交通運營管理專業學生職業素養培養策略

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摘要：現階段隨著我國信息技術水平的不斷提升，我國交通運輸業也開始向著現代化的方向進行發展，其智慧交通的建設也在不斷的進步和完善之中。以上情況使得我國的交通運輸行業需要較多的具有專業技能和職業精神的高素質人才。本文基于這一觀點，先簡單說明工匠精神對于高職院校的交通運營管理專業教學的重要作用，然后重點闡述基于工匠精神的高職交通運營管理專業學生職業素養的培養策略研究。

關鍵詞：工匠精神；高職；交通運營管理；職業素養

1引言

交通運輸類專業的教育是我國交通運輸專業人才中的重要組成部分，其專業人才的培養是為了最大程度滿足我國未來經濟發展和運輸市場未來的發展需求，所以需要培養更多具有新型智能專業水平的人才。同時在人才的培養過程中不僅需要培養學生的專業技能，更需要在教學的過程中培養學生的職業素養。所以在交通運營管理專業的教育過程中，需要根據工匠精神的內涵去優化升級學校的人才培養體系，提升學生的職業精神，使其有更好的未來職業發展。

2工匠精神對于高職院校的交通運營管理專業教學的重要作用

2.1提升高職院校培養專業人才的質量

在高職院校的交通運營管理專業過程的學習中，培養學生的工匠精神主要是因為隨著我國經濟實力的提升，其貿易發展也十分迅速，并且對于交通運輸的需求量也在不斷增加。同時隨著我國信息技術的發展，其智慧交通也在不斷的發展之中，現代的綜合交通運輸方式正在不斷的形成和完善之中。我國的交通運輸業的現代化發展和其規模的不斷擴大，使交通運輸行業急需一大批專業并且具有職業素養的技能人才。在高職教育過程中有機地融入工匠精神的培養，可以使學生更快地適應高端智能的交通運輸發展方向，推動高職校園內技能型人才培養模式的國際化，也能夠促進現代綜合交通運輸發展。

2.2促進交通運輸行業的發展

在教學的過程中將工匠精神的教學融入到交通運營管理的專業課程的教學過程中，可以使學生在學校的教學中養成仔細認真、積極向上、愛崗敬業等優秀職業素養。這些優秀品質的養成為學生的未來職業道路的發展提供了更加廣闊的前景，同時也通過這樣的方式來使學生形成正確的思想意識，讓學生養成良好的三觀。同樣學生這些優秀品質的養成可以進一步的促進交通運輸行業的穩定發展。因為學生身上具備著優秀的職業道德素養，可以使交通運輸行業的發展也在工匠精神的影響下，有著更優化的發展方向和未來。為我國的交通運輸行業的現代化發展打下了一個良好的基礎。

2.3有助于增加人才培養的針對性

高職院校在培養具有工匠精神的職業人才的時候，不僅只是為了滿足現在的人才市場的需求，更是為了滿足未來的技術技能人才的需求。職業院校的相關專業的設定具有較強的針對性，所進行的人才培育也具有極強的針對性，這是滿足未來社會人才需求發展的重要舉措之一。所以將工匠精神的教學融入到專業課程的教學中，更方便學校與企業開展相關的工作，使學生通過這樣的方式來充分展現自身的優秀職業道德品質，提高學生的就業能力。

3基于工匠精神的高職交通運營管理專業學生職業素養的培養策略

3.1完善高職課程培養體系

在教學的過程中，高職學校需要構建具有針對性的教學課程體系，完善其專業的課程教學體系，使其在培養學生專業技能的同時也不斷加強學生的專業道德精神的培養。要想構建完善的課程體系需要確保，在專業課程的教學需要緊貼工作實際，在教學的過程中教師帶領學生分析本行業的崗位特征和相關特點，完善專業課堂教學的教學環節和教學評價。在課堂教學的過程中，教師將課堂知識的教學與交通運輸企業的現場工作實際情況緊密相連，通過這樣的方式來鍛煉學生的專業技能，同時也是在進一步培養學生的工匠精神。同時需要在教學的過程中充分利用現在的先進技術，將互聯網信息技術與運營管理專業的課程學習進行有機融合，將工匠精神的教學有機地融入到網絡教學過程中。并且還可以通過互聯網信息技術進行虛擬仿真的教學實驗，為專業技能人才的培養提供一種有效的實踐方式，同時也通過這種移動的學習方式培養學生的工匠精神。

