數(shù)字音樂技術(shù)對(duì)聲樂教學(xué)的影響

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【摘要】在高科技飛速發(fā)展的今天，數(shù)字音樂技術(shù)在聲樂教學(xué)中變得必不可少。本文通過分析傳統(tǒng)聲樂教學(xué)和現(xiàn)代聲樂教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，總結(jié)數(shù)字音樂技術(shù)在聲樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，闡述數(shù)字音樂技術(shù)對(duì)聲樂教學(xué)發(fā)展的影響。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字音樂技術(shù);聲樂教學(xué);優(yōu)勢(shì);影響

在科技飛速發(fā)展的今天，很多關(guān)于音樂的內(nèi)容都包含著數(shù)字音樂技術(shù)，影視表演、廣告設(shè)計(jì)、電子游戲等領(lǐng)域充分體現(xiàn)了數(shù)字音樂技術(shù)的影響力。聲樂教學(xué)領(lǐng)域中，數(shù)字音樂技術(shù)也變得必不可少。

一傳統(tǒng)聲樂教學(xué)和現(xiàn)代聲樂教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系

聲樂表演及演唱是如今高校教育中一個(gè)不可或缺的領(lǐng)域。不僅僅是為了培養(yǎng)聲樂方向的專業(yè)人才，更重要的是引導(dǎo)社會(huì)的聲樂文化觀念，推動(dòng)中國(guó)藝術(shù)文化的健康蓬勃發(fā)展。在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中，教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，在聲樂教學(xué)過程中得到了較好的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的過程中經(jīng)常總結(jié)自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，確立適合自身的學(xué)習(xí)和演唱方法，同時(shí)建立起自己的演唱個(gè)性和聲樂表演形式等。這樣的傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式有其可取之處，但是在科技高度發(fā)展的今天，應(yīng)考慮將電子科技技術(shù)運(yùn)用到高校聲樂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。數(shù)字音樂技術(shù)的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了人們對(duì)于數(shù)字現(xiàn)代化聲樂教育活動(dòng)的想象。聲樂教學(xué)的重難點(diǎn)主要是聲音的抽象性和立體性。雖然教師可以通過視頻和圖片的講解使學(xué)生掌握基本原理，但是在真正的教學(xué)和演唱中，學(xué)生只能通過聽覺想象和感受來對(duì)歌唱系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，不能很好地確立直觀的學(xué)習(xí)感受，更不能準(zhǔn)確地記住演唱時(shí)的歌唱感覺。教師也不能像對(duì)待視唱練耳、樂理、器樂等課程一樣，將聲樂技巧更加直觀化。學(xué)生只能結(jié)合老師的同步糾正與示范，逐漸形成一定的歌唱感覺，并掌握演唱技巧和對(duì)聲樂的控制。這一過程中很容易出現(xiàn)情感上的偏差或理解上的錯(cuò)誤。例如老師在唱歌時(shí)要求的“腔體要圓一點(diǎn)、立一點(diǎn)”“聲音位置要高一點(diǎn)、靠前一點(diǎn)”等內(nèi)容，使聲樂教學(xué)充滿嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是對(duì)教師教學(xué)耐心的考驗(yàn)，也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂產(chǎn)生一定的影響。如今數(shù)字音樂技術(shù)的應(yīng)用，為高校聲樂教學(xué)開辟了一條全新的道路，使聲樂教學(xué)變得更加直觀化。利用數(shù)字化音樂技術(shù)對(duì)聲音的波形文件進(jìn)行分析，使演唱聲音能夠進(jìn)行視聽對(duì)比。

