初中生德育教育研究
時(shí)間:2022-10-24 11:22:36
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德育在學(xué)校素質(zhì)教育中占有很重要的地位。幾乎融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程中,與學(xué)生日常生活各個(gè)方面密切相關(guān),滲透在智、體、美和勞教育的各個(gè)方面。在素質(zhì)教育中,道德教育是于首位的,德育教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面,是影響學(xué)生一生的重要方面。對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)及學(xué)校教育工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力及保證的作用。老師的一言一行,對(duì)學(xué)生思想和行為都產(chǎn)生著潛移默化作用。德育教育工作,是老師教學(xué)工作的基本內(nèi)容,同時(shí),也是老師工作的重要保證。
一.提高自身素質(zhì),教師樹立道德榜樣
由于教師是既是教育者也是管理者,要經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系溝通。老師的思想意識(shí)、行為舉止及道德品質(zhì)時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。初中生正處于青春期,對(duì)新鮮事物充滿熱情和好奇,價(jià)值評(píng)價(jià)體系也不成熟,對(duì)事物的評(píng)判能力也不強(qiáng)。因此,教師作為學(xué)生的直接影響者,要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為、舉止得體的重要性,也就是,所謂的“言傳重于身教”。初中德育教育工作現(xiàn)在仍處于薄弱階段,教師要通過定期研討和培訓(xùn),更新德育教育理念和鞏固教學(xué)方法,真正貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)方針。
二、德育和心理學(xué)相融合
從心理學(xué)角度來說,學(xué)生進(jìn)入初中階段,是邁入人生的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期。這時(shí)的青少年,思維開始由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化,但是,又不滿足于簡(jiǎn)單說教及現(xiàn)成結(jié)論,因?yàn)檫€不太成熟,所以比較容易固執(zhí)及偏激。因此,簡(jiǎn)單的道德說教,很顯然是不可行,也是不科學(xué)的。中學(xué)生在基礎(chǔ)教育時(shí)期,他們情緒不穩(wěn),心理多變,思想上也活躍,既輕易能接受良好思想道德的教育,也容易受到不良思想及丑惡現(xiàn)象的侵蝕及危害。因此,無論學(xué)校、家庭還是社會(huì),都應(yīng)該針對(duì)青少年的成長(zhǎng)不同階段,以及不同的特點(diǎn),采取各種各樣的、易于被青少年接受及理解的教育方式和方法,把傳授專業(yè)知識(shí)與陶冶情操和養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣相結(jié)合,把學(xué)生成才與國(guó)家的前途和社會(huì)的需要相結(jié)合,把思想道德教育與歷史方面教育及當(dāng)前政治形勢(shì)教育想結(jié)合,把廣大青少年培養(yǎng)成為“四有”新人。德育工作要有靈活性,掌握運(yùn)用好“無聲”和“有聲”的方法。在處理某些問題時(shí),老師并不要施以言教,無言的關(guān)愛,也許更會(huì)讓學(xué)生感受到溫暖。另外,由于初中生身體的變化,會(huì)讓很多學(xué)生產(chǎn)生羞澀感,同時(shí)學(xué)生也把自己當(dāng)成成年人了,同時(shí),也開始用批判的眼光審視周圍的問題,有的學(xué)生還會(huì)對(duì)教師及家長(zhǎng)產(chǎn)生抵制思想,也就是所謂的“叛逆期”。因此,作為思想品德教育者,對(duì)待這個(gè)時(shí)期的學(xué)生要投入更多的關(guān)愛和耐心。老師要成為學(xué)生的“心理咨詢師”,對(duì)于有心理挫傷的學(xué)生,老師要選擇合適的地點(diǎn)及時(shí)機(jī),與學(xué)生誠(chéng)懇的溝通談心。教師要用自身積極樂觀的心態(tài),去感化學(xué)生,讓學(xué)生們樹立起自信心。同時(shí),老師應(yīng)充分發(fā)揮自己年齡的優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)友情和親情的關(guān)照。幫助學(xué)生感受到自己被成人尊重和體驗(yàn)到情感的歸屬。
三.教師家訪及溝通
德育工作需要老師和家長(zhǎng)共同的參與。但是,有很多學(xué)生極其厭煩老師作家訪,怕老師“打小報(bào)告”,也有的怕老師,知道自己是單親家庭及家庭貧困。由此,教師要變換和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式方法,逐步地通過師長(zhǎng)雙方的溝通交流感化,樹立起學(xué)生的自信心,坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí),并在這個(gè)基礎(chǔ)上,樹立起良好的道德價(jià)值取向。
四、加強(qiáng)社會(huì)生活參與,提高學(xué)生道德水平
老師要充分發(fā)掘社會(huì)資源。例如:組織學(xué)生參與募捐、到附近敬老院等。最后在每周一次班會(huì)上,組織學(xué)生們發(fā)言討論,給出科學(xué)的德育評(píng)估,這樣,有利于教師合理地安排下面的德育工作。每學(xué)期要組織大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要有:走進(jìn)福利院,幫助孤寡老人;走進(jìn)附近農(nóng)村,接受農(nóng)村勞動(dòng)教育;親近大自然,感受到大自然的魅力;祭掃當(dāng)?shù)氐牧沂苛陥@,接受愛國(guó)主義教育。這些活動(dòng),大大拓展了德育教育的空間,擴(kuò)大了德育教育的內(nèi)涵,把學(xué)校和家庭及社會(huì)緊密地聯(lián)系系起來了,發(fā)揮了德育網(wǎng)絡(luò)的教育功能。中學(xué)生思想道德教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要社會(huì)和家庭及學(xué)校“齊心協(xié)力、齊抓共管”,而不應(yīng)該“單打獨(dú)斗”,關(guān)鍵是在堅(jiān)持、重點(diǎn)是在落實(shí)上,千萬不能搞形式主義,而應(yīng)該從小抓起,從學(xué)生的日常行為習(xí)慣抓起,從學(xué)生的社會(huì)道德觀抓起,這樣,才能達(dá)到卓有成效的教育成果。
作者:任梅香 單位:甘肅和政縣第一中學(xué)