化學專業本科畢業論文科研素養研究

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1引言

本科畢業論文是本科各專業教學計劃中一個重要的、綜合性的實踐教學環節，是其它各個教學環節的繼續、深化、補充和檢驗，是檢驗學生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合性訓練，是理論聯系實際的重要體現。對于地方院校化學專業即將畢業的本科畢業生來說，畢業論文的安排一般是這樣的：在大四學年第一學期末至第二學期的這幾個月時間內，學生在老師的指導下，進行合理的選題，然后綜合運用各種化學專業的知識和實驗技能，在指導教師輔助的前提下，對自己的選題進行研究，并在規定的期限內完成一篇學術論文。同時，學院及學校進一步加強對本科畢業論文的全程管理與指導工作，嚴格要求學生按規定完成畢業論文任務，這是提升辦學水平和人才培養質量的重要途徑［1，2］。到目前為止，地方類本科院校的大四學生通常面臨嚴重的就業壓力，往往不能把所有心思都放在畢業論文上，心無旁騖地開展研究工作，并且由于自身能力、科研素質和實際工作時間所限，也不可能在短時間內使自己的綜合素質得以較大程度的提高，加之指導老師對畢業論文工作的漠視，進一步打擊了學生的積極性。因此，部分學生把畢業論文的完成工作當成了一種可有可無的過程，不愿意將時間到投入實驗室研究工作。近幾年，由于地方院校本科畢業生就業壓力進一步增大，有一半左右的畢業生會選擇進一步深造，繼續攻讀化學專業研究生。而在考研復試過程中和進入研究生的前半年暴露出來很多問題［3～7］：大部分學生本科階段的科研素養不夠，查閱化學類英文參考文獻嚴重欠缺，讀英文文獻更是費勁，缺乏獨立的實驗操作能力，不會自己獨立設計實驗方案，很多大型儀器不會使用，實驗過程中沒有嚴謹的科學態度，對實驗細節觀察和記錄不詳，實驗數據處理過程中origin等數據處理軟件不會用，撰寫學術性科研論文的功底更是不行。存在的這諸多問題不利于學生的研究生學習，基于此，期待通過以下改進，在本科畢業論文完成過程中加強學生科研素養的培養，為學生進一步考研深造打下堅實的基礎。

2培養學生獨立查閱英文文獻和數據庫的能力

化學是一門理論知識與實驗知識結合起來，屬于自然科學類的一門基礎課。這個學科的特點就是會涉及到很多前沿的化學科研知識，化學屆發展一直非常迅速，不斷有新的化學科研成果涌現出來，而這些成果通常都是英文資料，如果想對化學前沿知識做到精準把握，必須讓學生掌握查閱英文文獻和數據庫的能力。化學領域常用的4個化學數據庫ScienceDirect、ACSPu－bilcations、RoyalSocietyofChemistry和WileyOnlineLibrary，這4個數據庫里面基本上匯集了化學領域所有的英文文獻，如果學生在本科畢業論文完成過程中，讓學生查閱中文文獻的同時，也教會并鍛煉他們查閱英文文獻，使他們能夠在本科階段就掌握在英文數據庫里查閱英文文獻的能力，這將大大拓展學生的知識面，讓學生接觸到除了書本上經典化學理論以外的更加前沿的化學知識，這不僅能有助于提高學生對化學學習的興趣，也有助于學生日后考研繼續深造。

3指導學生獨立設計實驗方案

化學是一門實驗性學科，任何結論都需要用實驗數據佐證。通過實驗過程中發現的實驗現象和得出的實驗數據來總結來得出結論或發現規律是化學研究的通式。要進行實驗研究，必須要設計一個實驗方案。學生掌握大量文獻資料的前提下，設計了一個實驗想法，針對于這個實驗想法開始開展實驗研究。而實驗研究如何開展需要事先準備好實驗方案，也就是從幾個方面開展對實驗的探索。本科畢業論文過程中如果直接把實驗方案給學生，學生直接去做實驗，那么學生只是個實驗的操作工，不利于培養他們獨立思考的能力。如果從實驗方案設計方面就鼓勵他們用于提出自己的想法，根據自己的研究課題查閱資料，根據文獻依據設計個自己認為可行的方案，然后再和指導老師討論，最后產生一個完整的比較合理的實驗方案。最后學生會很有動力按照這個方案去做實驗，去驗證自己的實驗想法是否正確。這個獨立設計實驗方案驗證的過程，將大大提高學生完成畢業論文的興趣，同時也會刺激他們學會思考，并為他們日后獨立開展科學研究打下基礎。