二數(shù)字音樂技術(shù)在聲樂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

數(shù)字音樂技術(shù)可以對(duì)聲音進(jìn)行數(shù)字化信息處理，在很大程度上提高了音響效果的真實(shí)度，豐富了音樂的表現(xiàn)力，達(dá)到了對(duì)音樂視覺和聽覺的共同體驗(yàn)。在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中，教師多依靠對(duì)聲音形象的想象，提煉對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)而進(jìn)行聲樂教學(xué)，或是通過聲音示范使學(xué)生感受正確的發(fā)聲方法。在以往的歌曲伴奏的編配上，不是通過人數(shù)的增加來共同完成多聲部、多樂器的音樂創(chuàng)作，就是依靠增加個(gè)人的創(chuàng)作時(shí)間和力度來進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作，之后還要經(jīng)過無數(shù)次的揣摩和修改，才能在和聲、曲式、復(fù)調(diào)等方面達(dá)到完美的音樂視聽感，給作品的創(chuàng)作時(shí)間、成本和人員消耗都帶來了較大的負(fù)擔(dān)。而數(shù)字音樂的出現(xiàn)，攻破了以往高成本低效率的創(chuàng)作劣勢(shì)，改變了以往通過手寫對(duì)音樂創(chuàng)作進(jìn)行記錄的程序。在這種可以視聽的創(chuàng)作模式下，創(chuàng)作過程能夠立刻感受到音樂作品的好壞，利用電腦的數(shù)字存儲(chǔ)、復(fù)制、修改等功能，在很短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)作品的改善和修復(fù)。尤其是在對(duì)歌曲伴奏編配時(shí)，采用多聲部音樂的寫作手法，更是多方位地讓創(chuàng)作者享受了音樂的樂趣。而且計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件中的音樂素材數(shù)據(jù)可以為音樂的情感效果增加不少色彩，如賽車、金屬敲擊物、蟲鳴鳥叫、流水等聲音，都能在電腦上表達(dá)得非常真實(shí)。數(shù)字音樂技術(shù)使音樂作品的創(chuàng)作和改編更加簡(jiǎn)單化、形象化。

三數(shù)字音樂技術(shù)對(duì)聲樂教學(xué)發(fā)展的影響

數(shù)字音樂技術(shù)不僅縮短了音樂作品的創(chuàng)作時(shí)間，而且達(dá)到了創(chuàng)作者對(duì)表現(xiàn)效果的充實(shí)和準(zhǔn)確定位，解決了制作人在音樂制作成本上的壓力。不僅如此，數(shù)字音樂技術(shù)讓人們滿意的是對(duì)聲樂作品的處理和聲樂的表演。傳統(tǒng)的聲樂作品是要經(jīng)過作曲家、演唱家、指揮以及相應(yīng)的音效師、樂隊(duì)等人員的集體演奏而完成的，往往是高成本、高投入的。數(shù)字音樂技術(shù)的出現(xiàn)，很好地緩解了這種矛盾，快速地推動(dòng)了我國(guó)音樂藝術(shù)、聲樂教育等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)字音樂技術(shù)一方面應(yīng)用在專業(yè)的聲樂藝術(shù)領(lǐng)域，另一方面則是通過聲樂藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，開始走向商業(yè)化。不管是哪個(gè)方面，都促進(jìn)了我國(guó)聲樂藝術(shù)的發(fā)展。數(shù)字化音樂技術(shù)使我們獲得聲樂信息的渠道發(fā)生了變化，我們不用出門便可獲得新的教學(xué)資訊和教學(xué)方法。特別是數(shù)字音樂技術(shù)在聲樂教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的理念。例如國(guó)內(nèi)諸多高校的聲樂實(shí)訓(xùn)室里都安裝了電腦、錄音軟件、獨(dú)立聲卡、錄音話筒等高科技數(shù)字音樂設(shè)備，這些硬件設(shè)備改進(jìn)了傳統(tǒng)聲樂教學(xué)難以彌補(bǔ)的地方以及聲樂演唱方面的訓(xùn)練，使得受訓(xùn)學(xué)生有清晰的思路，教師在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性得到了提高，使聲樂演唱水平和歌曲演唱能力有質(zhì)的飛躍。數(shù)字音樂技術(shù)用一種比較快捷、全面的教學(xué)模式來進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和研究，在聲樂表演的領(lǐng)域發(fā)揮出較大的影響力。聲樂表演藝術(shù)家可利用數(shù)字音樂技術(shù)的準(zhǔn)確和聲音的波形圖，達(dá)到對(duì)演唱技術(shù)和音準(zhǔn)的自我檢查。對(duì)于舞臺(tái)表演，我們有能力做出更大膽的設(shè)想。伴奏、音響的多樣立體化及音效模仿的專業(yè)數(shù)字化是數(shù)字音樂技術(shù)繼續(xù)研究和發(fā)展的內(nèi)容。

作者:劉景 呂揚(yáng) 單位:廣西師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)

［1］杜金菊，劉海潮．多媒體聲樂教學(xué)模式建構(gòu)芻議［J］．湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（4）

［2］劉青．電腦音樂軟件在高師聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究［D］．東北師范大學(xué)，2007