科研教育論文范文10篇

教育論文題目寫作技巧論文教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現(xiàn)實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此,筆者——一個從事教育工作多年,發(fā)表文章數(shù)百篇的老教師,很想與大家談?wù)勛珜懡逃撐牡膶嵺`與認識,期望本人的拙見能對讀者有一點啟發(fā)。

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區(qū)。其實,現(xiàn)在教育界對論文的要求并不很高,論文的內(nèi)涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點、教學(xué)一得、育人一得等等,均看成是教育教學(xué)論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

教科研能力是現(xiàn)代教師必備的基本素質(zhì)之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現(xiàn)實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此,筆者——一個從事教育工作多年,發(fā)表文章數(shù)百篇的老教師,很想與大家談?wù)勛珜懡逃撐牡膶嵺`與認識,期望本人的拙見能對讀者有一點啟發(fā)。

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區(qū)。其實,現(xiàn)在教育界對論文的要求并不很高,論文的內(nèi)涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點、教學(xué)一得、育人一得等等,均看成是教育教學(xué)論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區(qū)。其實,現(xiàn)在教育界對論文的要求并不很高,論文的內(nèi)涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點、教學(xué)一得、育人一得等等,均看成是教育教學(xué)論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

論文一旦公開發(fā)表,便立即產(chǎn)生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質(zhì)財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發(fā)行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創(chuàng)造的精神財富,是對教育事業(yè)的貢獻,是對人類進步的貢獻。

首先，打鐵還需本身硬。也就是說，要把科研工作做好，把教育論文寫好。有經(jīng)驗的導(dǎo)師和科研工作者就是知道“怎樣才完好”了，而學(xué)術(shù)水平不可的人眼睛里看到的就是“有數(shù)據(jù)了”、“成了”，試驗還沒有怎樣開展就默許“數(shù)據(jù)差不多了”，“下周就可以交出來了吧”，這豈不是違反科研基本規(guī)律？當學(xué)會用審稿人（甚至雜志修改)的眼光來挑剔自己的文章時，學(xué)術(shù)水平就進步了。

其次，教育論文挑選好“對路子”、“對胃口”的教育雜志非常重要，好教育論文投錯了雜志一樣會被退稿。投錯了雜志當然不會中，這不僅僅是雜志引證因子凹凸所引起的。

為了了解教育雜志的規(guī)模和喜愛，就是需要在平常花時間閱讀教育雜志的文獻，認真領(lǐng)會。不是叫你成心投合雜志的風格來改動自己的科研風格，而是依據(jù)自己科研風格、文章的風格來選取適宜的雜志。

自己做了該教育雜志審稿人、修改后，就有種“熟門熟路”的感覺，知道這個雜志就是發(fā)這樣的文章，如果是什么類型的教育論文投過來，其他審稿人會怎樣說。

再次，當教育論文被某一雜志退稿時，不要總是訴苦審稿人對中國人的輕視、不公，而要首要找找自己的原因！如果真的是不公的話，怎樣在高聲訴苦的同時，心虛不敢去抗辯？在找到原因后，把批評定見當作是進步自己稿件水平的一個關(guān)鍵，彌補新的試驗，并精心修改文章今后再投它刊，而不是改也沒改，當天另投他刊。如果沒有修改的話，審稿人說的問題仍是存在。如果改投它刊被接收了，那么過錯還在那里；如果退稿，很可能仍是由于這些問題引起的，因而情緒非常重要。

最終，說到所謂”credit”（諾言)的問題：如果你在教育論文投稿前總是把好關(guān)，投送在科研方面和寫作方面都優(yōu)異的稿件，而且投送的教育論文稿件總是得到審稿人的好評，文章宣布后可以被新聞報道，可以被廣泛引證，短期內(nèi)的引證次數(shù)遠超過雜志的引證因子，那么這也是credit，歸于“信得過產(chǎn)品”。

教育科研論文的撰寫的概念和類型

（一）什么是教育科研論文

教育科研論文，簡稱教育論文，它是用來進行教育科學(xué)研究描述教育科學(xué)研究成果的文章。教育論文是學(xué)術(shù)研究的結(jié)晶，而不是一般的“收獲體會”，教育論文應(yīng)有學(xué)術(shù)性，所以它是學(xué)術(shù)論文。

理解教育論文可以從兩點來把握：教育論文是探討問題、進行教育研究的一種手段，教育論文是描述科研成果，進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。

（二）為什么要撰寫教育論文

1．教育科研成果需要總結(jié)、記錄、表達

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統(tǒng)地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學(xué)的范疇內(nèi)就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區(qū)。其實,現(xiàn)在教育界對論文的要求并不很高,論文的內(nèi)涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學(xué)法研究、解題研究、課例評點、教學(xué)一得、育人一得等等,均看成是教育教學(xué)論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

