芻議大學生微博問政

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一、大學生微博問政的意義

（一）促進公民意識的覺醒，激發大學生政治參與的積極性。關于“公民意識”的定義，朱學勤教授給出了兩個方面的解釋：“一是當民眾直接面對政府權力運作時，它是民眾對于這一權力公共性質的認可及監督;二是當民眾側身面對公共領域時，它是對公共利益的自覺維護與積極參與”。由微博的發展帶來的對社會的沖擊，代表的是技術改變社會進程的又一次標志性事件。與微博技術一同興起的，還有一般公眾的公民意識。從問卷調查結果顯示，受訪大學生對于微博在未來公民參政中所起作用的期待，主要體現為“讓草根的意見進入各級政府領導的決策視野”以及“更有效地解決群眾反映的切身問題”。

（二）搭建全新的輿論平臺，形成全民參與的網絡模式。微博的廣泛運用，顛覆了傳統意義的參政方式與渠道，形成自下而上的一種趨向。讓全民成為媒體人，讓全民參與到監督機制的有效運行，實現了麥克盧漢“媒介即人的延伸”的理論———每一個可以成為信息的者、扮演大眾傳播中的“記者”角色，找到一種創新性的管理途徑。在微博信息迅速傳播的過程中，信息的被動消費者儼然已成為信息的主動生產者，使得“人人都能發聲，人人都可能被關注”成為了現實。

二、大學生微博問政的阻力

（一）政府微博的形式、空殼化。就目前的現狀來說，有些政務微博沒有互動，僅僅把它作為一個信息的平臺，每天例行公事般的幾條信息，在網上象征性的幾個問題，然后來解答，而對網民的留言不管不問，挫傷了大學生網民參與的積極性。

（二）大學生自身的政治素養局限性。由于發微博的自由度較為寬泛，大學生們還沒有形成較為理性的辨別是非的能力，因此他們很容易受到外界的干擾。再者，當代的大學生普遍個性比較張揚，在他們的眼里，容不得半點瑕疵，否則就群起而攻之，意見表達情緒化。他們還沒有對作為一個合格的公民有清晰合理的定位，有時會導致他們因為微博的一句話而觸犯法律。微博表達的任意性和匿名性，難免會導致一些人做出不當行為，不當信息，混淆群眾視聽。

三、消除阻力，推動大學生微博問政的成熟化

（一）加強對政務微博管理者的培訓與教育，提高其對新媒體應用規律的認識。“目前，雖然許多政府機構和官員都開了微博，但是對于‘微博’并不很了解，微博的很多功能和應用知之甚少，有些政務微博害怕自己的言論可能招致網友‘拍磚’而變得謹小慎微，有些政務微博由于開通準備不足，無力管理，引起民眾的不滿，還有的政府官員僅僅把微博當做一種聚斂人氣和制造政績的工具，將‘微博問政’作為一種‘時髦’，仿佛官員上微博了，賬號中有不少‘粉絲’，再用微博發一點兒政府公告和地方新聞什么的，這就是‘微博問政’了?！盵4]因此，必須加強對微博管理者的培訓與教育，提升政務微博管理者和維護者在網絡環境中運用微博，駕馭微博的能力。

（二）領導者轉變權威性的觀念，走親民路線，做真正的公仆。根據國家互聯網信息辦公室主任王晨提出的，政府部門要運用政務微博使之成為“拓展聯系群眾、服務群眾的渠道和手段，”“要及時權威信息，積極回應社會關切，不斷改進政府工作”領導者應該通過政務微博來信息，與民眾進行溝通交流，廣聚民意切實樹立自己作為公仆的意識，深入網民，與他們形成良好的互動關系，鼓勵大學生積極參政議政，在大學生中發展意見領袖，確保領袖在微博輿論中的正確的引導方向。

（三）高等學校明確大學生發展的定位與管理。因為它不僅關系到人的發展的問題，更關系我們國家、民族的發展。重視大學生網絡自組織管理和引導工作，要加強制度和組織建設，優化育人環境，加大力度，強化軟件建設，建立與完善一支強有力的工作隊伍，將團委、學生處、思政部和教師等部門的資源和力量整合起來，加強隊伍的組織與培養，齊抓共管，貫穿于教學、科研和學科建設的全過程，貫穿于大學生線上和線下生活，貫穿于大學生課前、課中和課后，確保不使大學生網絡生活成為管理和引導的死角，形成“全員育人、全方位育人”的大德育格局，努力使大學生網絡組織工作形成黨委領導、黨政結合、強化行政、突出自我、強調創新、齊抓共管的學生管理和德育發展運行機制。

四、對大學生“微博問政”的幾點思考

每一樣新鮮事物的出現都會有它自身的利與弊，它到底是帶給人們的是利還是弊，取決于人們對它利用的方式是否得當?！拔⒉槊癖姷恼螀⑴c引入了一種新的力量，在很大程度上補正了過去對于來自社會、草根等多元話語平臺的意見進行屏蔽的狀態，能夠有更多的人從更多的角度來參與公共問題解決的互動”。進入“微博時代”，網絡空間為公眾帶來了新氣象。在這個背景之下，微博已經發展成為大學生參與微博的一種重要載體和平臺。在這個平臺上，大學生可以更好地實現法律賦予他們的知情權、表達權、參與權、監督權，并促使他們不斷增強自己的網絡參政觀念，提升自己的公共參與的能力，培養數字化新時代“微博公民”的素質。從目前政務微博發展的現狀來看，無論是政府部門的官方微博，或者是一些官員的私人微博，都需要形成一種規范化、制度化的“問政”理念。

作者：馬貴芳桑曉鵬單位：南京航空航天大學