物流專業產教融合建設研究

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摘要：隨著信息技術的發展，為人們的生活帶來極大的便利，滿足人們生活中的需要，便于節省人們的時間，人們通過網絡可以實現辦公與消費。物流順應時代的要求而產生，通過物流，人們在網上購買的東西實現足不出戶，貨到家的服務，像菜鳥驛站、企業共享倉儲管理等。物流專業成為近幾年相對別的專業而言前景很好的專業。中職物流專業教學所涉及的方面多，新技術及新工具為了滿足人們需要不斷地研發更新，中職學生存在的問題是教學場地的局限性，欠缺開展實訓教學的設備。但是通過網絡共享資源，實現了開放性的物流專業數字資源庫，解決所存在的問題。本文主要圍繞中職物流專業產教融合教學資源庫建設，通過實際的分析，提高教學質量。

關鍵詞：中職物流專業；教學資源庫建設；實踐研究

中職物流專業在教學的過程中所涉及的方面多，像倉儲、運輸、配送等，所涉及的環節眾多，在教學中可以更好的培養人才。隨著我國經濟的發展，物流對國民經濟的增長有著關鍵的作用，物流專業受到社會的廣泛關注。企業在發展的過程中需要很多物流人員及專業技術和基本知識過關的人才。物流專業知識涵蓋的方面多，信息技術更新快，物流方面就更新快。但在實際的教學中，存在的問題是中職院校的教學不能滿足現在的發展，應借助網絡，實現物流專業數字化教學資源庫，便于更好的解決此問題。

一、中職物流專業產教融合教學資源庫建設所具有的價值

中職物流專業在教學的過程中因為所涉及的教學科目眾多，在教學的過程中為了更好的傳道、授業、解惑，需要在教學中將中職物流專業產教融合教學資源。（一）提高學習的興趣，實現資源共享。中職物流專業的學生在學習的過程中需要查詢大量的資料，拓展知識，在教學的過程中采用這樣的方式[1]，學生每個人設定獨立的賬號與密碼，通過登陸，學生在物流專業教學資源庫的平臺上，可以隨時查詢教師的課件。課件中根據大綱所編寫的教學的重點及實訓要求的項目，學生在學習的過程中可以吸納自主的學習，培養學生的興趣。在學習的過程中遇到問題時可以及時查詢，學生在學習的過程中通過合作、探究的方式提升學生的綜合素養。學生在學習的過程中對知識的掌握有一定的認知，可以深入學習，拓展知識層面，提升自身的技能，為后期的發展確定目標和方向。資源庫當中的物流知識全面，包含物流專業的知識點及實訓課程安排，學生在查閱資料的過程中提前可以對于實訓課進行思考，查詢相關的知識。中職物流專業的學生就業方向就是物流方面的工作，隨著市場經濟的發展，物流企業面臨機遇與挑戰，近幾年物流企業飛速發展，對于人才的需求越來越高，學生在學習的過程中最終是為了更好的應用到實踐當中，學生通過學習知識的同時可以提前準備實訓課的資料，像建立菜鳥驛站、企業倉儲管理共享等。（二）優化資源，降低教學成本。因為中職物流專業涉及的方面多[2]，在教學的過程中新技術新工具更新快，在發展的過程中學校為了提高教學水平，需要不斷地更新教學，通過完善實訓室設備及師資力量的提升并不能更好的應對信息時代的發展。在實際的教學中采用建立專業的資源庫，學生通過上網可以查詢所需要的資料，優化資源的配置，合理的利用資源，降低學校的成本。中職物流學校若是沒有建立資源庫，需要在教學中投入大量的物理、物力、人力，學生的學習來源于教學活動，單一的教學資源不便于學生更好的學習，在教學中教師也會面臨大量的教學的負擔，教師需要制作大量的教學課件用于教學，對于學生而言，在學習的過程中到底能掌握多少知識，與學生自身有著重要的關系，在教學的過程中教師因為本身專業及研究方向的影響，教學中的側重點不同，教學活動的時間有限，不利于學生自主的全面自主的了解物流知識，但是通過資源庫，實現資源的優化配置，在學習的過程中可以更好的了解更多的知識，有助于學生確定自己的發展的方向。（三）提升教學質量，拓展知識層面。在教學的過程中，中職物流專業所涉及的方面多，在教學的過程中教師需要大量的備課，準備教學課件，在教學中結合教學資源庫，可以有效的提高教學質量，減輕教師的教學負擔[3]。學生的教學資源庫需要物流專業的教師共同建設，在建設的過程中教師可以提高自己的能力，完善在教學中的不足。教學資源庫的知識多種多樣，學生可以根據實際情況學習。教學中結合實際，便于理解知識，掌握知識的運用，教學資源庫的教學信息量大，學生在學習的過程中可以更有利于其在實訓課中查詢資料，像菜鳥驛站、企業共享倉儲管理等。（四）借助網絡技術，教學多樣化。中職物流專業所涉及的方面多，在實際的教學中教師會面臨特別繁重的教學壓力，教師需要大量的備課，制作課件，在教學的過程中需要有一定的教學進度，往往很難保證學生的學習的質量，學生可能對于很多知識并不扎實，但是因為教學進度的原因，在教學的過程中教師并沒有太多的時間用于復習前面的知識，而學生的學習情況需要自主學習，學生對于不太懂的知識進行自主探究，查詢資料，加深其理解，對于深奧難理解的知識點，詢問教師。但是對于很多學生而言，自主進行學習并且查閱資料，學生需要大量的資源的支持，但是學校建立以優教學資源庫，學生在自主學習的過程中可以要通過資料庫當中的內容，因為資料庫包含中職物流專業的各個方面的知識，學生在自主學習的過程中根據自身的情況進行學習，通過查閱資源庫當中的內容學生可以自主的探究課件當中的知識，教學活動的開展教師不需要面臨太大的教學負擔，通過網絡進行資源共享，教師也可及時與學生溝通，對于教學中存在的問題進行及時的處理，便于學生更好的理解掌握物流知識。物流知識所涉及的面廣且亂，資源庫當中的物流知識具有有序性、重點性、連貫性，在學習的過程中學生可以由淺入深有順序的進行學習，根據可見的內容預習復習，高效掌握物流知識。

