民辦高職知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險管理探索

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論文摘要：在民辦高職院校人事管理工作中，要重視知識產(chǎn)權(quán)管理，盡可能化解其中風(fēng)險。為此，就要認(rèn)真分析其現(xiàn)狀，客觀認(rèn)識其特點及局限性，科學(xué)進(jìn)行風(fēng)險管理，從中創(chuàng)建自己知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量保障體系。使之成為整個學(xué)校管理工作一個重要組成部分。

論文關(guān)鍵詞：民辦高職院校；質(zhì)量保障體系；知識產(chǎn)權(quán)；風(fēng)險管理；現(xiàn)狀分析

我們浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所于2001年6月經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)，由中國廣廈控股公司獨家投資5億多元創(chuàng)辦，具有獨立頒發(fā)國家承認(rèn)大專文憑資格的全日制高職學(xué)院。學(xué)院位于東陽市江北新區(qū)，占地1000畝，建筑面積32萬平方米，下設(shè)5個二級學(xué)院，開設(shè)27個專業(yè)；在校生12000余人，教職工800余人。筆者白2006年起，擔(dān)任學(xué)院人事處處長。從中認(rèn)識到，作為人事管理人員，特別是中層領(lǐng)導(dǎo)，工作當(dāng)中應(yīng)重視知識產(chǎn)權(quán)管理，特別是化解其中風(fēng)險。時經(jīng)多年的積累與思考，擬就此作些議論，粗略地表達(dá)自己的管窺所見。

一、民辦高職院校知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀分析

知識產(chǎn)權(quán)是公民、法人或其他組織對其智力勞動成果依法享有的占有、使用、處分和收益的專有權(quán)利。它是一種財產(chǎn)權(quán)，受國家法律的保護(hù)，任何人不得侵犯。主要包括發(fā)明專利、商標(biāo)以及工業(yè)品外觀設(shè)計等方面組成的工業(yè)產(chǎn)權(quán)和自然科學(xué)、社會科學(xué)以及文學(xué)、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權(quán)(著作權(quán))等兩個部分。自1980年中國成為世界產(chǎn)權(quán)組織的成員國以來，相繼頒布了《商標(biāo)法》、《專利法》、《著作權(quán)法》、《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》等法律法規(guī)，逐步形成了較完善的知識產(chǎn)權(quán)體系。

高校所涉及的知識產(chǎn)權(quán)主要包括專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、計算機(jī)軟件登記以及專有技術(shù)，等等。涉及面幾乎涵蓋了科技活動的所有領(lǐng)域。而民辦高職院校知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險管理，作為其中的一部分，又有其自身的特點及局限性。

(一)重視專利申報

高職教育是以社會需求為基本目的，是為當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的。例如我們學(xué)院的機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)，在市場調(diào)查的過程中，根據(jù)當(dāng)?shù)叵萆a(chǎn)的需要，研發(fā)了“雙頭并列式自動席草搓繩機(jī)”，極大地提高了席草加工的效率，獲得了專利發(fā)明權(quán)。民辦高職院校在專利申請過程中，一是可以利用自身機(jī)制的靈活性獲得較大的經(jīng)濟(jì)價值；二是可以提高自身的專業(yè)建設(shè)，更加貼近市場需求；三是可以進(jìn)一步提升學(xué)院的社會影響力，取得社會對學(xué)院工作的支持與合作，為學(xué)院的發(fā)展壯大奠定更為堅實的社會基礎(chǔ)。

(二)重視維護(hù)教工著作權(quán)

高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的高素質(zhì)技能型人才，強(qiáng)調(diào)“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”和“教學(xué)做”一體化。根據(jù)市場需求對專業(yè)進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識以“必需、夠用”為度，突出對動手能力的培養(yǎng)，因此，會有大量與企業(yè)一起編寫的自編教材、校本教材及教學(xué)創(chuàng)新成果問世。比如我院教師編寫的《高職語文》、《建筑工程測量實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《建筑工程計量與計價》等，大家都會非常認(rèn)真地對其“著作權(quán)”進(jìn)行保護(hù)。同時，也堅決反對學(xué)術(shù)腐敗，特別是在職稱評審中加大對論文的審核、相關(guān)信息的審查，加強(qiáng)學(xué)院有關(guān)部門管理與監(jiān)督功能。

(三)突出品牌效應(yīng)

我院辦學(xué)大體可分為三個階段：第一階段，上規(guī)模，求生存；第二階段，上檔次，求發(fā)展；第三階段，上水平，創(chuàng)品牌，最終創(chuàng)辦一所“學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)同”的廣廈學(xué)院。為此，對校名、校標(biāo)、校訓(xùn)，學(xué)校的辦學(xué)理念、管理模式、校園文化等建設(shè)，都特別注重形成自己的特色，并進(jìn)一步提煉與鞏固，加以保護(hù)，突出品牌效應(yīng)。

