素質教育與大學體育教學改革探討

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摘要：二十一世紀是科學技術與經濟齊飛的一個時代，在這一時代里對人才的需求越來越大，而人才的需求不在局限于對人才技術的要求，而更看重人才的綜合素質。教育部門也是看到了市場上對人才需求方面的要求，積極的對各個課程進行改革。而對大學體育教學進行改革也在積極的進行中，教育部門想通過素質教育和大學體育教育相結合，使大學生的個人品質和身體素質全面發展，為社會培養出優秀的人才。而面對素質教育與大學體育教學相結合的教育改革需要長時間的磨合和分析。為的就是為社會培養出全方位發展的高素質人才

關鍵詞：素質教育；大學體育；教學改革

為了順應教育改革和社會需求的雙向政策我國的大學體育已經進入了一個新的教學時期。對大學體育教學進行改革是勢在必行的，因為傳統的大學體育教學模式大多只是重視能否完成學校交給的課時任務，忽略了對學生本身的身體素質教育，更不用考慮學生的個人素質教育。長時間的這樣下去只能造成我國人才的流失。不能夠真正的培養出高素質的未來人。然而想要通過把素質教育和大學體育教學相結合進行改革，就需要進行多方面的考慮，不僅僅是體育教學的本身還要考慮到如何進行素質教育，不論是身體素質還是個人素質。所以本文主要闡述的就是素質教育與大學體育教學相結合進行改革的重要性和如何把素質教育和大學體育教學相結合。

一、素質教育與大學體育教學改革的重要性

而我國的高等教育卻忽略了對學生素質教育的培養，更多的追求專業技能的培養。而現在企業恰恰是在追求專業技術的同時對人才的綜合素質越來越重視，無論是個人品質還是身體素質。因此大學體育要順應社會的需求對學生進行全方位的培養，素質教育與大學體育相結合進行改革。使培養出來的學生更適合人才市場的需求。而且素質教育與體育教學改革不僅能夠提高學生的綜合素質還能更夠使學生有強健的體魄，增加學生對體育學習的興趣長時間的堅持下去我國國民的整體素質就會提高，為我國邁向世界強國打下良好的素質基礎。無論是經濟實力還是國民素質我們都要做世界的領跑者。

二、如何對素質教育與大學體育教學進行改革

1、對大學體育教師進行素質培訓

如果大學體育老師能夠提升自己的綜合素質在體育教學中讓同學能夠感受的體育的魅力和個人素質養成的重要性，學生提高對學習體育的興趣才是重中之重。體育教師在對學生進行素質教育之前要對老師進行素質培訓。學校可以組織老師進行系統性的培訓考核。不僅大學體育老師的身體素質要有高要求，老師的個人素養也要有嚴格的要求。對大學體育老師的考核標準也不能只局限于對課時的完成程度還要對是否對學生進行素質教育還有班級學生的整體素質也是重要的考核標準。

2、改變傳統的教學方式

在傳統的教學思想的影響下，大多數大學體育老師采用的教學方式還是“填鴨式”教學，老師學生接受教學課程也是被動學習。長時間這樣下去，學生對大學體育學習只是應付學習。不能夠對很好的鍛煉身體，也不能夠對個人素養進行提升。因此當老師的綜合素質提升之后就要改變傳統的教學方式，來提高學生對大學體育的興趣，從而提高學生的綜合素質。例如：老師在教學過程中可以針對學生的興趣進行教學，而不是以班級為整體的進行教學，興趣教學就是以學生的興趣為單位分成小組，把同一種興趣的同學進行統一教學，然后把學生集合到一起進行具體的展示。這樣不僅能提高學生的身體素質，還能提高學生的團隊合作能力，組織能力，個人表現能力。長時間的堅持下去學生的個人素養和身體素質都會得到大幅度的提升。

3、組織大學生素質教育體育活動

學校為了通過體育教學對學生進行素質教育，學校可以組織學生進行團建體育活動。例如大型的運動會，要讓學生做運動會的組織者、參與者，而不是觀望者。在運動會之前體育老師可以著重對學生的素質進行培養提高學生各個方面的能力。例如可以有健美操團隊，花樣籃球團隊，這些都是要運動會之前進行培養的。而學生作為組織者能夠提高學生的組織能力，團隊合作能力。而運動會也是對學生身體素質最好的考驗。而運動會中又能提高學生的體育競技的精神。一場大學生素質教育體育活動是對教學成果最好的驗收。

三、結束語

通過體育教學對學生的個人素養提升是必要的，主要是為了滿足社會對素質人才的需求。還有為了學生走入社會時候能夠有更好的發展。

參考文獻

[1]張順超.普通高校體育教學改革探究[J].文體用品與科技,2017,(23):86-87.

[2]莫彬琳.依托新桂商構建應用技術大學體育教學體系的思考[J].運動,2017,(24):91-92,111.

作者:林媛 單位:閩江學院公共體育教學部