二、中職物流專業產教融合教學資源庫建設的教學實力分析

中職物流專業在教學的過程中要求掌握基礎知識的同時，更多要求在實際中的應用。通過實訓基礎知識與實際操作相結合，實現實踐教學，這樣的教學知識才能更好的落實在實際的教學中。（一）菜鳥驛站的教學資源庫。菜鳥驛站作為物流實訓課的一種，在學習的過程中可以結合教學資源庫中的數據學習[4]。建立菜鳥驛站所涉及的方面有很多，像建立菜鳥驛站的店、運輸、倉儲與網店的聯系等，在實際教學資源中，學習《認識現代的物理管理》、如何開展“菜鳥驛站”的推廣使用、“菜鳥驛站”基地建設、菜鳥網配送平臺、物流路徑、物流交通選擇、物流人員、系統信息、電話溝通，在實際的操作應用將實際的知識點納入資源庫，便于學生在實際的操作過程中實訓，像菜鳥驛站、企業共享倉儲管理等。（二）教學中實訓項目菜鳥驛站。菜鳥驛站的物流設計需要依托的就是網絡，在實際的運行中實現網上商家、地網、人網之間的緊密聯系。在物流開展前，應推廣菜鳥驛站，網上的商家與菜鳥驛站建立互通的信息關系，保障商家有任何的東西出售時可以及時接單，建立菜鳥驛站的倉庫。菜鳥驛站的作用是為了實現貨物的運輸，商家的貨物性能、大小、功能、易碎性等都不一樣，在商品存儲及驗收的過程中應在貨物的外表中表明情況。貨物實現中轉是為了保障運輸的安全性，在運輸的過程中應在該貨物上車前核實其產品，避免發生不必要的事故。物流需要運輸，在運輸的過程中普遍采用的是公路運輸、飛機運輸，公路運輸可以實現規定的路線，根據設定的路線進行活動的流轉。在運輸的過程中，不同地方的菜鳥驛站相互合作，根據客源及距離的要求，建立菜鳥驛站點，貨運通過運輸中轉，再實際建設菜鳥驛站的取貨點。在運輸的過程中，需要保持信息的暢通，實現信息共享。消費者通過查詢物流情況可以查到物流的信息，商家對貨物的運輸情況可以及時掌握，運輸的過程中需要車輛、人員的安排，在實際的操作中根據距離及客源的情況安排相應的車輛、人員，保障運輸過程中的連貫性、可靠性、完整性。物流在運輸的過程中保障商品的質量，才能保障資源的合理使用，菜鳥驛站的實現可以便于人們的生活。在實訓結束后應進行相應的總結，通過資源庫當中的物流知識分析在實際中的應用，對于不足之處，根據教師的引導應及時總結更正。菜鳥驛站的建立是對于物流知識的應用，理論與實際相連接，資源庫為學習查詢資料提供便利，在學習的過程中應充分利用資源庫的優勢，實訓的過程中對于不太懂的知識點可以及時的查詢，便于學生自主的開展實訓課，教師發揮其輔助作用，促進物流課更為生動化、高效化。

三、結束語

中職物流專業所涉及的方面較多，在實際的教學中建立資源教學庫，教學中結合資源庫，可以更好的提高教學質量，提高學生的學習興趣。在實訓項目“菜鳥驛站”中，可以充分利用資源庫中的數據，通過實訓，才能鞏固知識點，才能將理論知識應用到實踐中。

參考文獻：

[1].段慧蘭，曹艷平.產教深度融合的物流管理專業群建設研究[J].高教學刊，2016（6）：50-51.

[2].陳鳳和.中職物流專業教學資源庫建設研究[J].中外交流，2016（19）

作者:劉小英 單位:中山市沙溪理工學校