(四)能正視其局限性

一是對民辦高職院校教育活動中各種形式的知識產(chǎn)權(quán)，認(rèn)識還不夠完善，不夠到位；二是還沒有形成專門的有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)維護(hù)的組織，亟待設(shè)置；三是還沒有針對民辦高職院校知識產(chǎn)權(quán)方面的教育，特別是對于學(xué)生在知識產(chǎn)權(quán)方面的教育，目前還幾乎為零。

二、民辦高職院校知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險管理

現(xiàn)代信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)資源受到嚴(yán)重沖擊。多媒體教室的建立，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法，大量電子版本的課程、教案、課件、試題、論文等在逐步取代傳統(tǒng)的紙制資料，這在為師生提供諸多方便的同時，也會產(chǎn)生知識產(chǎn)權(quán)維護(hù)方面的潛在風(fēng)險。例如，教師制作課件時未經(jīng)授權(quán)使用互聯(lián)網(wǎng)資料、學(xué)生隨意下載作業(yè)、教師學(xué)術(shù)研究及學(xué)生論文中作弊以至剽竊等現(xiàn)象。民辦高職院校在規(guī)模擴(kuò)展過程當(dāng)中，在一定程度上造成專任年輕教師所占比例普遍偏大，生源及學(xué)生質(zhì)量相對偏低較差，在知識產(chǎn)權(quán)管理上顯得任務(wù)重大。學(xué)校必須對自己學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面出現(xiàn)的負(fù)面后果進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)行風(fēng)險登記(見表1)，建立符合民辦高職院校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)實際的質(zhì)量保障體系。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作，所以也就有所收獲。下表為我院人事處根據(jù)有關(guān)理論，借鑒兄弟院校經(jīng)驗，在反復(fù)試行的基礎(chǔ)上設(shè)制出來的。整體來看，其項目較齊全，等級較客觀，使用起來較為方便。

三、建立民辦高職院校知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量保障體系

我們認(rèn)為，民辦高職院校知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量保障體系的建立，要堅持“全員、全程、全方位”的原則，包括學(xué)校、教師、學(xué)生及社會等四個層面。

(一)學(xué)校層面

就學(xué)校層面而言，一是要認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)對學(xué)院管理工作的作用，設(shè)立專門的管理組織，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度；二是要加大對知識產(chǎn)權(quán)知識的宣傳教育力度，提高師生認(rèn)識，引起師生重視，促使師生自覺實施其中有關(guān)規(guī)章制度；三是加大要對學(xué)術(shù)腐敗如剽竊等不當(dāng)行為處罰力度，營造誠實、信任、公平、尊重的學(xué)術(shù)研究氛圍，并從中有所收獲、有所創(chuàng)新，為創(chuàng)建民辦高職院校知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量體系有所作為；四是要使知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)成為學(xué)院日常管理工作的一部分，成為學(xué)校一項重要工作，促進(jìn)學(xué)校教改與科研的發(fā)展與進(jìn)步。

(二)教師層面

一是要樹立正確的學(xué)術(shù)觀念，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，堅守“為民而研”，提高自己的科研能力與水平；二是要在平時科研工作中不斷提高發(fā)現(xiàn)剽竊行為的能力，并從中做到端正學(xué)風(fēng)，為逐步消除學(xué)術(shù)領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象而努力；三是要積極參加發(fā)明創(chuàng)造、課程建設(shè)、專業(yè)比賽等活動，并對相應(yīng)成果要有自覺保護(hù)意識；四是要在日常教學(xué)工作中，結(jié)合專業(yè)實際，對學(xué)生進(jìn)行必要的知識產(chǎn)權(quán)方面的教育，做到到從學(xué)生抓起。

(三)學(xué)生層面

要做到端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高技能，從中加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕抄襲、剽竊、重復(fù)使用作業(yè)及偽造參考資料等現(xiàn)象，力爭德能雙收，德才兼?zhèn)洹?/p>

(四)社會層面

就社會層面看，各有關(guān)部門要積極配合以學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理工作。一是教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)院學(xué)術(shù)不正之風(fēng)的監(jiān)督作用；二是相關(guān)企業(yè)要參與學(xué)校專業(yè)討論、課程開發(fā)、專利合作等，共同保護(hù)相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)；三是用人單位對實習(xí)生實習(xí)期問的發(fā)明創(chuàng)造、畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)等方面要進(jìn)行管理與指導(dǎo)；四是其它社會組織的參與。