了解國情立足國情教學教案

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教學目標

知識方面

理解：①正確認識和把握國情同社會主義現代化建設之間的關系。

②正確認識和把握國情同黨的基本路線之間的關系。

運用：用主觀必須符合客觀的原理，分析黨的基本路線與我國基本國情的關系。

能力方面

分析能力：通過運用主觀必須符合客觀的原理，分析黨的基本路線與我國基本國情的關系，培養學生的分析能力。

覺悟方面

進行鄧小平理論科學性的教育，進行黨的基本路線教育，主要是提高理解和執行黨的基本路線的自覺性；提高學生了解國情、立足國情來想問題辦事情的自覺性。

教學重點

黨的基本路線與我國國情的關系。

教學難點

青年學生要把想問題、辦事情的立足點切實放在中國國情上。

教學方法

采用問題教學法，即以教師和學生雙向發問（提問、設問、疑問、反問等）、回答的方式，引導學生理解和掌握知識。

教學過程

導入新課

一切從實際出發，就是我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發點。要求我們一定要根據客觀存在的事實來決定我們的主觀思想和行動。堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀，從具體工作來看是我們做好各項工作的起碼要求；從黨的工作的大局來看，是無產階級政黨正確地制定和執行路線、方針、政策的前提；從一般的哲學道理來看是人們正確認識世界和改造世界的根本觀點。那么，怎樣才能做到從實際出發、主觀符合客觀呢?

為了解決這類問題，這節課，我們一起來學習第三節第二框。

了解國情、立足國情

(粗讀課文，學生自擬學習提綱。)

(I)中國共產黨要做到從實際出發、主觀符合客觀，最重要的是什么?

(2)我國現階段基本國情是什么?

(3)為什么要認識和把握基本國情?

(4)青年學生怎樣才能做到正確認識和把握國情?

(5)了解國情、立足國情對青年學生有什么意義?

對于中國共產黨來說，一切從實際出發,使主觀符合客觀，最重要的是從中國的國情出發，把馬克思主義基本原理同中國國情相結合，找出自己前進的道路。因為無論是在新民主主義革命時期，還是在社會主義革命和建設時期，只有從國情出發，革命和建設才能取得勝利。

多媒體顯示：

認清中國的國情，乃是認清一切革命問題的基本的根據。

——

提問；的這段論述說明了什么道理？

（學生回答后，教師歸納。）

的這段論述指的是新民主主義革命問題，要認清中國的國情，一切從國情這個實際出發。

新中國建立初期，中國共產黨在馬列主義、思想的指導下，從我國實際出發，實現了從新民主主義到社會主義的過渡。在社會主義制度基本建立之后，中國共產黨在獨立地尋找中國自己的社會主義道路方面做出了艱苦的努力。公務員之家:

黨的十一屆三中全會總結了以往的經驗，正確分析國情，作出了《建國以來若干歷史問題的決議》，確認我國還處在社會主義初級階段。井根據這一客觀實際，提出了“一個中心、兩個基本點”的基本路線，逐步形成和發展了建設有中國特色社會主義理論，找到了一條建設有中國特色社會主義道路。因此，十一屆三中全會以后，我國社會主義現代化建設取得了更加輝煌的成就。

多媒體顯示：

我們中國人處在社會主義的初級階段，就是不發達的階段。

一切都要從這個實際出發，根據這個實際來制訂規劃。