3.2加強學校的思想政治教育

在高職院校的教學工作中，教師需要整合各類教育資源，靈活利用各種教學資源加強學生的思想政治教育。在學習的過程中，需要緊抓課堂教學的效率，教師應該科學合理地將政治理論課的教學工作與學生的實踐教學進行緊密地結合，讓學生通過實踐的方式來深刻理解其思想政治理論課的知識。同時也通過思政課堂的教學使學生可以清晰定位自己的職業，對自己所就讀的專業有一個正確的認識，提高學生的思想意識。其思想意識的提高有助于學生在以后的工作中更加高效地開展相關工作。提高學生的思想覺悟。在高職院校的交通類專業課程學習的過程中，教師需要引導學生將自己所學的知識用到實踐中，讓學生通過實踐方式熟悉所學的知識培養學生的實際操作能力。通過這樣的方式來改進教學的效率，也在促進工匠精神在高職院校的培養效率。

3.3雙創教育展現工匠精神

其工匠精神的具體體現不僅是指工作人員對于自己所從事的行業充滿熱情，并且愛崗敬業，立足于自己的本職工作，同時還需要有不斷進取、不斷創新的精神。所以需要在高職校園的交通運營管理專業學生的職業素養的培養過程中，有機地融入雙創教育，通過這樣的方式來培養學生的工匠精神。其工匠精神的培養可以從學校和教師這兩個方面進行，將其作為教學中的切入點。從學校的角度來說，需要學校發揮自身的宏觀調控和引導作用，在教學的開展過程中需要學校對學生的專業課程學習和職業素養進行相應的宏觀管理，使其更加具有科學性。同時也需要將工匠精神的學習融入到創新課程教學過程中，從而形成一個有效的培養體系。而從另一個方面進行思考，需要教師在教學的過程中將學生的注意力引到課堂學習的過程中。并且引導學生用創新的思維去解決實際存在的問題為培育學生的工匠精神打下一個良好的基礎。對于一個高素質的人才而言，其創新意識是其自身需要具備的一項重要的優良品質。在未來行業的發展中，使學生能夠依靠自己的專業技能和創新意識為行業的發展提供相應的貢獻。并且也使學生對于行業的發展和自身未來的發展有更大的自信，有利于學生未來的成長和發展。

3.4加強校企合作

在高職院校的教學過程中，教師還需要帶領學生打破學習的空間限制，使學生可以走出課堂、走出校園、進入到實際的工作場所進行相關技能的學習。讓學生通過實地的觀察和學習，對以后的實習工作環節有一個清晰的認識，并且也通過與工作人員的實際接觸，讓學生可以學習工作人員身上可貴的工匠精神，通過實踐教學的方式去培養學生的職業素養。所以在高職交通運營管理專業的教學工作中學校需要加強與企業之間的溝通聯系，現階段高職院校與企業尋求共同發展的合作模式也是一種必然趨勢，是為了更好地培養學生身上的工匠精神。其合作模式的開展的主要目的是校企雙方為了以后生存和發展的共同愿望而進行的合作教學模式，加強與企業之間建立更加深層次和穩固的合作關系。這樣的方式不僅可以幫助培養學生的專業技能，也可以豐富學校教育的教學方法和手段，大力提升學生的專業技能水平。通過實踐教學的方式將工匠精神的培養更好地融入到專業技能的教學過程中，強化課程教學的育人功能。校企合作的教學模式有助于學生更好的認識和了解到交通管理專業的這一職業，使學生可以更好地規劃自己未來的發展，同時也有效地提升學生的專業技能水平，使學生在以后參加工作的過程中可以更好地融入到工作環境中，使其更高效地開展工作。

4結語

隨著我國經濟的發展，其經濟貿易在逐漸的增多，我國的交通運輸業也正在穩步的發展之中，并且隨著我國交通運輸業的發展，其行業對于專業性并且具有較高職業道德素養的技能型人才有著越來越多的需求。所以在高職院校的教學工作中，應該將工匠精神所代表的一種職業態度與專業課程的教學進行有機地融合，構建一個完善的課程教學體系，使之可以將學校教育的多個方面作為工匠精神教學的切入點，實施具有較強針對性的教學策略，為我國交通強國建設培養更多高素質技術技能型人才。

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作者：吳燕 單位：陜西交通職業技術學院