學生市場營銷教學改革論文

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一、中職學校市場營銷教學活動中的常見問題

1.教學方法較為單一

就中職學校市場營銷專業教學情況來看，教學方法依然單一，多媒體教學模式并未得到普及，這不僅影響著學生的學習積極性，也阻滯著學生的發展。

2.不注重學生能力的培養

能力培養一直都是市場營銷專業教學工作的重要任務，但是，在傳統教學理念的影響下，教師卻將主要精力放置在理論知識的傳授上，不注重學生實踐能力與動手能力的培養，即使學生掌握了再多的理論知識，走入社會還是毫無用武之地。

3.考核機制不科學

中職學校的市場營銷教學考核工作多采用傳統考核方式進行，考核模式主要采用筆試法，題目有著很強的主觀性，這種考核機制并不科學。市場營銷教學課程有著極強的實踐性，僅僅依靠筆試是無法全盤掌握學生的應用能力與理解能力的。

二、改革市場營銷教學，突出學生職業能力的培養

1.應用案例教學，提升教學實踐性

案例教學法屬于一種新型的教學模式，開始在很多學科中得到推廣，采取該種模式不僅能夠幫助學生理解相關的理論知識，還能夠實現理論知識與實踐工作的有機統一。在中職市場營銷教學中，教師可以積極地將案例教學法應用在教學活動中，突出教學活動的實踐性，為了提升案例教學法的應用成效，教師需要深入研究教學內容，理解每一個章節的核心與內涵，為學生灌輸職業能力教學知識。在學生接觸案例之后，教師應引導學生自行進行分析，采用提問法與反思法讓學生產生疑問，再引入主題，這對提升學生的職業能力與創新能力十分有益。

2.引入成功案例，注重實戰訓練

目前，很多西方發達國家在市場營銷教學活動中推行“校企合作”模式，既能夠提升學生的理論水平，還可以培養學生的實戰能力。在應用“校企合作”模式時，教師要注意把握好理論教學與實戰訓練之間的關系，為學生的實戰訓練提供必備的指導，注重培養學生的創新性與動手能力的培養。在完成實戰訓練之后，要及時組織學生對實戰結果進行總結，肯定學生的成功，指出學生的不足，讓學生明確努力的方向。

3.改革考核標準，保障考核多元化

在市場營銷教學活動中，絕對不能只采用考試這種評價模式，還需要考慮到學生的發展需求，引入多元化的評價方法。應用各類評價模式幫助學生全面、系統地認識自己，明確他們明確自己的缺陷與不足，不斷提升他們的綜合素養水平與職業素養，讓他們可以更好地應對社會的挑戰。此外，學校需要站在戰略性高度，根據市場營銷專業的特點來建立起靈活、多樣的評價體系，加強對教師的培訓與教育，注重學生綜合素養的培養。

4.加強培訓，提升教師的綜合素養

學校應該加強培訓，提升教師的綜合素養，要求教師不僅要具備完備的知識結構，還需要具備高超的營銷能力與高尚的道德品質。在條件許可的情況下，學校方面可以定期邀請政府官員、專家教授、企業領導來校演講，讓學生了解使用的營銷技巧、營銷領域的發展成果、國家的政策等。中職市場營銷專業屬于一個熱門專業，在教學活動中，教師不應該拘泥于傳統教學模式，應注重改革，積極引入成功案例，應用案例教學法培養學生的職業素養與創新能力，同時，還要促進考核體系的多樣化發展，從多個教學進行評價，讓學生可以更好適應社會競爭。

作者:倪海蓉單位:江蘇省海門中等專業學校