物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制分析

導(dǎo)語(yǔ)：物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：實(shí)行混合所有制共建共享物流實(shí)訓(xùn)基地，不僅能夠幫助高校解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金匱乏的問(wèn)題，還可以推進(jìn)校企深度合作。對(duì)此，本文從多個(gè)角度出發(fā)嘗試構(gòu)建“混合所有制”下共享物流實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行辦法。

關(guān)鍵詞：混合所有制；物流實(shí)訓(xùn)基地；管理機(jī)制

一、混合所有制下高校共建實(shí)訓(xùn)基地的主要作用

校內(nèi)自建實(shí)訓(xùn)基地是高校各類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式中最為常見的一種模式，這種建設(shè)方式是由學(xué)校主管部門全額撥款或由學(xué)校自籌資金加部分撥款而來(lái)。此類實(shí)訓(xùn)基地由院校自主管理，可以根據(jù)學(xué)校自己的教學(xué)計(jì)劃設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合。相對(duì)而言，校企共建的實(shí)訓(xùn)基地則是由高校和企業(yè)共同籌建，高?？梢蕴峁﹫?chǎng)地，企業(yè)也可以根據(jù)實(shí)際情況提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備等。整體來(lái)看，混合所有制下高校共建實(shí)訓(xùn)基地具有十分重要的作用。第一，有利于豐富資金來(lái)源，減少學(xué)校資金困境。高校教育資金尤其是一些職業(yè)教育的資金環(huán)境容易出現(xiàn)短缺問(wèn)題，發(fā)展混合所有制共建共享實(shí)訓(xùn)基地，能夠拓寬學(xué)校的建設(shè)資金來(lái)源，更可以吸引企業(yè)和社會(huì)資本投入高校教育中來(lái)。第二，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。物流行業(yè)受市場(chǎng)環(huán)境影響嚴(yán)重，學(xué)生們?nèi)绻皇菍W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的物流理論知識(shí)，是很難適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需要的，優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)淘汰機(jī)制將在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，學(xué)校能夠在遵循市場(chǎng)規(guī)則和兼顧效率優(yōu)先的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們真正地學(xué)到物流實(shí)操技巧，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。第三，促進(jìn)學(xué)生管理企業(yè)化。僅靠高校傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)基地的管理方法明顯不符合市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境，融入混合所有制共建共享的方式，可以實(shí)現(xiàn)物流實(shí)訓(xùn)基地按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生管理與企業(yè)管理的對(duì)接。第四，有利于深化實(shí)訓(xùn)基地管理服務(wù)體制，促進(jìn)產(chǎn)教研的融合。積極探索混合所有制能夠促進(jìn)高校辦學(xué)體制改革，有效優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地的治理結(jié)構(gòu)，更好地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的最大功能。

二、混合所有制下高校共建共享物流實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理辦法

（一）構(gòu)建完善的混合所有制實(shí)訓(xùn)基地體制。第一，成立實(shí)訓(xùn)基地協(xié)調(diào)組織。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共建共享實(shí)訓(xùn)基地工作的有序開展，可以成立實(shí)訓(xùn)基地董事會(huì)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的有效溝通。董事會(huì)可以由分管學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的校長(zhǎng)以及企業(yè)負(fù)責(zé)人共同組成，其主要職責(zé)包括審議《混合所有制共建共享實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》《混合所有制共建共享實(shí)訓(xùn)基地資金配置辦法》，討論并裁決基地中的重大政策問(wèn)題、建設(shè)摩擦問(wèn)題、小組成員的吸納問(wèn)題等。與此同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)采取所有權(quán)和經(jīng)濟(jì)權(quán)相分離的原則，使其成為獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)法人實(shí)體，能夠站在獨(dú)立、權(quán)威的角度協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)基地經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的各種摩擦和矛盾，并對(duì)相關(guān)管理章程的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。第二，完善物流實(shí)訓(xùn)基地的組織架構(gòu)。高?；旌纤兄莆锪鲗?shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)采取所有制和經(jīng)營(yíng)權(quán)相分離的原則，除基本的部門配置以外，還應(yīng)重點(diǎn)完善實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)部和商務(wù)部?jī)纱蟛糠?，其中設(shè)計(jì)部專門負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)建設(shè)規(guī)劃、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)研究等，商務(wù)部則分別設(shè)置面向企業(yè)和學(xué)校的分部門，以加強(qiáng)校企之間的商務(wù)洽談與溝通.第三，完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度?；旌纤兄葡鹿步ü蚕砦锪鲗?shí)訓(xùn)基地需要以制度為運(yùn)行保障，以完善人力資源管理制度（包括人資規(guī)劃、實(shí)訓(xùn)規(guī)章、員工管理等制度）、財(cái)務(wù)管理制度（包括財(cái)務(wù)規(guī)范、員工福利制度）、業(yè)務(wù)管理制度（包括合同管理、銷售管理、供應(yīng)鏈管理等）、資產(chǎn)管理制度（包括固定資產(chǎn)管理、場(chǎng)地耗材管理、采購(gòu)管理、資金管理、成本管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理等）。（二）注重人才服務(wù)和企業(yè)服務(wù)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。從高校角度來(lái)講，物流實(shí)訓(xùn)基地可以為學(xué)校學(xué)生、社會(huì)學(xué)院提供就業(yè)實(shí)訓(xùn)，并為他們未來(lái)就業(yè)提供幫助指導(dǎo)。從企業(yè)角度來(lái)講，物流實(shí)訓(xùn)基地可以幫助企業(yè)針對(duì)新員工培訓(xùn)、老員工繼續(xù)教育、管理層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)改進(jìn)、企業(yè)咨詢等提供服務(wù)。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)角度來(lái)講，物流實(shí)訓(xùn)基地可以為學(xué)生學(xué)員提供系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，例如可以通過(guò)專家講座、模擬實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，提升創(chuàng)業(yè)成功率。（三）創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+管理模式。在物流實(shí)訓(xùn)基地管理服務(wù)過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)+能夠使服務(wù)模式由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，并利用信息化手段提高實(shí)訓(xùn)基地對(duì)教師、學(xué)生、企業(yè)專家、企業(yè)管理者以及員工的服務(wù)影響力。對(duì)此，實(shí)訓(xùn)基地可以構(gòu)建移動(dòng)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)（APP），并將日常服務(wù)工作實(shí)現(xiàn)線上管理，具體包括校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作等內(nèi)容的管理；實(shí)訓(xùn)耗材、設(shè)備教學(xué)及人員管理；教學(xué)課程管理等。而且，通過(guò)該管理平臺(tái)還可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)工作與市場(chǎng)發(fā)展、企業(yè)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)相統(tǒng)一，以增強(qiáng)物流教育的實(shí)踐意義。

總之，混合所有制下校企共建共享實(shí)訓(xùn)基地能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共建共贏，激發(fā)高校教學(xué)活力，為校企深度合作提供契機(jī)。對(duì)此，可以通過(guò)建設(shè)完善經(jīng)營(yíng)管理制度，注重物流基地人才服務(wù)和企業(yè)服務(wù)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+管理模式，以健全校企共建共享物流實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行管理機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳振.基于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的職業(yè)院校（園區(qū)）空間結(jié)構(gòu)模式研究[D].東南大學(xué),2016.

[2]戴國(guó)偉.混合所有制視域下高職烹飪專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探究[J].現(xiàn)代食品,2017(03):19-22.

作者:成志平 單位:陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院