論文一旦公開發(fā)表,便立即產(chǎn)生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質(zhì)財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發(fā)行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質(zhì)量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創(chuàng)造的精神財富,是對教育事業(yè)的貢獻,是對人類進步的貢獻。

語文教育論文歸于科學(xué)研討論文的領(lǐng)域。可是教育論文與一般的科研論文、學(xué)術(shù)論文又有所不同。學(xué)術(shù)論文可所以純理論、純學(xué)術(shù)的研討；而教育論文除了具有一定的學(xué)術(shù)性、理論性之外，還應(yīng)具有杰出的實踐性。那么語文教育論文的根本特色是什么呢？

語文教育論文與教育總結(jié)歸于兩個不同的文體規(guī)模。前者屬科學(xué)研討論文領(lǐng)域，后者屬工作報告領(lǐng)域。因而，二者具有不同的特色。

教育總結(jié)是對某個教育階段、某個教育規(guī)模中教育工作情況的總結(jié)，它的內(nèi)容主要是對教育實踐的一種闡明。教育論文則是一種理論聯(lián)絡(luò)實踐的文體，它除了具有實踐的闡明之外，還應(yīng)該有理論的剖析和一些學(xué)術(shù)性的討論.當然，教育論文是在總結(jié)教育實踐的根底上產(chǎn)生出來的，因而，它與教育總結(jié)之間并沒有不可逾越的距離。好的教育總結(jié)經(jīng)過加工和提煉就能夠成為一篇教育論文。但從文體上說，二者究竟有差異。教育總結(jié)中當然也能夠有一些理性的剖析和理論的討論，但這不是必需的；教育論文則有必要具有理論的討論，有必要在實踐的根底上升華為理論，有必要以規(guī)則的總結(jié)和提煉為意圖，而不能只是逗留在對教育實踐作法的表述上。

經(jīng)過以上闡明，咱們以為寫語文教育論文首先要把握住這種文體的根本特色:既注重實踐性，又注重理論性和學(xué)術(shù)性。既要以教育實踐為根底，總結(jié)實踐經(jīng)驗(包含自己的，或他人的；正面的，或不和的)，又要在此根底上運用有關(guān)的理論(如教育學(xué)理論、心思學(xué)理論、言語學(xué)理論等等)加以剖析提煉，沙里淘金，去偽存真，概括出帶規(guī)則性的東西；而這些規(guī)則又要能對教育實踐有指導(dǎo)意義，具有可操作性。

不注意這一點，就難以寫好語文教育論文，要么只論述某種觀念，不提出有實際針對性的實踐根據(jù)，泛泛而論，不處理實際問題；要么只說自己怎樣做怎樣教，不剖析為什么這樣做這樣教，其中有什么值得認真研討的地方，這就和一般的教育工作總結(jié)沒有什么不同。

一、優(yōu)秀教育論文的一些特點：

1、“實”：實事求是，不弄虛作假；腳踏實地，有科學(xué)價值。

2、“新”：觀點、思路、題材、內(nèi)容新穎獨特，能吸引人。

3、“精”：文章精煉，能夠?qū)⒔逃ぷ鲗嵺`、科學(xué)實驗業(yè)績、成果的精華奉獻給讀者。

4、“準”：論點、論據(jù)、結(jié)論富有科學(xué)性、思想性，文字準確無誤。

一篇優(yōu)秀的教育論文，內(nèi)容要充實，觀點要新穎，富有說服力，要有實踐上、理論上的創(chuàng)新與提高。

一、優(yōu)秀教育論文的一些特點：

1、“實”：實事求是，不弄虛作假；腳踏實地，有科學(xué)價值。

2、“新”：觀點、思路、題材、內(nèi)容新穎獨特，能吸引人。

3、“精”：文章精煉，能夠?qū)⒔逃ぷ鲗嵺`、科學(xué)實驗業(yè)績、成果的精華奉獻給讀者。

4、“準”：論點、論據(jù)、結(jié)論富有科學(xué)性、思想性，文字準確無誤。

一篇優(yōu)秀的教育論文，內(nèi)容要充實，觀點要新穎，富有說服力，要有實踐上、理論上的創(chuàng)新與提高。

一、優(yōu)秀教育論文的一些特點：

1、“實”：實事求是，不弄虛作假；腳踏實地，有科學(xué)價值。

2、“新”：觀點、思路、題材、內(nèi)容新穎獨特，能吸引人。

3、“精”：文章精煉，能夠?qū)⒔逃ぷ鲗嵺`、科學(xué)實驗業(yè)績、成果的精華奉獻給讀者。

4、“準”：論點、論據(jù)、結(jié)論富有科學(xué)性、思想性，文字準確無誤。

一篇優(yōu)秀的教育論文，內(nèi)容要充實，觀點要新穎，富有說服力，要有實踐上、理論上的創(chuàng)新與提高。