剖析網絡社會道德特性的高校德育教育措施

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摘要:就網絡社會道德的自主性、開放性、多元性等特點，提出了大學德育教育的針對性措施;包括:弘揚民族文化，建立專門網站，形成專業的網絡德育工作隊伍等。

關鍵詞:互聯網網絡道德大學德育教育

以全球性的、開放性的、全方位的因特網為基礎的“網絡社會”，正在動搖傳統社會道德的基礎。就這一全新的電子空間而言，過去制定的一些零散的不成體系的網絡道德規約便顯得不足或過時了。在傳統道德的基礎上，嘗試制定比較系統的維護電子空間秩序、對人們的行為加以約束的新道德規范體系，顯得十分必要和迫切。

1網絡社會道德的特點

網絡社會生活是一種特殊的社會生活，其特殊性決定了網絡社會生活中的道德具有不同于現實社會生活中道德的特點與發展趨勢。

1.1自主性

與現實社會的道德相比，網絡社會的道德取向呈現出一種更少依賴性、更多自主性的特點與趨勢。人們必須確定自己干什么，怎么千，自發地“自己對自己負責”“自己為自己作主”“自己管理自己”，自覺地做網絡的主人。網絡社會，必將是人們的主體意識，特別是權利、責任與義務意識逐步覺醒的社會，一個主體的意志與品格得到更充分錘煉的社會，一個真正的道德主體地位得以確立的社會，一個人們自主自愿進行活動和管理的社會。如果說傳統社會的道德主要是一種依賴性道德，那么隨著網絡社會的到來，應樹立一種自主性的新道德。

1.2開放性

與現實社會的道德相比，網絡社會的道德呈現出不同的道德意識、道德觀念和道德行為之間經常性的沖突、碰撞和融合的特點與趨勢。因特網的全球化，把不同國家人們的宗教信仰、價值觀念、風俗習慣和生活方式頻繁而清晰地呈現在世人面前，同時也為他們提供了交往的有效方式和手段。這樣，一方面可以使宗教信仰、價值觀念、風俗習慣和生活方式不同的人們，通過學習、交往、教育和閱讀等各種方式，增進相互之間的溝通和理解，從而更寬容、更通情達理。另一方面也使各種文化沖突日益表面化和尖銳化。落后的、無聊的、非人性的和反社會的道德意識、道德規范和道德行為，與先進的、合理的、代表時展趨勢的道德意識、道德規范和道德行為并存，他們之間的沖突、碰撞與融合也就表面化、現實化了。

1.3多元性

與傳統社會的道德相比，網絡社會的道德呈現出一種多元化、多層次化的特點與發展趨勢。也就是說，只要不違背網絡社會的主導道德，人們并不需要為加人因特網而改變自己原有的道德意識、道德觀念和道德行為。在網絡社會中，人們的需要和個性有可能得到更充分的尊重與滿足。自主自愿形成的網絡社會，以其獨特的生產方式、管理方式和生活方式，終將建立起一個各國家、各地區(民族、種族)的具有不同信仰、習俗和個性的人們互相尊重、互相理解并互相促進的多元道德并存的社會。

2大學德育的對策

網絡社會的存在，給當今大學生的生活帶來多方位展示的空間。大學的德育工作應借鑒和吸收網絡文化的積極因素，搶占網絡思想陣地，在保持思想政治工作的生機和活力的同時以應對網絡多元文化的挑戰。

2.1弘揚民族文化，加強大學生文化素質教育和自律教育

針對網絡文化的多元信息流的沖擊，高校的德育工作者要對網絡保持高度的關注，做到了解、知情、監控。學校網絡中心要明確管理規范，建章立制，依靠技術手段切實加強對因特網的控制力和對各種不良信息的屏蔽能力，研制能防止、過濾政治誹謗和色情暴力等反動、有害信息的軟件和監控系統，構建網絡防線，保護民族文化;另一方面，要實施“走出去”的戰略，加強“信息疆域”的拓展攻勢，積極主動利用互聯網這一覆蓋面廣、影響力大、穿透力強的裁體，加快建設有中國特色社會主義文化的網上傳播，針對一些熱點問題提出正確的觀點，進行正面的引導。

網絡作為一種改變社會生產方式和生活方式的基礎性因素，必然會引發人類精神文化生活和價值理念的深層次改變;這種改變最可能引發大學生世界觀、價值觀、人生觀的轉變。所以，高校在加強德育教育的同時，要注重大學生的文化素質教育。一要強化“兩課”教育在文化素質教育中的核心地位。在教學內容上要大量引人人文知識;在教學手段上，大力推廣多媒體技術;在教學方法上采取座談、辯論、專題報告、專題調查等多種形式。二要面向全體學生開設文化素質系列選修課程，內容要涉及到文、史、哲、體、美等方面。三要積極舉辦文化素質教育講座和播放文化素質教育電視片和中外著名影片。四要引導大學生開展以人文素質培養為中心的校園文化活動。

高校可邀請相關的網絡負責人來校，進行網絡技術的發展趨勢和大學生如何迎接網絡時代到來的主題講座。另外，在德育教學中可以增加“加強網絡法律、法規知識教育，依法使用網絡”“作文明網民”等相關內容的報告。還可以在網上開展大學生網德討論等活動，加強大學生的網絡道德和法制觀念。

2.2建立專門網站，利用網絡手段加強德育教育

高校應建立既堅持正確導向，又能體現出海納百川、兼容并蓄的時代精神，集思想性、教育性和多樣性于一體，為大學生乃至社會廣大網民喜聞樂見的網站。辦好高校網站，一定要體現出導向性原則，在交互式網絡平臺上，針對一些事關大局、事關政治方向、事關社會穩定的敏感性問題，給涉世不深的學生以正確的引導。

高校網站應貼近學生、貼近生活，具有可讀性、服務性。如經營板塊產品:新聞快遞、時事消息、時代焦點、專家評論、時代論壇等，以體現網絡的特色和水平。另外，高校網站可以充分利用強項專業和優勢專業所衍生出來的特色，向網絡成員展示有關內容的深層次文化內涵，體現高校的文明形象和人文精神，增強高校網站的文化含量。此外，還要注重雙向交流，界面友好，鼓勵師生共同參與，共同交流。

另外，可考慮開展網上心理咨詢和建立思想政治工作信息數據庫。網絡具有超時空和迅速的特點，因此，這種心理咨詢更加安全便捷，利于打開學生的心扉。利用思想政治工作信息庫的超大信息量、立體化的特點，突出正面引導的作用，幫助青年樹立正確的世界觀、人生觀。

2.3建立運用網絡從事德育工作的專業隊伍

高校網絡管理，決不是單純的技術性管理，而是融思想政治工作和網絡技術于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師，不能是對網絡一無所知的“網盲”。他們不但要學習網絡知識、了解網絡、運用網絡，而且要學會把德育教育和網絡技術結合起來，這樣才能面對新世紀的大學生，解決網絡時代德育工作面臨的挑戰。為此，要抓緊地對德育工作者進行系統的網絡知識和技術培訓和教育;要求德育工作者有高度的責任心，要注意從網絡上搜集信息，摸準學生的思想脈搏，有針對性地開展工作;還要學會動用網上的正面材料，對學生進行形勢教育和答疑解難;最后，要把高校傳統的宣傳工作陣地，如報刊、教學、科研成果等資料及時地移植到網絡上來，加強正面宣傳的廣度和深度。