學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣研究論文

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教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，課堂上必須創(chuàng)造溫馨和諧的語(yǔ)言教學(xué)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮最大的教學(xué)效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心保持和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和由此萌發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的自尊心和自信心。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)積極性中最關(guān)鍵的部分，因此，對(duì)于初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，要大面積提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，最大限度地激發(fā)他們的興趣最為關(guān)鍵。那么該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？通過(guò)我個(gè)人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歸納與總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的越明確，學(xué)習(xí)態(tài)度越積極，學(xué)習(xí)的積極性和自覺性就越高。有意識(shí)地讓學(xué)生知道，掌握英語(yǔ)對(duì)國(guó)家、對(duì)世界的發(fā)展，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步所起的巨大作用。如英語(yǔ)是大多數(shù)國(guó)家通用的語(yǔ)言，很多國(guó)際性會(huì)議使用的語(yǔ)言是英語(yǔ)，英語(yǔ)是溝通世界各國(guó)的橋梁等，小而言之，讓學(xué)生知道在今后學(xué)習(xí)中英語(yǔ)在所有科目的重要性，如英語(yǔ)在初中、高中、大學(xué)考試科目中占有重要的位置，乃至今后工作中所需的英語(yǔ)級(jí)別等。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目的，使之明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的追求和向往。

二、建立融洽的師生關(guān)系

英語(yǔ)課堂教學(xué)離不開語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中要盡量做到師生融為一體，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識(shí)，在運(yùn)用中形成技能，在實(shí)踐中提高能力，在合作中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。如果課堂上學(xué)生總是處于一種完全受支配的地位，而老師居高臨下，那么學(xué)生的參與積極性就無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)中，教師的情感無(wú)意中起著信號(hào)、感染和動(dòng)力作用，具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能及心理催化作用?！皫煇邸笔沁@種情感的具體體現(xiàn)。教師要注意積極誘導(dǎo)，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的環(huán)境，學(xué)生便可大膽開口，放開自己調(diào)動(dòng)起自身的各種積極因素。俗話說(shuō)“導(dǎo)其師，信其道”。老師用滿腔的愛去換取學(xué)生的親近與信任，使學(xué)生情感與教師情感產(chǎn)生“雙向反饋”。

教師還要滿足不同水平要求的學(xué)生的需要。使每個(gè)學(xué)生都能處處意識(shí)到老師關(guān)心他、愛護(hù)他、喜歡他、密切師生關(guān)系，學(xué)生才能聽你的話，愛上你的課。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性才能逐漸提高。

三、教師要研究教學(xué)技巧

教師除了掌握精深、淵博的專業(yè)知識(shí)外，還要努力提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，研究教學(xué)方法與技巧。如下幾點(diǎn)是本人在教學(xué)中的教學(xué)技巧。

①導(dǎo)入一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不能直接展示給學(xué)生。因?yàn)槟菢幼霾荒芤饘W(xué)生的好奇心和興趣，導(dǎo)入的重要性在于：A、溝通連接新舊知識(shí)；B、吊學(xué)生的胃口，讓學(xué)生想知道，引發(fā)好奇心。因此每一堂課，我都慎重考慮導(dǎo)入，一個(gè)好的導(dǎo)入能把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，為課堂教學(xué)的發(fā)展作一個(gè)很好的鋪墊，課前導(dǎo)入可以是一段笑話，一個(gè)游戲或相關(guān)資料片等，又很自然的引入到課文的主要內(nèi)容。②示范：英語(yǔ)是一門用來(lái)交流信息的語(yǔ)言工具，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，先行示范，讓每個(gè)學(xué)生都去參練與實(shí)際演練，使學(xué)生感到身臨其境，得到鍛煉運(yùn)用。這樣可以使書本上抽象枯燥的東西變成具體并是有趣味的實(shí)踐性的東西，也可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪盖校谰眯缘睦斫庥洃?，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)的反應(yīng)敏感能力，使書本上的抽象知識(shí)活起來(lái)，真正成為一種交流工具。

四、英語(yǔ)游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

英語(yǔ)游戲是寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)興趣的好方法，能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好英語(yǔ)。通過(guò)做英語(yǔ)游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，表達(dá)能力。同時(shí)可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字母。詞匯和語(yǔ)法和課堂緊張的氣氛，促使學(xué)生積極思維，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，學(xué)以致用，活學(xué)活有。達(dá)到真正掌握英語(yǔ)的目的。因此課堂上我經(jīng)常借助各種豐富多彩的活動(dòng)來(lái)輸出教學(xué)信息。把教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成一個(gè)游戲過(guò)程，讓學(xué)生在游戲中掌握教學(xué)的內(nèi)容，真正做到寓教于樂(lè)。當(dāng)然教學(xué)活動(dòng)畢竟不同于游戲活動(dòng)，它是有著明顯而具體的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的，不能像游戲那樣玩?zhèn)€痛快就完事。因此，教師必須要深入研究教材，研究你的學(xué)生的需求，知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)學(xué)生的積極配合，在游戲中完成教學(xué)任務(wù)。

五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)教學(xué)

現(xiàn)代化的教學(xué)有聲音、圖像等視覺、聽覺的刺激，從多方面刺激著學(xué)生的感覺器官容易激起好動(dòng)、好玩的學(xué)生注意力，注意力集中了，聽講認(rèn)真了，效率也就提高了。如聽英文歌曲、英文趣味故事，看英文錄相、多媒體教學(xué)等等。我上九年級(jí)英語(yǔ)Unit.12youaresupposedtoshakehands一課時(shí),利用多媒體錄相片段讓學(xué)生觀看巴西、美國(guó)、日本、韓國(guó)等各國(guó)家第一次見面和餐桌上不同的風(fēng)俗習(xí)慣，在課堂上放映，要求同學(xué)們看著錄相或問(wèn)或答或復(fù)述等，由于影片內(nèi)容與課文有關(guān)，同學(xué)看得都很認(rèn)真，再加上影片動(dòng)作語(yǔ)言較實(shí)際生動(dòng)、形象，深得學(xué)生喜愛，使他們更感興趣。

誠(chéng)然要大面積的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，一方面當(dāng)然需要教師有豐富的專業(yè)知識(shí)，熟悉教材，鉆研教材。另一方面，最大限度地挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至為關(guān)鍵。學(xué)生只要有了高漲的學(xué)習(xí)積極性，就能自覺地、大膽地、獨(dú)立地把老師教授的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)用之于實(shí)踐中，并且從中獲得益處，理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義。

總之課堂氣氛要力求充滿情趣，使知識(shí)趣味融為一體，讓學(xué)生在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。