習和訓練任務會產生較大的壓力，再加上重體輕文的思想普遍存在，造成學生忽視信息技術學科的學習。現代社會是一個信息化社會，要求人們具備一定的信息素養。作為一名信息技術教師，不僅要使學生掌握信息技術基礎知識和操作技能，更重要的是使信息技術能更好地滲透到學生的學習和生活中。

一、堅持立德樹人，樹立良好的體育道德觀

作為一名體校信息技術教師，堅持立德樹人責無旁貸。在課堂教學中應根據學生的自身特點，結合學科特點，通過網絡德育論壇、展示、辯論等多種形式開展以體育道德為主題的教育活動，將德育教育融入到體校學生的日常學習和生活中，加強學生是非觀的教育，規范學生日常行為，培養學生自我管理的意識，指導學生樹立正確的人生觀。如教學七年級第一冊(上)(廣東省初級中學課本《信息技術》，以下同)中的“電子郵件與論壇”時，設置了一個關于體育道德規范的討論環節，要求學生圍繞下列問題在論壇中發表帖子，提出自己的看法:①什么是體育基本道德規范?②體育運動中違反體育道德的行為有哪些?③在體育運動中如何遵守體育道德?④舉例說明良好的體育道德對社會的影響。學生在網上獲取相關資料，并在論壇上進行熱烈討論，最后形成統一意見。①體育基本道德規范是:熱愛體育事業，勇攀世界高峰;刻苦訓練，鉆研技術;不傷對手，公平競爭，尊重裁判;對教練工作認真負責，做好日常訓練、臨場指揮和賽后總結;裁判執法公正等。②違反體育道德的行為有:使用興奮劑、虛報年齡、裁判不公、蓄意犯規等。③在體育運動中遵守體育道德的行為有:尊重他人對體育活動的興趣和需要;在體育比賽中遵守規則和服從裁判;在體育活動中不故意傷害他人;在觀看比賽時做文明的觀眾，不大聲喧嘩影響他人;遵守活動場所的各項制度;保持活動場地的環境衛生，不亂扔垃圾;愛護活動場地和器材等。④良好的體育道德對社會的影響:體育的一個重要特點是公平競賽，只有在競賽中尊重體育道德，做到尊重裁判、尊重對方、與同伴協作并且“勝不驕，敗不餒”，才能賽出風格、賽出水平，力爭勝利。良好的體育道德行為有助于促進學生的心理健康發展，還能提高學生的社會適應能力。在活動和比賽中能夠鍛煉學生的人際交往能力和與他人相互協作的能力，這樣他們離開學校以后也能很快地融入到社會大家庭中。

二、借助信息技術，促進學生專業成長

隨著計算機技術的發展，信息技術在體育訓練中的作用逐漸凸顯。如建立運動員信息采集系統，對臨場數據進行統計和分析，不僅能及時發現體育訓練中存在的問題，找出差距，還能很好地幫助運動員提高動作的準確度，降低日常訓練的危險性［1］。如教學八年級第二冊(下)中的“程序設計中的逐幀動畫”時，我事先錄制了本班某位學生的跑步錄像，然后應用逐幀動畫原理分解動畫動作，并播放田徑教練對該生跑步動作的點評視頻。大屏幕上既有圖片、文字說明，又有各種參照數據的對比表格。學生們看完后立刻發出驚嘆的聲音，這大大提高了學生學習動畫制作的興趣。隨后，我順勢引導，將學生的跑步動作分解為形態、位置和速度三個方面，讓學生分小組討論如何制作逐幀動畫并進行編程和調試。課后，我又要求學生利用各種媒體手段協助錄制同學的各項運動訓練過程，共同制作逐幀動畫，并提出今后訓練的改進意見。這種方式的教學，不僅激發了學生的求知欲，也培養了學生的創新能力。借助信息技術對運動訓練效果進行分析，還能及時發現學生運動過程中存在的問題，從而大大提高訓練效率。

