初中德育管理的有效方法

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一初中德育工作的重要意義

隨著社會的不斷發展，對人才的綜合素質要求也日益提高，這些素質不僅包括專業技術、文化內涵，也包括道德修養，它是現代化人才必須具備的基本素質。而初中階段是學生各方面快速成長和逐漸形成健全人格的關鍵時期，在這一階段，通過思想道德教育，可以引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，對于學生的健康成長起著重要作用。著名教育家魏書生曾說：“教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆惜，而應該在這心靈世界中耕耘、培育、收獲。”因此，在日常的教育教學工作中，教師要用自己的愛去關心學生，不斷滲透道德教育，促進學生全面發展。

二初中德育管理的有效方法

1．召開特定德育主題班會，引導學生樹立品德標準在日常的學生管理中，班主任應該始終堅持德育工作的常態化，把德育工作融入到平時的工作當中。每月都應定時召開主題班會，最好每月安排兩次，結合學生的實際情況開展專題性的德育教育，引導學生樹立高尚的道德觀念，引導學生能夠正確判斷是非曲直，樹立正確的道德標準，并在日常的學習和生活中以這個標準來嚴格要求自己，不斷糾正自己的不良行為，完善和提高自身的道德修養。例如，班主任可以結合當前社會上較為關注的“復旦研究生投毒”事件，開展主題班會，針對同學之間如何正確的相處進行引導，教育學生要與同學之間和睦相處、互相幫助，正確處理日常學習和生活中的各種小矛盾，要寬容對待他人，積極主動地幫助遇到困難的同學，如，給其他同學主動的講解不懂的難題。這些雖然都是小事，但如果在平時時刻注意，一定可以在班級內形成互幫互愛的良好風氣，把班集體建設得更好。在召開主題班會時，除了要對學生講授正確的人生觀和道德行為標準外，還要幫助學生全面、客觀地分析平時遇到的道德問題，解答學生的疑惑。初中學生年齡還比較小，心理還很不成熟，容易遇到各種問題。教師可以讓學生私下寫信，提出自己的問題，教師在班上集中解答，召開針對性的班會，幫助學生解惑。這樣教師就能及時把握學生的心理動態，幫助學生解決遇到的各種問題，對班級中出現的各種不良道德行為進行及時糾正，為學生的心理健康奠定良好的基礎。

2．制定有效班級管理制度，規范學生的日常行為習慣在引導學生樹立正確的道德標準后，還需要規范嚴格的班級管理制度來對學生的日常行為進行管理。借助有效的班級管理制度可以全面監督學生的日常行為，幫助學生養成良好的行為習慣，以更高的道德標準來要求自己，在一言一行中提高自己的道德水平。要想制定有效的班級管理制度，這就需要班主任在日常工作中做到以下幾點：第一，教師要以身作則，從我做起，為學生樹立榜樣，用自己的實際行動來感召學生，從而提高學生的道德水平，真正發揮“為人師表”的作用。第二，充分發揮班干部在班級管理中的作用，真正實現現代化班級管理模式，即學生自己管理自己。以班干部為班級管理紐帶，實現學生之間的監督和管理，促使學生在班級中規范自己的學習習慣和日常行為，不斷地完善自己。第三，建立完善的規章制度，讓學生有規可循。如保護公物公約、儀表規范制度、在校紀律等，嚴格要求學生，讓學生知道自己平時應該遵守什么。同時，教師還應安排班干部對全體學生進行檢查，做到日檢查、周小結。對于學生的日常表現教師要及時給予總結和評價，表現好的要給予鼓勵和表揚，表現不好的要及時糾正，幫助學生改正自己的缺點和錯誤，實現規范化和制度化的德育管理模式。誠實守信是檢驗道德水平的重要標準，也是完美人格的體現。為了督促學生從小就養成誠實守信的良好道德品質，教師可以在班級管理制度中寫入誠信管理內容，為班里每一名學生建立個人誠信檔案，記錄學生的日常行為。如不交作業、上課無故遲到早退、考試作弊以及不認真參加集體勞動等不誠實守信的行為，記入學生的個人檔案；對于拾金不昧和主動承認自己錯誤都可以算為誠實守信行為，也要記入個人檔案。如果學生在一年之內，檔案中出現兩次以上不良記錄，取消一切榮譽的評選資格，如“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀團員”等。對于不良記錄較多的同學，要重點進行教育。這樣學生在日常學習過程中，都會注意自己的言行，嚴格要求自己，誠實守信，嚴于律己。同時，教師還應注意，初中生的自尊心較強，在批評教育時要注意方法。

3．引導學生積極參加實踐活動，滲透道德教育現在的初中生思想十分活躍，容易接受新鮮事物，德育教育如果只是簡單依靠教師的講授，很難取得成效。德育工作必須豐富多彩。引導學生參加各種實踐活動，依托實踐活動，融入道德教育，可以取得良好的效果。在實踐活動中，可以激發學生對正確的人生觀和價值觀的認同感，樹立科學的人生目標，追求真、善、美，在實際行動中提高自己的道德素養。教師組織的實踐活動，可以讓以往的口號式的教學變為動態的話題，這樣更便于學生的理解，也能實現學生自我參與和自我教育。在引導學生參與實踐活動之前，老師要提前做好籌劃。實踐活動必須立足現實生活，符合時代要求，學生容易接受和理解。選擇的主題應具有代表性和教育性。學生通過自己的努力可以實現，否則就會極大挫傷學生的積極性，實踐活動也就會失去原有的意義。例如，可以組織學生在清明節去烈士陵園掃墓，讓學生接受愛國主義教育；在節假日組織學生開展志愿者服務，去社區和街道，幫助廣大群眾；組織學生收集自己不用的舊書和舊衣服，每天節約一元錢，捐贈給貧困山區的學生。這些實踐活動，都能極大地調動起學生的參與熱情，讓學生在實踐活動中，提高自己的道德水平。總之，在初中德育管理工作中，要不斷積極探索，正確把握道德教育工作的本質和方向，提高德育的實效性，為學生的健康成長提供良好的校園環境。始終貫徹素質教育的基本理念，尊重學生的人格，以人為本，不僅要教好書，還要育好人。德育工作要與時俱進、不斷創新，把德育工作融入日常教育中，全面提高學生的道德水平，為社會培養品學兼優的人才。

作者：馬京洲工作單位：廣西龍州縣民族中學