4培養學生實驗過程中分析數據和處理數據的能力

在化學實驗完成過程中，經常需要學生自己對實驗數據加以分析，這就是數據分析和處理過程。很多時候需要軟件輔助數據的處理，如origin軟件，可以根據儀器測定出來的實驗數據擬合出來數據的趨勢，根據實驗局的趨勢和走向判斷這個實驗得出的結果是否正確。在本科畢業論文完成過程中，我們希望教會學生如何使用這些軟件，并會分析這個實驗數據走勢圖說明了一個什么樣的科學問題，依據實驗事實判斷實驗原理，這將讓學生體會到實驗是檢驗理論的唯一標準。同時也會他們日后繼續深造打下基礎，這將讓他們在讀研過程中盡快的進入角色，少走很多彎路。

5培養學生正確撰寫學術型科研論文的能力

學術型科研論文撰寫是化學專業的學生必備的一個能力。學術論文不同于作文，它需要用專業詞匯準確的表達和描述實驗事實或理論。用詞需要精準到位，不能隨意編造詞匯。對于化學專業的學生來說，本科畢業論文將是他們第一次體會到科研論文的嚴謹和專業。然而過年的畢業論文指導過程中發現很多學生描述實驗現象過于口水話，寫的實驗結果用詞不專業，這都說明了他們對學術型科研論文認識不夠。我們期望通過我們的改進，在本科畢業論指導過程中，給學生指出來化學專業科研論文撰寫的重要性，并教會他們如何正確撰寫學術性科研論文，如何寫英文摘要和關鍵詞，如何選擇并插入參考文獻，如何描述實驗數據說明了一個什么科學現象或者科學原理，并讓他們在撰寫自己的畢業論文過程中應用這些技能，通過我們的反復指導，最后呈現出來一個比較完美的化學專業本科畢業論文，希望通過這種方式，為他們日后讀研過程中撰寫科研論文打下基礎。

6結語

指出了地方院校化學專業本科畢業論文完成過程中出現的問題，針對考研學生越來越多的一個現狀，我們希望通過四個方面培養學生獨立查閱英文文獻和數據庫的能力、獨立設計實驗方案的能力、實驗過程中分析數據和處理數據的能力和正確撰寫學術型科研論文的能力，從而培養他們的科學素養，為他們日后考研繼續深造打下堅實的基礎。

參考文獻：

［1］郭長立，潘昊．關于本科畢業論文（設計）抄襲現象的思考與對策［J］．實驗技術與管理，2011，28（8）：186～188．

［2］周馨慧．關于導師制對提高材料化學專業本科畢業論文質量的探討［J］．廣東化工，2011，38（9）：204～205．

［3］張超英，徐鳳信．畢業論文撰寫中指導教師的作用探討［J］．繼續教育研究，2003（1）：108～109．

［4］韓潤林，張龍龍．淺談新建本科院校化工畢業設計改革與實踐［J］．廣州化工，2012，40（3）：133～134．

［5］趙春．化學化工類畢業論文（設計）質量的影響因素與對策研究［J］．長江大學學報：自然科學版，2011，8（1）：270～272．

［6］劉江燕，呂銀華，韓德艷．常用化學軟件在中級無機化學教學中的應用［J］．大學化學，2006，21（2）：38～41．

［7］宋崇富，田志美．提高化學類本科畢業論文質量的思考［J］．科技創新導報，2014，23（2）：235～236．

作者:祁文靜 饒燦 胡萍萍 單位:1.重慶師范大學化學學院 2.重慶市綦江中學 3.重慶大學