三、教學內容生活化，激發學生學習潛能

教師在教學中，可以從學生的日常學習、生活中就地取材，使他們認識到學會信息技術知識和技能能更好地解決身邊的問題，從而激發他們學習的積極性和主動性。對于體校學生來說，結合體育訓練開展信息技術教學是一個重要的途徑。以體育訓練為背景的學習較于其他背景更容易讓學生產生共鳴，學起來也更加自信。如在講授第一冊(上)中的“使用電子表格管理數據”這一內容時，我從體校學生的學業目標考慮，給學生設置了一個隊內比賽的情景，讓學生扮演教練完成如下工作任務:如果你是一位教練，需要選擇成績好的隊員以提高比賽晉級機會，你會如何制作對比表來挑選更優秀的隊員參賽?通過這個操作實例，可以讓學生學會使用電子表格的排序、篩選等數據編輯功能［2］。在學完第二冊(上)中的“圖像的獲取與處理”后，要求學生以“生活中的體育”為主題制作體育宣傳圖片。每個班分成三到四個小組，讓學生們利用數碼相機、掃描儀等工具，運用Photoshop提供的強大功能對拍攝的圖像進行處理，完成以后在班里進行小組評比，然后擇優參加全校的慶元旦圖片展示活動。下達任務以后學生熱情高漲，紛紛提出“什么叫做體育宣傳圖片”“如何拍攝一張好的體育活動照片”等問題。我并沒有直接回答他們的問題，而是引導思考他們可以通過哪些途徑去獲取這些信息。學生們一點即通，他們通過去書店、圖書館、利用網絡等搜集他們想要的信息。通過這些學習活動，學生們可以更加有效地交流與協作，不僅培養了團隊精神，還提升了他們對信息進行鑒別、分析和加工的能力。看著一張又一張圖文并茂的作品，我心里感到非常欣慰。在我看來，他們不僅學會了如何獲取和處理信息，更重要的是學會了利用互聯網這個平臺為自己的學習生活服務。

四、小組合作探究，培養主動參與的意識

大多數體校學生計算機基礎較差。為了解決這個問題，我根據學生的學習能力和交流能力等因素，采取小組成員角色分工的方式，專人負責組織、分工、協調，讓小組每位成員都有事可做。此外，還要經常調換小組成員的角色，使學生有機會嘗試不同的角色，培養其主動參與的意識。如在教八年級第二冊(上)中的“二維動畫制作中的綜合活動課”時，為提高學生的學習積極性，我在課前布置了一個比賽項目:應用Flash動畫展示學校運動會的精彩瞬間。要求學生分小組合作進行設計，由小組長分工，組員分別承擔設計、素材的搜集、創作、制作、測試與等任務。學生明確任務后，開始制作動畫，通過新建動畫頁、布置場景、導入元件、完成補間動畫等步驟完成動畫制作并進行測試與。任務完成后，各小組展示他們的作品，發現共性問題并及時解決。教師通過啟發、引導、鼓勵的方式指導學生將自己眼中的運動會呈現出來，彰顯自己的獨創性。小組合作學習為學生創設了一個寬松、自由、融洽的環境，很好地培養了學生主動參與的意識［3］。

五、創建主題網站，全面提升學生信息素養

“互聯網+教育”的時代已經到來，教師要引導學生認識到數字化學習環境的優勢和局限，指導學生運用數字化學習工具開展自主學習、協同工作與知識分享，引導學生積極參與數字化學習與創新活動，適應數字化的學習環境［4］。如在教學九年級第三冊(上)的“動手創建自己的網站”時，我要求學生創建以“個人運動成長”為主題的網站，將信息技術與體育訓練有效融合。首先引導學生設計不同的欄目，把搜集到的與體育訓練內容有關的文本、圖形、圖像、動畫等資料放入相應的欄目中;其次搜集與主題相關的思考性問題、形成性練習和總結性考查的測評資料，讓學生能進行自我評價;再次在主題網站上設置“學習園地”模塊，鼓勵學生在這里分享自己的訓練統計數據、訓練感想等;最后設計“學習聊天室”，利用網絡交互功能，聘請教練為顧問，師生共同交流體育訓練感受，幫助學生解決在體育訓練中遇到的問題，取長補短。學生經歷籌劃網站、創建站點、制作網頁、網站的過程，掌握更多信息知識，讓所學知識得到延伸、真正用到實處。這樣一來，就能提高學生的思維能力、動手實踐能力、解決問題的能力和創新能力，從而提高學生的信息素養，進而充分體現新課程改革的理念。

六、結語

教師在信息技術課教學中應轉變觀念，根據體校學生的學習生活特點，以學生熟悉的生活場景為切入點，以促進體校學生專業發展為出發點，以數字技術為手段，從教法、學法和評價方式等方面進行創新教學設計，強化學生計算機操作技能的培養，激發學生主動學習的潛能，以能增強教育和學習效果，為學生今后適應不斷發展的信息社會打下良好的基礎。

參考文獻:

［1］洪啟煥，何瑋翔．計算機虛擬現實技術在體育訓練中運用［J］．北京印刷學院學報，2018，26(1):157．

［2］張錦慧．試談以學習興趣為驅動的體校office教學［J］．電腦迷，2018(4):145．

［3］孫小明．“Flash動畫綜合制作”教學設計及反思［J］．初中生世界，2018(8):59－60．

［4］姜正梅．培養高中學生的信息技術核心素養［J］．今日教育，2017(10):51．

作者:王信金 單位:廣東省恩平市體育學校